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文檔簡介
精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《想飛的烏龜》教課方案
教課目的:
.創(chuàng)建情形,發(fā)散思想,推行想象,想方法幫想飛的烏龜飛上天。
2.初讀課文,認(rèn)識課文內(nèi)容,關(guān)于能讀出感情的字生即時夸獎。
教課要點、難點:
.培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。
2.創(chuàng)建情形,發(fā)散思想,推行想象,想方法幫想飛的烏龜飛上天。培育學(xué)
生的想象力和創(chuàng)建力。
錄音帶。學(xué)詞卡,多媒體課件。
教課過程:
⒈師:同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎?自從上一次烏龜在競賽中輸給了兔子此后(邊說邊簡
筆劃:烏龜),它每日都冥思苦想(板書:想),假如我能飛,那該多好?。。ò鍟猴w的)
二、復(fù)習(xí)生字
要求:①注意讀準(zhǔn)每個字的讀音。
②不理解的字,用自己喜愛的方式解決,多讀兩遍。
全班齊讀或許開火車讀。
師:讀完生字以后我們一同來聽聽課文講了一個什么故事?(播放錄音)
落實要求:聽了故事你知道了什么?
師:自己念書,你會知道的更多。
生:烏龜想要飛上天,小鳥輔助烏龜飛上天去。。。。
師:看來你們都仔細(xì)聽懂了故事,接下來我們再來看看為何這只烏龜想要飛呢?
全班一同來吧課文一到六自然段讀一讀(老師讀旁白,男生讀烏龜,女生讀小鳥的部分)
哇,你們讀得太棒了,掌聲獻(xiàn)給自己。
讀了一到六自然段后,我們來想一想為何這只烏龜想要飛呢?
生:自由回答。
師:烏龜每日仰望長空,時而想象著自己飛起來的情形,時而惋惜著自己少了兩只翅膀。
同學(xué)們,這時你們最想知道什么呢?
生:(烏龜飛上天了嗎?它如何飛上天的?結(jié)果如何)
師:烏龜這么悲傷,你們能幫幫他嗎?有什么好方法嗎?
他的方法好嗎?你有什么建議或建議?
生1:可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩索系好,把繩索的另一頭拴在風(fēng)箏上。生2:我以為這個方法不好,風(fēng)箏失掉了均衡,會栽下來。
生3:最簡單的方法是在熱氣球下掛個籃子,烏龜就在籃子里坐著。
生4:用個泡沫紙盒,挖幾個很小的孔,讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩索把盒子對穿起來,把繩索兩頭系在兩只小鳥的腳上。
過渡:你們一個個都是智多星,一下子就說出了這么多的好方法,那么,課文中的小鳥有沒有大家聰慧呢?
師:帶著我們這些問題,我們來讀一讀課文第七和第八自然段。
讀完課文,你們來告訴我烏龜是怎么飛起來的?
生:自由回答。師:今日老師也請了烏龜和小鳥此刻請幾個同學(xué)上來演示一下,小鳥怎么帶烏龜飛起來的?
生:自由表演
師:看了你們的表演,老師感覺你們表演得很棒,那你們能不可以告訴我為何烏龜這么想
要飛起來?
生:它想要看漂亮的風(fēng)景,它想要體驗飛的感覺。
師:那烏龜飛起來后他的心情是怎么樣的?
生:高興,激動
師:那烏龜飛起來后看到了什么。
生:舉手講話
師:對啊,烏龜看到了好多美好的風(fēng)景。ppt展現(xiàn)烏龜在天上看到的漂亮的風(fēng)景。(充分激
發(fā)學(xué)生的想像力,讓學(xué)生充散發(fā)散思想,教師即時夸獎鼓舞。)有白云在它身旁飄過,風(fēng)
兒在它耳邊吹過,有綠色的野外,藍(lán)色的小河,還有房屋都變得很小很小。假如你是這只
烏龜,你感覺你此刻的心情是怎么樣的?
生:自由講話
師:就是由于有這么漂亮的風(fēng)景,烏龜才向來想要飛起來。假如你是這只烏龜,你會怎么想?
生:我也會想要飛起來,我會想方法讓自己飛起來,我可能會想其余的方法。
師:是啊,小烏龜也是和你們同樣愛動小腦袋瓜,因此它才想出來飛上天去的想法,因此我們要敢于去想象去想象我們沒有的東西。那我們說烏龜飛上天空,看到了漂亮的風(fēng)景,他發(fā)出了怎么樣的嘆息呢?
生:哇太美了,啊烏龜?shù)粝聛砹?。?!?/p>
師:是啊,實在是太美了,因此我們的小烏龜就張大了它的嘴巴,結(jié)果就掉下來了。那我們一同來把這句話讀一遍。
生:齊讀烏龜高興。。。
師:那你們此刻模擬著這個句子,能不可以自制也來說一說。
生:自由講話
師:看來同學(xué)們都說的很棒,那我們此刻快瞧瞧小烏龜如何了?受傷了沒有?
生:受傷了龜殼裂了
師:那我們此刻來一同讀讀看課文第9—10自然段。
生:齊讀
師:讀完了以后,我們來看看烏龜摔下來此后會想些什么呢?
生:自由講話
師:烏龜會感覺自己的龜殼有裂縫很惋惜嗎?
生:不會
師:為何不會呢?
生:他從前看到了漂亮風(fēng)景
師:是的,這只小烏龜實際上是一只很棒的小烏龜,由于它實現(xiàn)了自己的夢想,飛上了天去。
還看到了漂亮的風(fēng)景,因此它不會感覺自己的龜殼有裂縫很悲傷
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