送東陽(yáng)馬生序精美

送東陽(yáng)馬生序精美第一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）

畫(huà)荻教子（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事）成語(yǔ)故事

第二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂晚輩馬君則贈(zèng)序，用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。第三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)于文題：

“生”是對(duì)晚輩的稱(chēng)呼，也有親密的意思。

東陽(yáng)馬生:東陽(yáng)的馬君則。

序，是一種文體，分書(shū)序和贈(zèng)序兩種。書(shū)序多為敘述著作者的意趣、寫(xiě)作緣起等；贈(zèng)序用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)為目的。是贈(zèng)序。第四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日題解

本文寫(xiě)于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生。

本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)為目的。第五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

宋濂(1310－1381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明初著名文學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡(jiǎn)練樸素。平生著作很多，有《宋學(xué)士文集》。與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。朱元璋稱(chēng)其為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”。四方學(xué)者稱(chēng)他為“太史公”。第六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)過(guò)程一、整體感知：1.聽(tīng)錄音，正字音，反復(fù)誦讀課文；第七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日嗜（）

碩（）叱咄（）

俟（）負(fù)篋（）

曳（）屣（）皸（）裂

媵（）人衾（）

綺（）容臭（）

燁（）裘（）

葛（）

缊（）凍餒（）

謁（）撰（）

贄（）shì讀準(zhǔn)字音。chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúgěyùnněiyèzhìzhuàn第八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日本學(xué)期建議：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生逐步掌握文言文語(yǔ)句翻譯“六字法”——留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫。第九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日例句分析：1.留。（人名、地名）“東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年”東陽(yáng)縣的馬君則在太學(xué)里讀書(shū)已經(jīng)兩年了。2.補(bǔ)。（省略）“色愈恭，禮愈至”（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到。3.刪?！懊考俳栌诓貢?shū)之家”（同義詞連用）“當(dāng)余之從師也”（助詞，無(wú)實(shí)義，不譯）第十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日4.換。（古今異義、通假、活用等）“四支僵勁不能動(dòng)”（同“肢”）“腰白玉之環(huán)”（名作動(dòng)，掛在腰間）“走送之”（跑）5.調(diào)。（調(diào)語(yǔ)序）“弗之怠”——“弗怠之”6.貫。“不知口體之奉不若人也”“就不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。”第十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日參考譯文第十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從

致書(shū)以觀，

每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯

冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛(ài)好讀書(shū)沒(méi)有辦法買(mǎi)到無(wú)從:無(wú)由，不知從何處，只沒(méi)有辦法常常藏有書(shū)人家抄錄計(jì)算來(lái)送還假借:同義以:而，便，就硯臺(tái)里(墨汁)結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎屈伸直不停止抄書(shū)跑引申為趕快超過(guò)約定的期限否定句代詞作賓語(yǔ)前置之:指抄書(shū)第十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)讀，經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄書(shū)。下一頁(yè)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。第十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日以是人多以書(shū)假余，余因

得

遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降

辭色。余立侍(于)左右，因此都把于是能夠廣泛地閱讀各種書(shū)籍已經(jīng)學(xué)說(shuō)擔(dān)心大師交往求教跑到向當(dāng)?shù)厍拜吥弥?jīng)書(shū)請(qǐng)教道德高聲望高擠滿(mǎn)屋子稍微緩和言辭臉色站著陪伴第十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心不能與學(xué)問(wèn)淵博的老師交往。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，他從來(lái)不曾把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，下一頁(yè)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，第十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟

其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山

提出疑難詢(xún)問(wèn)道理彎下側(cè)著請(qǐng)教有時(shí)訓(xùn)斥周到說(shuō)解釋復(fù):回答，解釋高興，愉快焉:于之愚笨終于獲得教益向他聽(tīng)到了一些東西跟從老師學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng):在……的時(shí)候之:取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)意書(shū)箱拖著鞋子走在第十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵來(lái)向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話(huà)也不敢多說(shuō)；等到他高興了，就再去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中，下一頁(yè)援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，第十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

媵人持湯沃灌，以衾擁

覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無(wú)鮮肥滋味

大嚴(yán)冬刮著凜烈的寒風(fēng)皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂客店支通肢僵硬動(dòng)彈仆人媵人:指古代陪嫁的人熱水澆洗灌通盥圍裹覆蓋寓:名作動(dòng)住在旅店那里每天給兩頓飯吃食:給飯吃，動(dòng)詞新鮮肥美味道好的東西第十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)猛烈，積雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。在旅館里，每天只吃?xún)深D飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享受。下一頁(yè)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。第二十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日之享。同舍

生皆被

綺

繡，戴朱纓

寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，

左佩刀，右備

容臭，燁然若神人；享受同屋住的同學(xué)穿著被通披，穿著華麗的衣服綺:絲綢繡:繡花紅纓寶石裝飾腰中掛著腰:名作動(dòng)，腰掛圈子掛著香袋光彩照耀第二十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照人，像神仙一樣。下一頁(yè)同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；第二十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日余則袍敝衣

處(于)其間，略無(wú)慕艷意。以

中

有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

卻穿著破舊的衣服生活在他們中間毫無(wú)羨慕的心因?yàn)槲倚闹凶阋钥鞓?lè)的事足樂(lè)者:指讀書(shū)吃的穿的奉:供，之:取獨(dú)(求學(xué)的)勤勞而且艱苦第二十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

譯文：我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，卻沒(méi)有一點(diǎn)羨慕他們的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的比不上他人。大概我（求學(xué)時(shí)）的勤勞和艱苦就是像這樣。下一頁(yè)余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。第二十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日難句解析

①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。全句譯作：有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周到不敢（隨便地）回一句話(huà)，等到先達(dá)高興了，就又去請(qǐng)教。②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。全句譯作：因?yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓?lè)的（讀書(shū)）事，（我）不去理會(huì)嘴里吃的和身上穿的不如別人。第二十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日1.作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（要求引用原文的詞語(yǔ)或句子回答，然后再概括）問(wèn)題探究：第二十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日1、讀書(shū)之艱。家貧，幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄……天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸”。解決辦法：手勤。借了書(shū)便“手自筆錄”，“弗之怠”。美好品德：信。宋濂“每假借于藏書(shū)之家，計(jì)日以還……錄畢，走送之，不敢稍逾約?！苯Y(jié)果：以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)第二十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第二十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日2、求教之難，“先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！苯鉀Q辦法：嘴勤?！霸少|(zhì)理……俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！?/p>

美好品德：誠(chéng)?！坝嗔⑹套笥?，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”結(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。第二十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日3、奔走之勞?！凹燃庸凇保皣L趨百里外”從師，“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中?！枚撕汀！苯鉀Q辦法：腿勤?！皣L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)……立侍左右。”，“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中……足膚皸裂而不知。美好品德：堅(jiān)。堅(jiān)韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。幼時(shí)即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。第三十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日4、生活之苦。“日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。”

穿的則是“緼袍敝衣”。解決辦法：心勤?！奥詿o(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。”美好品德：樂(lè)。“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！薄巴嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”而“余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”。與錦衣玉食的紈绔子弟同學(xué)一同生活，還能依然能保持一顆平常心，一心求學(xué)，實(shí)屬難得。

第三十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日第三十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日3.作者為什么開(kāi)篇就寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷?

介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，告誡馬生要珍惜太學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。第三十四?yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日1、作者寫(xiě)作此“序”的目的是什么？你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么？討論探究勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧！耙灾杏凶銟?lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”概括了學(xué)有所成的根本原因。第三十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日三、理清文章結(jié)構(gòu)明確文章主旨。作者少年時(shí)代讀書(shū)的刻苦勤奮、成年求師的刻苦艱難．第一段作者從師求學(xué)的艱難第二段主旨：作者介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜说谌?yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日1、本文主要寫(xiě)了什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括。2、說(shuō)說(shuō)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做。3、作者寫(xiě)出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)。(1)無(wú)書(shū)(2)無(wú)師(3)求學(xué)途中的艱難(4)生活的艱難借書(shū)抄書(shū)遍觀群書(shū)趨百里外從師叩問(wèn)卒有所獲足膚皸裂四肢僵勁粗茶淡飯缊袍敝衣

以自己的切身體驗(yàn)勸勉馬生勤奮學(xué)習(xí)。以讀書(shū)為樂(lè)，刻苦勤奮，虛心求教。第三十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日四、采用對(duì)比手法是本文的一大特點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比，有何作用。(1)師生態(tài)度師：辭色嚴(yán)厲生：色愈恭，禮愈至

突出求師的艱難，態(tài)度的虔誠(chéng)、恭敬(2)生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食

突出生活艱難卻專(zhuān)心向?qū)W的可貴第三十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。4.作者通過(guò)對(duì)比，想說(shuō)明什么道理？“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳”第三十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

2、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書(shū)”、“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么?（1）用文章中的話(huà)作答：（2）用自己的話(huà)回答，答出以下要點(diǎn)：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。①堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)③克服生活上的重重困難

第四十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日五、作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？第四十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日6、你如何看待在老師面前畢恭畢敬的這種尊師方式？

（1）不贊成。應(yīng)以民主、平等。老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任，共同成長(zhǎng)。（2）贊成?！跋冗_(dá)”的這種“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生。而是一種更負(fù)責(zé)任的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。第四十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日5、讀完全文；你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？“一分耕耘，一分收獲”；“業(yè)精于勤荒于嬉”。不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。第四十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日9.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

答：_________________________

[珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)]第四十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日寫(xiě)作特點(diǎn)

本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百里之外向碩師名人求教的情景，寫(xiě)了周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)了“先達(dá)”的表現(xiàn)，寫(xiě)了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。記敘、描寫(xiě)二者的自然結(jié)合下一頁(yè)第四十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)的梳理與歸納（一）、通假字1.四支僵勁不能動(dòng)支：通“肢”肢體2.同舍生皆被綺繡被：通“披”穿著第四十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）、一詞多義1.禮愈至周到，形容詞至舍到達(dá)，動(dòng)詞2.無(wú)從致書(shū)以觀來(lái)，表目的，連詞以是人多以書(shū)假余因?yàn)椋碓?，連詞。以衾擁覆用，拿，介詞3.足膚皸裂而不知卻，連詞，表轉(zhuǎn)折久而乃和可不譯，連詞，表順接第四十七頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（三）、詞性活用腰腰白玉之環(huán)。

腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。手自筆錄手──動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞。筆──用筆，名詞作狀語(yǔ)。第四十八頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（四）、重點(diǎn)詞語(yǔ)11.家貧，無(wú)從致書(shū)以觀（致：得到，買(mǎi)）2.每假借于藏書(shū)之家匯（借）3.不敢稍逾約（逾約：超過(guò)約定的期限）4.益慕圣賢之道（慕：仰慕）5.嘗趨百里外（曾經(jīng)）第四十九頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（五）、重點(diǎn)詞語(yǔ)26.援疑質(zhì)理（援：提出質(zhì)：詢(xún)問(wèn)）7.俟其欣悅（俟：等待）8.以衾以覆（衾：被子）9.寓逆旅（旅店）10.右備容臭（這里指香氣）11.燁然若神人（光彩照人的樣子）第五十頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日12.媵人持湯沃灌（湯：熱水）13.走送之（走：跑）14.嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（趨：快步走）15.以是人多以書(shū)假余（假：借）第五十一頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日（六）句式解析1.弗之怠（否定句中代詞“之”作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置?！爸贝P錄的事?！案サ≈本褪恰安恍傅〕瓡?shū)這件事”。）第五十二頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日“以”字的用法1.以衾擁覆（用，介詞）2.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（因?yàn)?，連詞）3.俯身傾耳以請(qǐng)（而，連詞）4.以是人多以書(shū)假余（因?yàn)椋樵~/拿，把，介詞）5、計(jì)日以還（而，連詞，不譯）第五十三頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日小資料囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫(huà)荻教子（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事）古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂(lè)的事例：第五十四頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日有關(guān)刻苦勤奮的名句:①業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈②勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！A羅庚③三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。------顏真卿4第五十五頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日拓展提升將以下課文原文的刪節(jié)部分翻譯成現(xiàn)代白話(huà)文，并說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在原文中起到什么作用？第五十六頁(yè)，共六十一頁(yè)，2022年，8月28日

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，

父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔立之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜

有之書(shū)皆