一年級下學(xué)期教研工作總結(jié)

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我們以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定

本學(xué)期每位老師都仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德，著重老師形象。我們語文組上進(jìn)心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)好。能超卓、按時完成上級交給的各項任務(wù)。老師們重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與各項教研活動。為此，每一學(xué)期初，首先制定切實可行的活動計劃而且都能嚴(yán)格執(zhí)行。

二、積極開展“五個有效活動”，提高教學(xué)質(zhì)量

本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己教學(xué)的重點，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”;表達(dá)出教學(xué)目標(biāo)多元性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。積極開展備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”這樣的活動。這是我們教學(xué)工作中要做到的，我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、仔細(xì)備課

⑴做到四個細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)計劃，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造技能和實際運(yùn)用技能。

⑶積極參與集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，實時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。我們要求在備課上仔細(xì)下了一番功夫，尤其重視同班級老師研討備課，并仔細(xì)地寫好教后感，而且重視個人的二次備課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還需要深入鉆研，上課前，老師需要進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有有用價值。

2、仔細(xì)上課。

課堂教學(xué)要求老師遵循以同學(xué)為本，技能為中心，實踐為重點。課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、敏捷;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，除關(guān)注同學(xué)的一般技能外，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)技能的提高，探究技能、創(chuàng)新技能的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、信心、意志等。要求老師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是同學(xué)了解社會的重要窗口，讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學(xué)自主表現(xiàn)的時間和空間要充分一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實時，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文實時批完，絕不積壓，并規(guī)范化;平常布置給同學(xué)的作業(yè)仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上實時講評，實時反饋。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

既著重同學(xué)的整體進(jìn)展，又著重同學(xué)的個體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同性格得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)立場端正和學(xué)習(xí)技能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，予以激勵和期望，予以更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)技能強(qiáng)但學(xué)習(xí)立場不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，予以關(guān)懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)立場。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞語文老師們制造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，以班級組為單位，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，同學(xué)作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否實時、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，各有特色。每位語文老師能依據(jù)同學(xué)的特點，積極探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。

積極開展聽課活動，在聽課評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定同學(xué)，怎樣進(jìn)行文本、同學(xué)、老師間的互動，怎樣點燃同學(xué)思維的火花，真正讓課堂充斥文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見?；赝Z文教研這塊綠地，閃耀著的是全體語文老師聰慧和汗水的結(jié)晶。我們清楚地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼