八年級下冊生物教學計劃13篇

八年級下冊生物教學計劃13篇八班級下冊生物教學方案1聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。一、學狀況分析本屆學生學習生物的愛好還不是很高，上學期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不理想，緣由都是不愛學習的學生很多，因此，成果取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想方式使學生的成果有較大的提升。我從調(diào)動學生學習愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批寵愛生物爭論的生物學愛好者，學習中盡量接受分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提升教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將接受小組式的學習、爭辯教學模式，提升學生的學習主動性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務(wù)。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的”遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗減少了一些，增加了觀看和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。三、教學目標1、全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學習使學生知道怎么健康地生活。4、對學生進行唯物主義和愛國主義訓練。四、具體措施1、細心采取先進的教學方式，對新教材進行培訓。2、細心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進行課外指導和寫小論文及做小制作，提升學生的愛好。5、認真批改作業(yè)，從中處理學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。五、進度支配本學期總課時為38課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和發(fā)展（共6章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）第三章、生物的進化（3節(jié)）第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）第五章、用藥和急救（1節(jié)）第六章、了解自己增進健康（2節(jié)）會考復習支配：七班級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周七班級下冊（第4單元）復習2周八班級上冊（包括第5、6單元）復習2周八班級下冊（第7單元）復習2周資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料六、教學方式1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。⑴.是什么?圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，處理重點難點，以學習掌握程度為評估標準。⑵.為什么?圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用學問處理問題。2.要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要結(jié)實樹立以“學生為本”的觀念，力氣的獲得是需要學問內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從學問到力氣的轉(zhuǎn)化務(wù)必?經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學生力氣的形成。歷史老師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提升多少”。3.精選習題，落實有效訓練老師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要準時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方式、評出規(guī)律、評出力氣。4.強化貫徹，重在保持。大的目標確定以后，細節(jié)準備成敗。重在落實，貴在保持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100-1≠99=0；抓住不落實的內(nèi)容+追究不落實的學生=落實?？傊?，我保持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八班級的會考任務(wù)順當完成，爭取每位同學都拿到好成果。八班級下冊生物教學方案2一、指導思想以全日制義務(wù)訓練生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提升學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動加入、樂于探究、勤于動手，慢慢培養(yǎng)學生搜集和處理信息的力氣，提出問題、分析和處理問題的力氣，以及溝通和表達力氣。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生寵愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。三、教學目標1、全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學習使學生知道怎么健康地生活。四、學生狀況分析八班級學生學習生物的愛好還不很高，上學年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方式調(diào)動學生的學習主動性，爭取成果有較大的.提升。五、教學任務(wù)1、本學期講授義務(wù)訓練課程標準試驗教材——《生物學》2、在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)訓練理論，不斷提升對“課改”的熟識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，主動吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4、連續(xù)爭論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的主動性，發(fā)輝學校教研組群體勝勢，連續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5、連續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。六、教學要求1、老師在教學中要連續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提升學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提升每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、大力提倡“問題即課題，教學即爭論，成果即成長”的訓練科研觀。教中要有科研意識，要邊試驗、邊爭論，力爭做一名科研型的訓練工。3、在教學中，要努力使學生在學問、力氣、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必?引導學生主動加入和體驗各種科學探究活動。4、老師在傳授學問的同時要特別留意科學爭論方式的培養(yǎng)。要留意對學生綜合力氣的培養(yǎng)。老師要通過組織學生加入各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6、有條件的學校要主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊愛好的學生進行個別指導。七、具體措施1、細心采取先進的教學方式，對新教材進行培訓。2、細心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進行課外指導和寫小論文及做小制作，提升學生的愛好。5、認真批改作業(yè)，從中處理學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。八班級下冊生物教學方案3一、指導思想以黨的訓練方針，科學的訓練理論為指導，以全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學勝勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更強化調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學習力氣和處理問題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。為學生們加入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。二、學情分析本學期我擔當八班級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素養(yǎng)較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務(wù)和各項基本要求，但不夠主動主動；少部分學生缺乏學習愛好，學習不自覺，自我約束力氣較差，學習成果有待提升。三、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)訓練課程標準試驗教材——《生物學》（八班級下冊）。四、教材分析本學期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關(guān)的動物學問，讓學生在做學校，激發(fā)了學生的學習愛好，從而避開了單純的敘述枯燥的學問引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方式，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的”分類等級和分類的基本單位，進而熟識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：1、強化了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設(shè)計試驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。2、探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學生實踐力氣的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習愛好。3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價試驗方案”等訓練項目，同時還進一步地強化了學生搜集和處理信息的力氣，有利于培養(yǎng)學生的多種力氣。4、重視科學方式的訓練，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般方式，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方式、模擬試驗的方式等。五、訓練教學目標1、熟識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解動物的運動依靠于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；2、通過分析動物的行為，區(qū)分動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)準備的，而動物的學習行為是在生活過程中慢慢獲得的。3、通過了解細菌和真菌相像的養(yǎng)分方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而熟識細菌和真菌的特征。4、通過觀看、調(diào)查、搜集、試驗、模擬等方式，體驗科學探究活動，在活動中提升學生的動手操作力氣，發(fā)展學生的創(chuàng)新力氣和實踐力氣；通過爭辯和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的力氣；形成疼惜動物的情感，提升保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的看法看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的看法；熟識生物科學與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。5、通過熟識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)強化對優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)學問教學，對他們因材施教，強化個別指導，培養(yǎng)其學習愛好，讓他們學會學習生物的方式。優(yōu)生指導措施：1、指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；2、指導學生多加入社會實踐，增加理論聯(lián)系實際的力氣和處理問題的力氣；3、培養(yǎng)其多方面愛好和創(chuàng)新精神。4、多供應(yīng)一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維力氣；5、課外指導，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息力氣。潛能生指導措施：1、嚴格要求認真做好每次練習，2、依據(jù)不同的狀況設(shè)計不同層次的問題，給他們制造成功機會；3、鼓舞互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”；4、隨時關(guān)注他們的言行變化，準時發(fā)覺問題，批判或鼓舞，增加其學習信念。5、進行學法指導。七、減負提質(zhì)教學措施1、嚴格按規(guī)定時間講課，不拖堂，不占課；2、不亂訂亂發(fā)課外資料；3、不補課，以免增加學生的課業(yè)負擔；4、精講精練，重視培養(yǎng)學生的各種力氣。5、減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。6、分層次布置作業(yè)，因材施教。八、學科教研教改方案支配1、深化新課改，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提升學生的的各種力氣；2、創(chuàng)新課堂教學模式，充分呈現(xiàn)學生的才能；3、改進教學手段和創(chuàng)新教學方式，增加學生的學習愛好，充分利用現(xiàn)代訓練教學手段，提升教學效果；4、多開展爭論性學習，發(fā)展學生的力氣，培養(yǎng)學生的制造性思維力氣；5、提升學生的合作、探究力氣，充分發(fā)揮學生的主體作用；6、適當開展一些有關(guān)的課外活動，增加學生對生物學的愛好。八班級下冊生物教學方案4一、學情簡況上學期生物的平均成果在八班級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方式調(diào)動學生的學習主動性，爭取成果有較大的提升。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗減少了一些，增加了觀看和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。三、教學目標1．全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)訓練理論，不斷提升對“課改”的熟識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡快課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，主動吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4．連續(xù)爭論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的主動性,發(fā)輝學校教研組群體勝勢，連續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5．連續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的`基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。6．通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。7．通過學習使學生知道怎么健康地生活。8．對學生進行唯物主義和愛國主義訓練。四、教學要求1．老師在教學中要連續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提升學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提升每個學生的生物科學素養(yǎng)。2．大力提倡“問題即課題，教學即爭論，成果即成長”的訓練科研觀。教學中要有科研意識，要邊試驗、邊爭論，力爭做一名科研型歡快的訓練工。3．在教學中，要努力使學生在學問、力氣、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必?引導學生主動加入和體驗各種科學探究活動。4．老師在傳授學問的同時要特別留意科學爭論方式的培養(yǎng)。要留意對學生綜合力氣的培養(yǎng)。老師要通過組織學生加入各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5．教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6．主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊愛好的學生進行個別指導。五、提升措施1、細心采取先進的教學方式，對新教材進行培訓。2、細心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進行課外指導和寫小論文及做小制作，提升學生的愛好。5、認真批改作業(yè)，從中處理學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、進度支配周次講課內(nèi)容12生物的生殖和發(fā)育35生物的遺傳和變異67生物的進化89傳染病和免疫10--11復習期中考試12--13用藥和急救14--15了解自己增進健康16--20期末復習、期末考試八班級下冊生物教學方案5一、指導思想通過試驗教學培養(yǎng)學生觀看問題、思考問題和分析問題的力氣及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)訓練落實到實處。二、試驗目的1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。2、使學生有”親身經(jīng)受和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。三、教學要求1、老師演示試驗務(wù)必?按新課標要求開足，老師在課堂上用演示的方式面對全體學生進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。2、學生探究試驗，也要按新課標的.要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培養(yǎng)他們深厚的生物學愛好和語言表達力氣。四、試驗教學的具體措施：1、制定出本學期試驗教學進度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按方案支配試驗。2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師務(wù)必?將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預備好，做到有備無患。3、讓學生在試驗過程中明確相互關(guān)心的重要性，培養(yǎng)學生在試驗過程中團結(jié)合作的精神。4、要訓練學生遵守試驗規(guī)定，疼惜財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。5、要求學生嚴格認真的依據(jù)試驗要求來操作，細心觀看、發(fā)覺問題、提出問題、處理問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。6、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。五、試驗目的1、通過試驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴峻?認真的科學方式。2、通過試驗教學，可以調(diào)動學生學習的主動性和主動性，提升學生的學習愛好。3、通過試驗教學，培養(yǎng)學生觀看問題、分析問題和處理問題的力氣。4、通過試驗教學，使學生能正確嫻熟地掌握試驗的基本方式和技能，提升學生的動腦和動手力氣。5、通過試驗教學，可以關(guān)懷學生形成概念，進一步理解和鞏固所學學問。強化試驗教學是提升教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應(yīng)試訓練向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。六、試驗措施1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。2、試驗前，試驗員應(yīng)預備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當進行。3、試驗時，任課老師要督促學生復習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預習本試驗的內(nèi)容，做到閱讀試驗說明，理解試驗目的，了解試驗步驟，留意事項等等。4、試驗時，試驗員要主動協(xié)作任課老師進行指導，對學生嚴格要求，讓學生認真依據(jù)試驗步驟和方式規(guī)范地進行，引導學生仔細觀看，認真思考，聯(lián)系試驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并準時記錄結(jié)果，培養(yǎng)較好的試驗習慣。5、試驗結(jié)束時。要指導學生對儀器藥品進行整理，儀器務(wù)必?抹洗整潔，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗員進行回收。6、試驗結(jié)束后，任課老師要組織學生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學期結(jié)束統(tǒng)一交試驗室保存。八班級下冊生物教學方案6一、教學目標通過義務(wù)訓練階段《生物學》（七班級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：學問：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本學問。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。力氣：（1）正確使用生物學試驗中常用的工具和儀器，具有一定的試驗操作力氣。（2）進一步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計試驗的力氣。（3）利用科學的一般探究方式發(fā)展合作力氣、實踐力氣和創(chuàng)新力氣。（4）初步學會運用所學的生物學學問分析和處理某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護意識。（2）樂于探究生命的神奇，具有實事求是的”科學態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動加入社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成較好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。二、教學要求：1、激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語，激發(fā)學習愛好；生動的語言，激發(fā)學習愛好；情感訓練，激發(fā)學習愛好；細心誘導、強化教學，激發(fā)學習愛好。2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗，完成學生試驗，達到培養(yǎng)學生力氣之目的。3、應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提升課時效率和教學質(zhì)量。4、要提升教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。5、考試備考要做到：（1）重視基礎(chǔ)（2）聯(lián)系實際（3）重視試驗（4）反映現(xiàn)代性（5）強化學科基本看法訓練。要強化考試題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。試驗題分解在以上四種題型之中。三、主要措施：1、鼓舞學生自己觀看、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)進步行探究性方案的設(shè)計和施行。2、留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于溝通。3、敬重學生的人格，關(guān)注個體差別，滿足學生不同的學習需要。4、重視提升學生的生物科學素養(yǎng)。5、提倡探究性學習。6、滲透“科學、技術(shù)、社會”的訓練。7、強化和完善生物學試驗教學。8、備課時要依據(jù)學生的實際狀況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題爭論為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。9、關(guān)懷學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成較好的學習習慣，掌握學習的方式和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營造一個較好的課堂氣氛。四、學生狀況分析：七班級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生驚奇???的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容愛好比較深厚，但農(nóng)村學生生性較害羞，固老師在教學過程中要接受適當?shù)慕虒W方式，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性學問。八班級下冊生物教學方案7基分本析經(jīng)過前面的學問積累，學生對于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學期的學習打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對現(xiàn)象的觀看，對實質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時還需要細心的講解和分析。學生對于生物的進化和人類的`起源了解得很少，需要老師多搜集相關(guān)的資料，關(guān)懷學生進行學問積累，為課堂學習做好鋪墊。教學目的任務(wù)本學期講授義務(wù)訓練教科書教材；練習并講解《生物中考指南》全部習題；強化試驗操作技能訓練，完成對全體學生的試驗技能考核；在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學進度。教重點難材點1.生物的遺傳和變異；2.人類對疾病的抵抗；4.健康的生活方式；5.保護生物多樣性爭論專題重視健康訓練和環(huán)保訓練，提升環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念。完成任務(wù)的措施1.連續(xù)施行新的教學理念；2.依據(jù)教材要求，適量減少探究試驗，增加科學觀看和分析力氣的培養(yǎng)，3.增加科技報刊雜志的閱讀量，拓展學問面。4.抓好備課、上課等教學各環(huán)節(jié),提升教學質(zhì)量；5.針對后進生，做好課后指導工作；6,主動加入聽課評課等教研活動。周次教學內(nèi)容及復習檢測、考試安排17.22.1生物的遺傳（1）、（2）；27.22.1生物的遺傳（3）、（4）；37.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；47.23.1生命的起源；7.23.2生物進化的歷程；57.23.3生物進化的緣由；7.23.4人類的起源和進化；67清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預防88.25.1選擇健康的生活方式；9期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活安全；108.25.3遠離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響；11勞動節(jié)放假；9.26.2保護生物多樣性；129.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設(shè)生態(tài)家園；13《中考指南》專題一、二、三、四、五14《中考指南》專題六、七、八、九、十15中考模擬試卷一、二、三、四16中考；17181920八班級下冊生物教學方案8一、教材分析1、指導思想：以全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。2、教學資料的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀看與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。3、科學探究活動的支配：提倡探究性學習是生物課程標準的”重要理念之一。設(shè)計并支配好科學探究活動，是教材落實貫徹這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，從教材內(nèi)容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學的學問，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內(nèi)容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生→陸生、簡潔→復雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等學問。2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能（或生活習性）相適應(yīng)為主線，將分散的學問系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的學問，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推想其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的”結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。3、以重點內(nèi)容為中心，抓住復習學問的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。四、強化訓練，提升力氣1、以練為主，講練結(jié)合練習是提升復習質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握學問的狀況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)進步行講評，可培養(yǎng)學生解題的技巧，鞏固與深化所學學問。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提升復習效果。2、培養(yǎng)力氣，提升素養(yǎng)在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方式，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、爭辯、講評可鞏固學問與發(fā)展思維力氣。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、拓展性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應(yīng)用力氣、創(chuàng)新力氣和適應(yīng)各種題型的力氣。五、制定復習施行方案1、確定復習目標：從復習學問、訓練思維、提升力氣三個方面加以考慮，并制定三方面的具體方案和施行方案。2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學問聯(lián)系，構(gòu)建學問體系；②多練；科學選題，留意點面，強化訓練；③細評：認真分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。3、選擇復習方式：可接受講練結(jié)合、專題爭辯、個別指導等方式，并力求接受多媒體關(guān)心教學。4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校狀況看，約從4月10號至6月上旬。總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，關(guān)懷學生將課文零散的學問系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容開放教學。同時通過一系列訓練來鞏固學問、深化學問。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。八班級下冊生物教學方案13一、教材分析1、指導思想：以全面提升學生的科學素養(yǎng)為理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。2、教學內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀看與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。3、科學探究活動的支配：提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并支配好科學探究活動，是教材落實貫徹這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學生更大的自主性，對學生思維力氣和動手力氣的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己準備；制