七年級上語文期末復(fù)習題簡短七年級語文期末選擇題(六篇)

七年級上語文期末復(fù)習題簡短七年級語文期末選擇題(六篇)有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短一

雖然大局部學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是由于小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫忙他們找回自信念，克制困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學上有針對性、有目的、有規(guī)劃的上好課，那么制定科學合理的教學規(guī)劃是特別必要的。

今年的初一英語教材使用的依舊是人教版的“goforit”，但是比以往的教材有了很大的轉(zhuǎn)變，比方以前“goforit”教材有一個比擬明顯的編排特點，那就是每單元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快組成，同時每個版快又由a,b,c三小局部構(gòu)成，每一局部除了有聽力訓練，還有pairwork,sectionb中的３a,3b主要是培育學生的讀寫力量；八年級下才開頭增加學生的閱讀，在這之前教材中始終都沒有對學生的閱讀表達要求。改版之后的“goforit”，主要變化有

1、七年級就開頭有了少量的簡潔的閱讀，使得閱讀循序漸進。

2、教材中各個單元的前后挨次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的挨次的調(diào)整等，如原來是isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister.這一單元在后，讓學生在沒有學習thisis這樣的句型的確定構(gòu)造時就先見到了它的疑問構(gòu)造。

3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個局部，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩局部，selfcheck并入到sectionb中。并且每個局部除了a、b、c三個局部之外，又依據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f局部。

雖然大局部學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是由于小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學基于零根底的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的力量都很差，有的同學甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫忙孩子從零根底起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫忙他們找回自信念。

1、仔細備課、上課，增加課堂教學的趣味性，如我采納讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量削減小學英語學習對中學英語學習的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會學生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并依據(jù)學生作業(yè)的反應(yīng)狀況進展不同程度的輔導(dǎo)和加強，幫忙學生養(yǎng)成仔細做作業(yè)的好習慣。

3、測試。測試是考察學生對所學學問把握的狀況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學都必需過關(guān)。沒學完一單元內(nèi)容，都會進展相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展現(xiàn)在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全一樣，為的就是讓每位同學都有時機獲得小紅星。學期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。用這種方式不僅到達了考核學生學習的狀況，還能激發(fā)學生學習興趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學生，多與學生進展思想溝通，幫忙學生解決生活和學習中消失的困難。學生才能“親其師，信其道?！?/p>

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學習的時機，仔細向其他教師學習，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜医處煂W習，不管是理念，還是實際教學中的方法、過程，只要是對自己的教育教學有利，都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學，提高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。

有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短二

一、教學總目標

1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進展的。

5、增加動手力量和試驗設(shè)計力量。

6、培育學生收集和處理信息的力量。

二、學生狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

(二)學生狀況

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的”試驗力量，大局部對本科的學習興趣深厚。七年級學生對生物學問還是新學問，要通過多種教學手段逐步培育學生學習生物學問的熱忱。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

5、注意學法指導(dǎo)，教會學生學習

(二)方法

1、試驗探究法:明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反應(yīng)

2、理論聯(lián)系實際的學習方法:

指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

3、識圖學習法:

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比擬、歸納學習法:

通過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學習法:

引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的學問來解決生物學問題

有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短三

從學校實情動身，結(jié)合個人狀況。今年我接任七年級(一)班這個班群眾，為了做好從班主任這個主角，為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。我做了一些預(yù)備工作，擬制定班級工作規(guī)劃：

一、班級根本狀況

我們班共有57名學生。此刻的學生在家庭根本上是獨生子女，往往以自我為中心，合作意識較差。之前從未住過校，年齡的確偏小，自控潛力比擬弱，因此需要花比擬多的時間去抓紀律，培育他們的自理、獨立潛力。

二、本學期根本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班群眾的共同奮斗目標，是班群眾的抱負和前進的方向，班群眾假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班群眾就應(yīng)有一個群眾的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，構(gòu)成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班群眾奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮群眾每個成員的專心性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享群眾的歡快和幸福，從而構(gòu)成群眾的榮譽感和職責感。

2、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一局部同學平常對自我放松要求，在學習方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習;日常表現(xiàn)差的同學，期初確立目標，并努力到達要求。

3、鼓舞學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我，多參與學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等競賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓舞他們在學好功課的同時，多參與校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活潑。

4、開掘?qū)W生特長，培育多方面的人才，熬煉學生動手、動口潛力，為他們不久要進入中學就讀打好根底。這方面預(yù)備在這學期多開展主題班會，如演講競賽等。

5、培育學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重教師，主動打招呼;在參與公眾場合留意班級面貌，持續(xù)寧靜，遵守紀律。

6、健全班委會，明確分工，提高學生的治理潛力。在學期初，對原有的班委進展調(diào)整，每位班干部都仔細寫好工作規(guī)劃，帶動全班同學仔細學好每一門功課，搞好各項活動。

7、做好弱勢學生工作。在這方面我預(yù)備多與他們的家長聯(lián)系，雙方共同來催促其仔細學習，培育其專心向上的學習態(tài)度，培育學差生的自尊心和自信念。8、培育學生良好的學習習慣，學習態(tài)度

這學期要透過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們把握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等資料抓好學習方法和學習習慣。關(guān)鍵要抓好班級的紀律，由于紀律是成績的保證指導(dǎo)本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培育他們良好的文化底蘊。常常與各門學科的任課教師進展溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。成績、表現(xiàn)好的學生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。專心參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

三、詳細措施

1、充分利用班會以及一切能夠利用的時間對學生進展思想教育，學習方法教育，增加自信念。

六年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我要從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、專心組織學生參與群眾活動，培育學生的分散力、群眾榮譽感，把個人融入到群眾大家庭中來。

班群眾是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。群眾活動，最能培育學生的分散力、群眾榮譽感。各種活動能讓學生展現(xiàn)各方面的才能，進展共性。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。

3、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

4、充分利用《學習園地》，營造良好的學習氣氛，構(gòu)建良好的班級文化。

5、利用各種形式和渠道對學生進展思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生。

6、透過組織班級活動培育學生的群眾觀念，增加班級分散力。

7、定期開展學習活動，培育學生良好的學習態(tài)度和方法。

8、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康進展。

9、組織學生專心參加學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

10、定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，準時疏導(dǎo)解決學生的問題。

有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短四

今年我連續(xù)擔當七年級xx班的班主任，七年級這一年對于學生來說是一個風水領(lǐng)，為了使學生能夠在這一年時間里，學到更多的本事，進展自己的共性，提高個人的素養(yǎng)，我將盡我的努力，教育這批學生熟悉自己、提高自己。下面是本班這學期的班級工作規(guī)劃：

1、堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建立，增加集體的分散力。

2、堅持德育科研，以心理安康教育為重點，深入討論班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

由于新的教學改革，本學期我們班將采納小組合作學習方式。雖然我們班學生根底較好，學生的學習熱忱還算可以，但適應(yīng)總是需要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，幫忙他們準時克制學習上和生活上的困難。

（一）加強班風建立

1、安排班級活動

依據(jù)學校德育工作安排，引導(dǎo)學生開展各項實踐活動?；顒右訌妼η嗌倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體學生，促進學生全面進展?；顒又耙贫ê靡?guī)劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應(yīng)。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯(lián)誼活動。

2、營造向上氣氛

依據(jù)初一年級學生的年齡特點，努力營造公平、團結(jié)、和諧、進取、競爭的班級氣氛。

（1）制定并修改班級公約、班規(guī)。

（2）布置教室環(huán)境，使學生在一個比擬舒心的環(huán)境中學習。

（3）讓學生參加班級治理，培育學生的組織力量和責任心，使每個學生都有勝利的時機和成就感。培育學生的參加意識，供應(yīng)顯示學生才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達學生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培育班委干部

班委干部是班主任的左右手。要仔細選拔，同時要細心培育。

第一，幫忙班委干部樹立威信；

其次，鼓舞班委干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；

第三，嚴格要求班委干部在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；

第四，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（二）針對特別學生，開展特別教育

1、通過多種途徑，實行多種方法，對特別學生開展教育。

班主任要通過觀看、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時把握與調(diào)控特別學生的心理安康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特殊要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，協(xié)作學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任教師對特別學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進展教育和訓練。

（1）抓好每一次班會，提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們興奮精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氣氛，進一步增加班集體的分散力。

（2）結(jié)合實際狀況，給學生講解心理調(diào)整的重要性及如何進展心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找緣由，實行補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會學生把握辨證的挫折觀，常常保持自信和樂觀的態(tài)度；向?qū)W生推舉《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人勝利錄》等書籍，溝通讀書心得等。同時針對平常成績較好，考試成績常常不抱負的學生進展心理輔導(dǎo)，依據(jù)不同學科，邀請科任教師與其溝通。

（3）意充分利用班會講解自信念的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是勝利的首要條件，但自信的根底是自己要有肯定的實力，而實力要靠付出和努力。

（4）首先從小事做起，讓學生從小事中熟悉自我，評價自我。開學初要求每人制定學習規(guī)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進展總結(jié)。

（5）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，參加校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。

（6）加強值日干部的職責，給值日干部肯定的自主權(quán)。連續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、時機參加治理。

有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短五

一年之季在于春”。伴隨著春天的到來，新的學期開頭了。在這學期的英語教學工作中我將連續(xù)采納任務(wù)型教學模式，學生將通過小組活動，從中獵取學問，以此來訓練學生的語言應(yīng)用力量，使學生對所學學問到達會學，會說，會用的目的。為此特制定以下規(guī)劃：

全面貫徹黨的教育方針，積極推動教學改革，以實施素養(yǎng)教育為突破口，結(jié)合學科特點，仔細學習課改方案和課程標準，努力探究教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學質(zhì)量。

七年級3班及4班現(xiàn)有學生83名，英語水平不等。學生的英語根底學問和聽說力量普遍較差，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一局部學生聽起來都很吃力。面對學生把握英語的程度不一，將采納分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

這套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學問的擴展和綜合的語言運用。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在尋常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進展交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。

2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法學問對于培育語言運用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然把握其中的規(guī)律。

3、加強交際用語練習。用英語進展交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能工程時，要盡量避開格式化，不能限制學生的思維力量，要培育學生敏捷運用語言的應(yīng)變力量。

4、進一步培育閱讀力量。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀力量有待提高，正樣就要求教師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫忙學生提高閱讀力量。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

仔細參與學校的教研教改活動，積極主動擔當教改課題，認真討論，用新課標歷年，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優(yōu)異成果。

有關(guān)七年級上語文期末復(fù)習題簡短六

這個星期好辛苦啊!

我們這個星期七年級新生軍訓。一開頭全部都是期盼