家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)15篇

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幼兒教育說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，信任我們做爸爸媽媽的都身有體會(huì)。既想讓孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的學(xué)問(wèn)，這并非是件簡(jiǎn)單事。如今的幼兒教育越來(lái)越被人們重視，可是許多人不知道從那些方面進(jìn)手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來(lái)看，我們要從兩方面來(lái)抓，一個(gè)是家庭，一個(gè)是學(xué)校，我今日著重說(shuō)明一下家庭教育：

天下做父母的無(wú)不盼望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰，然而由于父母不知道怎么教育的緣由，結(jié)果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭(zhēng)氣而捶胸頓足，搖頭嘆息，可是卻沒(méi)有總結(jié)一下自己的緣由。究竟該怎么教育孩子呢?下面就科學(xué)的講解一下教育的方法：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

當(dāng)然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點(diǎn)也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照看子女上，極易陷進(jìn)左支右絀的狀況，導(dǎo)致無(wú)法沉著地教養(yǎng)子女。如今許多的媽媽，在生活、經(jīng)濟(jì)上較上一代當(dāng)然擁有更多的主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)，但扛在肩上的責(zé)任與壓力也相對(duì)加重了。所以你再忙，也不要由于這樣或那樣的緣由，放松對(duì)孩子的早期教育，要重視“家長(zhǎng)參加”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對(duì)孩子的教育功能。

二、家庭和諧，互敬互愛(ài)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的長(zhǎng)大環(huán)境。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。確實(shí)，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的長(zhǎng)大歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時(shí)候，有些父母由于年輕氣盛，常常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經(jīng)過(guò)多次觀看，父母吵架時(shí)，孩子不是眨巴小眼睛恐驚地張看，就是嚇得嚎啕大哭，而且本來(lái)活潑開(kāi)朗的性格也漸漸變得靜默愁悶了。這可如何是好?孩子是家庭的盼望，總不能讓這朵愛(ài)的花蕾枯萎在父母無(wú)謂的爭(zhēng)吵中吧?

除了給孩子營(yíng)造良好的長(zhǎng)大環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛，還要主動(dòng)的和孩子交伴侶，努力消退父母和孩子之間的代溝，給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但準(zhǔn)時(shí)把握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培育了她樂(lè)觀自信的良好品行，為她今后的長(zhǎng)大與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

三，留意形象，以身作則，給孩子樹立一個(gè)鮮活的典范。

《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居，兩口子都是所謂的粗人，不但與書無(wú)緣，還每天出口成"臟"，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還常常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見(jiàn)，父母對(duì)子女的影響真的很大。所以平常肯定要留意自己的言行，給孩子樹立一個(gè)鮮活的典范，讓父母的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以表達(dá)并發(fā)揚(yáng)。

四、循循善誘，早教因勢(shì)利導(dǎo)，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能以身作則。

教育專家指出，愛(ài)好是勝利的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說(shuō)，只有對(duì)

學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，才會(huì)往主動(dòng)投進(jìn)到學(xué)習(xí)中往，才會(huì)取得優(yōu)異成果。話說(shuō)我一同事，是個(gè)奶奶級(jí)別的。他有三個(gè)兒子，這個(gè)同事奶奶自身就學(xué)校文化，但是他為了他三個(gè)孩子的教育問(wèn)題，想到一個(gè)方法，不是像大多數(shù)父母那樣陪公子讀書，而是自己帶著孩子們一起看書，孩子看孩子的書，她看他的書，自然而然，時(shí)間長(zhǎng)了，大家相安無(wú)事的在一個(gè)屋里學(xué)習(xí)著，N年后，他的三個(gè)兒子順當(dāng)?shù)哪玫奖贝?、清華、南大錄用通知書，他們的母親在這么多年里，也同樣取得了一些證書。這樣看來(lái)，這是一個(gè)勝利的母親勝利地教育出他孩子的鮮活例子，還給自己也增加了很多光環(huán)。我們?nèi)康募议L(zhǎng)非凡都來(lái)這么做做。

信任有了這些參考，廣闊家長(zhǎng)心里也肯定有數(shù)了，漸漸的您就會(huì)有自己的一套教育孩子的方法了.

我家孩子屬性非常向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)同小伴侶玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清晰，這與小的時(shí)候媽媽、爺爺帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上面，爺爺與寶寶在一起呆的時(shí)間長(zhǎng)過(guò)媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣進(jìn)展就好了，倒不是說(shuō)如今在幼兒園肯定得學(xué)到什么學(xué)問(wèn)的。

舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不行心軟轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，假如是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓舞他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不愿走的，我就堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶放在一邊，她竟然跟著我走了出來(lái)。后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買單不能這樣子，再到后來(lái)就不這樣了，只是跟媽媽商議?，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很興奮，不買也沒(méi)很大心情了。

舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬鸵龑?dǎo)，寶寶如今吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)觀察，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的留意。寶寶愛(ài)仿照奶奶拖地掃地的，開(kāi)頭奶奶很擔(dān)憂寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，后來(lái)，在他再抄起家伙時(shí)，我呢，確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

舉例三，如何處理好寶寶的心情問(wèn)題，我家孩子在小班入學(xué)時(shí)，第一次送孩子是我。我把他送進(jìn)幼兒園里的前三天，一點(diǎn)不哭不鬧，還很快樂(lè)，第四天開(kāi)頭，大哭起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我總是蹲在教室門口跟她講道理。她總是點(diǎn)頭同意，但還是不停的哭。在她聽(tīng)懂我的話后，我再跟她講，哭是解決不了問(wèn)題的，上幼兒園是每個(gè)孩子都要做的事情，你必需要快樂(lè)地面對(duì)，且如今幼兒園里的小伴侶們都很友好，可以一起做嬉戲。等你做嬉戲完了，睡一覺(jué)起來(lái)媽媽就來(lái)接你了。當(dāng)然說(shuō)話確定是解決不了問(wèn)題的。我會(huì)把孩子交給老師然后頭也不會(huì)回的離開(kāi)教室。說(shuō)真的，我也心酸，心疼，但是肯定要這么做才行。三天后，我的孩子不再哭，很快樂(lè)的到班級(jí)上課。從今再也沒(méi)有哭過(guò)。

再?gòu)奈覀兇笕俗銎穑河袝r(shí)候，寶寶實(shí)在頑皮，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)掌握住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。

發(fā)覺(jué)到盛怒來(lái)臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開(kāi)“事發(fā)之地”，然后，對(duì)自己說(shuō)“我會(huì)保持冷靜”，然后回想過(guò)去自己曾經(jīng)表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段輕松快樂(lè)的時(shí)間。

我們做父母的能夠掌握自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的典范教育。家長(zhǎng)也可以把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做心情的仆人。哦，忘了件特別重要的心得—我們自己的虛榮心。好多事看起來(lái)是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一起共同努力，信任我們的將來(lái)更美妙更絢爛。

個(gè)人以為，無(wú)論家境是否富有，無(wú)論男女，適當(dāng)?shù)慕?jīng)受磨練，經(jīng)受苦難，而后懂得生活的艱辛，懂得吃苦，懂得敬重他人，懂得孝敬父母，懂得取舍，學(xué)會(huì)感謝，懂得滿意，學(xué)會(huì)寬容，懂得愛(ài)也懂得放棄，懂得如何制造美好的生活；培育他們，英勇，自強(qiáng)不息的獨(dú)特，完好的人格。同時(shí)要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼博意識(shí)，自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

最終我簡(jiǎn)短的說(shuō)說(shuō)：如今的孩子沒(méi)大沒(méi)小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)省，有愛(ài)心，不自私等，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的典范，想讓孩子做的更棒，我們必需不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的學(xué)問(wèn)，為了我們的寶寶更加杰出，爸爸媽媽們加油！堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，就是成功。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)2

父母是孩子的老師，父母應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的詳情問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛，間或也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人的驕傲感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個(gè)有愛(ài)心、包涵心的家長(zhǎng)。

要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一每天長(zhǎng)大，我也和她一起漸漸成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話，懂事的讓我們驚訝，跟小大人一樣。所以我常常和她互換角色，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告知我這個(gè)要這么做，那個(gè)不行以這樣做，之后她也就漸漸改掉了平常不好的習(xí)慣，而我到達(dá)了預(yù)先的目的，感覺(jué)何樂(lè)而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培育很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜愛(ài)孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采納轉(zhuǎn)移的方式，比方她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了？”她就立刻不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴床，特殊是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今日親公給你買了什么好吃的嗎？”她立刻就糊涂過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)全都，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她立刻止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝?huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師常常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她整理潔凈，必是不情愿的，只有說(shuō)我們一起來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)整理的最潔凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)仿照大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她仔細(xì)歡樂(lè)的樣子，我們就都快樂(lè)了！我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動(dòng)，比方她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都仔細(xì)的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說(shuō)好的，立刻做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她立刻咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，由于她不喜愛(ài)，有的小伴侶做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行耐煩的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜愛(ài)玩水，比方把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還鋪張了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，鋪張水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小伴侶由于沒(méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)省用水。如今她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜愛(ài)爭(zhēng)第一。開(kāi)頭的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，肯定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小伴侶得第一，那是人家的本事大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很榮耀的，別人得第一你也該為伴侶興奮。漸漸的她懂了，再也不會(huì)由于沒(méi)有得到第一而哭鬧了。

由于身體的緣由，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，厭煩死了！我聽(tīng)了又好笑又憐惜，盼望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶！

點(diǎn)點(diǎn)超喜愛(ài)跳舞，說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開(kāi)手機(jī)里的音樂(lè)，然后讓我們坐好，她就開(kāi)頭舞起來(lái)了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)頭對(duì)音樂(lè)有感覺(jué)了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜愛(ài)舞蹈了吧，而我們?nèi)乙踩即_定要她去學(xué)拉丁舞，肯定不埋沒(méi)她的這個(gè)小天分。

其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰慧、多能干，順其自然，告知她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最歡樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷別人，做一個(gè)和善的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己經(jīng)常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變智力低下了。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，友愛(ài)的寶寶，盼望你健康成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家庭的盼望，也是全社會(huì)的盼望！

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)3

學(xué)校盼望我寫一篇如何教育孩子的文章，細(xì)想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特殊之處，有不知如何下筆的感覺(jué)。從孩子誕生后，我們的目標(biāo)不是強(qiáng)求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只盼望孩子一生能平安歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，人生能布滿陽(yáng)光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師協(xié)作，使孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的一些粗淺感想吧。

一、注意孩子品性的教育培育

孩子的思想開(kāi)頭都是一張純潔的白紙，她的人生觀是一每天從身邊接觸的人和社會(huì)中漸漸形成的。就我而言，主要比較注意以下幾方面的培育，覺(jué)得主線抓住了，也就出不了大的偏差：

培育孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計(jì)較，學(xué)會(huì)包涵、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn)，用時(shí)髦的說(shuō)法就是提升自己的美好歡樂(lè)指數(shù)；

培育孩子主動(dòng)、上進(jìn)的樂(lè)觀心態(tài)；

培育孩子的性，避開(kāi)獨(dú)生子女的那種嬌〔驕〕奢習(xí)氣；

培育孩子廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，盡量讓孩子自由選擇，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)；

培育孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法；

培育孩子正確的人生觀，學(xué)會(huì)少報(bào)怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛(ài)。

二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事

日常生活中與孩子相處時(shí)，很多家長(zhǎng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能主動(dòng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并且情愿說(shuō)出真話、心里話。這相當(dāng)重要，假如你不了解孩子的心思就無(wú)從引導(dǎo)孩子了。我們的詳細(xì)做法有以下幾方面：

1、和孩子交心，把孩子放在公平的位置上，公平的和孩子交往，令她情愿主動(dòng)與你共享她的心事，放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)成為孩子的伴侶。不要只是訓(xùn)斥、要求，更多的是鼓舞和欣賞。如愛(ài)好班，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班，要學(xué)習(xí)多少課外學(xué)問(wèn)，從幼兒園開(kāi)頭，孩子對(duì)什么都感愛(ài)好，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，她先后自主選擇了嘗試畫畫、架子鼓、書法、鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班，在參與了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒(méi)有再要求她同時(shí)學(xué)習(xí)別的愛(ài)好班，只要求選擇了就必需堅(jiān)持，并且在每次她彈琴時(shí)都仔細(xì)聽(tīng)，有親人來(lái)家中玩，大家也鼓舞她彈一首來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì)很期盼的問(wèn)我們有沒(méi)進(jìn)步，我們就鼓掌，她的愛(ài)好就更足了，雖然手指彈多了會(huì)痛甚至破皮，但近8年時(shí)間她始終堅(jiān)持了下來(lái)，到如今不管上學(xué)寫作業(yè)多疲憊，一有空就會(huì)想著去彈一會(huì)兒，成了放松自己、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習(xí)課外技能所預(yù)期的效果，讓我倍感欣慰。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，找合適的時(shí)機(jī)和孩子如伴侶談天似的輕松溝通。上學(xué)后，孩子的主要問(wèn)題是圍圍著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)關(guān)系綻開(kāi)的。于是，我們和孩子的溝通許多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今日在學(xué)校有什么新奇事，有什么感受，孩子在輕松開(kāi)心的氣氛里津津樂(lè)道，有快樂(lè)，有苦惱，我們對(duì)孩子的全部話題表示饒有愛(ài)好，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)覺(jué)有沒(méi)有需要關(guān)心解決的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提示孩子應(yīng)留意的事項(xiàng)。經(jīng)常請(qǐng)教孩子，如問(wèn)她今日歷史或者地理課上什么內(nèi)容，在她講給我們聽(tīng)時(shí)我們有時(shí)會(huì)說(shuō)一些錯(cuò)誤的熟悉和想法，她會(huì)按上課的內(nèi)容來(lái)訂正，這樣，她復(fù)述了也就記住了內(nèi)容，而且讓她很有仔細(xì)學(xué)習(xí)的成就感。大家快樂(lè)的聊聊，無(wú)形中親近了與孩子的關(guān)系。

3、親密協(xié)作學(xué)校和老師。對(duì)于訂正孩子的一些缺乏，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通常特別特別重要。有個(gè)好玩的現(xiàn)象，好象孩子都是怕老師的，即使有時(shí)我們說(shuō)的她不聽(tīng)，但老師一布置了，就會(huì)無(wú)條件的做到。于是，對(duì)學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長(zhǎng)度，大到活動(dòng)、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子確定是特別仔細(xì)的去完成，所以老師的“師威”是家長(zhǎng)無(wú)法替代的。

這里說(shuō)幾個(gè)例子。學(xué)校低班級(jí)時(shí)不知為什么我的孩子雖然成果不錯(cuò)性格也開(kāi)朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥，悄悄的棲息在樹上，悄悄無(wú)語(yǔ)”。我們溝通了班主任，請(qǐng)老師在上課時(shí)有意多提問(wèn)她給她機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓舞孩子，讓她英勇的堅(jiān)持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達(dá)自己情愿發(fā)言的信息，并告知她這是一種敬重老師的方式，漸漸鼓起她的自信念，在課堂上能相對(duì)踴躍發(fā)言。在上學(xué)校后，班主任讓她擔(dān)當(dāng)一些班級(jí)職務(wù)，幫助老師管理班級(jí)事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們感覺(jué)到孩子從中得到了很好的熬煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見(jiàn)了好學(xué)校、好老師、好班主任。假如不是老師的責(zé)任心，雙方相互理解，親密協(xié)作，我們想要讓孩子轉(zhuǎn)變一些缺乏，會(huì)困難得多。借此也向?qū)W校和老師表達(dá)我們真誠(chéng)的謝意。

4、對(duì)孩子一些不良習(xí)慣的訂正，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，再加上適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)信息的傳播是開(kāi)放式的，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無(wú)比強(qiáng)大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍，見(jiàn)識(shí)面廣，或者說(shuō)早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。假如想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜愛(ài)看小說(shuō)或上網(wǎng)，以前有時(shí)一回家不是先復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)而是先開(kāi)電腦或先看小說(shuō)，我們就會(huì)和她分析一個(gè)人成長(zhǎng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應(yīng)當(dāng)是先完成的，學(xué)會(huì)分清主次。以自身舉例，假如媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結(jié)果會(huì)如何？當(dāng)然是影響一家人的吃飯時(shí)間，從而影響家人一整個(gè)晚上的支配了。延長(zhǎng)到她那，引導(dǎo)她分析：大道理――假如她在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有分清主次，影響的是她的人生；小道理――假如先完勝利課有余暇再放松心情玩，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應(yīng)付了事導(dǎo)致她其次天上學(xué)可能被批判或留校的后果，讓她熟悉到分清主次的重要性，比直接強(qiáng)迫她去寫作業(yè)效果會(huì)好的多。

孩子有了好成果或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神嘉獎(jiǎng)還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的嘉獎(jiǎng)多是以精神鼓舞為主，有進(jìn)步就夸，再適當(dāng)結(jié)合她喜愛(ài)的我們也承當(dāng)?shù)闷鸬奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)如MP4、手機(jī)、電腦等等，特殊值得一提的是購(gòu)書卡是很好的嘉獎(jiǎng)方式，讓她和同學(xué)自己選擇喜愛(ài)的書，會(huì)覺(jué)得特別的歡樂(lè)和自主。在條件允許的狀況下也是個(gè)好的嘉獎(jiǎng)方式，動(dòng)身之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習(xí)了解不同地方的風(fēng)土人文，參加支配旅途打算，不僅學(xué)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還增添了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量。

5、鼓舞課余同學(xué)間的往來(lái)。我們家雖小且很樸實(shí)，但小伴侶們很喜愛(ài)來(lái)我家，我們也鼓舞多邀請(qǐng)小伴侶來(lái)家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培育孩子接人待物的力量，也可增進(jìn)同學(xué)間的情意。同時(shí)也鼓舞她走出去，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩，假期多去參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如常常帶她去我的工作單位幫助完成一些力所能及的事情，盡可能地制造接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，漸漸熟悉社會(huì)，為日后能順當(dāng)?shù)厝苋肷鐣?huì)做鋪墊。

6、該約束的要約束。究竟是孩子，自制力量差，心智未成熟，惰性、耐煩、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由進(jìn)展，還需要家長(zhǎng)去約束、引導(dǎo)。比方休息時(shí)玩嬉戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)方法在預(yù)定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下；又比方周末了心情一放就不行收，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等，這時(shí)候就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的威武去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不實(shí)行粗暴的方式，盡量和緩的告知她，請(qǐng)她協(xié)作我行使家長(zhǎng)的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜愛(ài)得到敬重的。

有些事情連家長(zhǎng)也沒(méi)方法，比方寫作業(yè)慢，做事太追求完善等等，也只能是去適應(yīng)她了，這或許是孩子的獨(dú)特所在。

其實(shí)，一千人有一千種方法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們的方法不肯定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè)觀向上、健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)的方法都是好方法。作為家長(zhǎng)的我，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，盼望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)4

坦白地講，剛看到這題目時(shí)，我覺(jué)得潼爸爸比我更適合來(lái)寫這篇心得，雖然我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)助產(chǎn)士，接生過(guò)許很多多可愛(ài)的小天使，但接生與育兒卻是兩門截然不同的學(xué)問(wèn)，更何況由于我如今的工作單位離家較遠(yuǎn)，無(wú)法每天都回家陪伴潼潼，潼潼在家的生活起居大多數(shù)時(shí)間都是由潼奶奶和潼爸爸照看的，所以育兒方面潼爸爸比我更有心得，惋惜潼爸爸工作繁忙，所以只能由我代筆，淺顯地說(shuō)說(shuō)這幾年初為人母的一些體會(huì)。

在初次得知有幸成為潼潼的爸爸媽媽時(shí)，喜悅之余，我和潼爸爸對(duì)她的唯一愿望就是：健康，歡樂(lè)！在潼爸爸如臨大敵般買了很多育兒寶典，以求接下來(lái)的日子能做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩一勞永逸天下太平常，我卻認(rèn)為每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都是爸爸和媽媽的結(jié)合體，身上潛意識(shí)里自然有爸爸媽媽的影子，寶典僅供參考，真正的秘笈卻在我們自己身上，所以我常常思索與端詳自己和潼爸爸身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們各自的成長(zhǎng)環(huán)境及父母對(duì)自己的影響等等，然后取其精華去其糟粕，以求給潼潼一個(gè)美好歡樂(lè)布滿愛(ài)的原生家庭，這種思索與反省始終都不曾間斷過(guò)，也將始終持續(xù)下去

對(duì)于潼潼的教育，我和潼爸爸都沒(méi)有特殊的規(guī)劃或要求，相對(duì)比較注意言傳身教，寓教于樂(lè)，換位思索，公平對(duì)話。記得潼潼兩歲多時(shí)，有一次潼奶奶不舒適，躺在床上休息，潼潼輕輕地開(kāi)門進(jìn)去，問(wèn)奶奶好點(diǎn)沒(méi)有，然后爬上凳子拿著保溫瓶給奶奶倒水喝，雖然過(guò)后

跟她說(shuō)這樣做很危急，但卻不得不表?yè)P(yáng)她，貼心，懂得噓寒問(wèn)暖關(guān)懷照看奶奶，潼潼奶聲奶氣地說(shuō)，由于爸爸媽媽也是這樣做的至于報(bào)的愛(ài)好班，畫畫，舞蹈，鋼琴，都是潼潼在接觸后主動(dòng)要求要學(xué)的，報(bào)名之前，我很明確地告知她，學(xué)習(xí)是一件很好玩的事情，但也可能會(huì)遭受種種困難，能不能努力克服，堅(jiān)持下去，為自己的選擇而努力和負(fù)責(zé)呢。潼潼確定地告知我會(huì)的。雖然我不知道她當(dāng)時(shí)是不是真的讀懂我的意思，但至少到如今為止，她的表現(xiàn)始終都很棒，從剛開(kāi)頭舞蹈課壓腿痛得直飆淚挨批到如今主動(dòng)練習(xí)被表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯，這過(guò)程，潼潼絲毫沒(méi)有放棄或打退堂鼓，這一點(diǎn)，我和潼爸爸都以她為傲。究竟，如何主動(dòng)面對(duì)困難持之以恒不輕言放棄才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，至于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，音樂(lè)和畫畫，我和潼爸爸都是外行，不懂，只能引導(dǎo)，并盡量給她制造機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)多一種表達(dá)自己的方式。

讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路，世界這么大，我想去看看，也想帶潼潼去看看。潼潼未滿兩周歲時(shí)，我和潼爸爸開(kāi)頭帶著她周邊自駕游，廈門，中山，陽(yáng)江，梅州，深圳，香港，湛江，海南短則兩三天，長(zhǎng)則一個(gè)禮拜，打算行程時(shí)，都會(huì)先和潼潼溝通，并講講每個(gè)地方的歷史故事，或神話傳奇，或特色美食，或別出心裁的建筑結(jié)構(gòu)；預(yù)備行李時(shí)，也是讓潼潼自己先整理，再依據(jù)實(shí)際狀況一起商議?著增減整理。沿途遇到的問(wèn)題，我也習(xí)慣問(wèn)潼潼怎么辦，跟著一起思索解決或許去過(guò)的地方，聽(tīng)過(guò)的故事，沿途熟悉的小伙伴，看過(guò)的風(fēng)景，嘗過(guò)的美食，潼潼都會(huì)慢慢遺忘或無(wú)法記住，但我覺(jué)得這些經(jīng)受會(huì)像電腦程序一樣隱蔽在她的腦海深處，潛移默化地影響著她

由于工作緣由，無(wú)法每天都回家，幸虧有潼奶奶幫助照看接送，潼奶奶特別地能干與疼愛(ài)潼潼，但這是一把雙刃劍，過(guò)度疼愛(ài)就成了溺愛(ài)，過(guò)度能干就不自覺(jué)會(huì)包辦，后果就是潼潼自己能做的事情，非要奶奶代勞，知道自己做錯(cuò)了，立刻投機(jī)取巧找奶奶尋求庇護(hù)，這是現(xiàn)階段我和潼爸爸面臨的一大麻煩問(wèn)題，當(dāng)下的方法除了多和潼奶奶溝通，還是溝通，假如老師或其它家長(zhǎng)在這方面有更行之有效的方法，還望多多溝通指教迷津，感謝。

在此，特殊要感謝幼兒園諸位老師的辛勤付出，絕非客套，而是發(fā)自肺腑的感謝！

最終，我想對(duì)潼潼說(shuō)：“潼潼，感謝你讓我做你的媽媽，以后，咱們連續(xù)一起玩耍，一起覓食，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，努力做到，你已長(zhǎng)大，我還未老”。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)5

寶寶誕生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了許多歡樂(lè)。寶寶如今已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有肯定的生活自理力量，有自己的思想、情感、愛(ài)好，常常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)盼望能賜予他美好的生活，但更盼望他能歡樂(lè)、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如今想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)信任很多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)覺(jué)寶寶開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能鋪張，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣戰(zhàn)勝怪獸。直至如今，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，始終受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此艷羨不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是非常關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理力量越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能常常主動(dòng)關(guān)心我們大人做家務(wù)，所以在家我們常?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師常常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中留意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了許多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感愛(ài)好，并且常常能夠很仔細(xì)、很投入地拼裝完成。漸漸地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中留意力，學(xué)會(huì)掌握物體，并進(jìn)而能掌握自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平常，可以針對(duì)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子獨(dú)特的健康進(jìn)展會(huì)有主動(dòng)作用。

寶寶如今比較喜愛(ài)畫畫，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參與畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)頭學(xué)畫的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸心情。記得有一次在幼兒園里畫畫，老師說(shuō)他拿著畫筆愣在一邊就是不愿畫，最終其他小伴侶都完成了，只有他還是白紙一張，最終還很難過(guò)地哭了。后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫畫，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫，畫得不好，所以我不想畫”，邊說(shuō)邊哭，很是難過(guò)的樣子。于是我很耐煩地說(shuō)“寶寶想怎么畫就怎么畫，我們是亂涂亂畫，沒(méi)關(guān)系的，媽媽信任我們的宇寶寶確定能行”，于是，他開(kāi)頭參照著畫起來(lái)，漸漸就把一只狐貍畫得有模有樣了。如今寶寶雖然畫得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫圖發(fā)揮一下自己的想像力，培育他的一些愛(ài)好愛(ài)好，對(duì)他進(jìn)展確定也是有所關(guān)心的，所以在平常，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。

如今很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，很多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)頭抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間支配得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不愿踏進(jìn)教室門半步。后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō)，孩子如今是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像同學(xué)那樣教的，應(yīng)當(dāng)多用嬉戲的方式讓他學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)道理，培育他的愛(ài)好愛(ài)好。確實(shí)，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)特和想象力量。應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的愛(ài)好進(jìn)展他們的力量。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地歡樂(lè)。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)6

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的預(yù)備。同學(xué)學(xué)習(xí)課程學(xué)問(wèn)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是詳細(xì)內(nèi)容的預(yù)備。預(yù)習(xí)是促使孩子主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)愛(ài)好和培育同學(xué)自學(xué)力量的重要手段。

對(duì)于一班級(jí)的女兒，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不熟悉的字和不理解的詞、句子。

二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不熟悉的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來(lái)。

三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來(lái)。

四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。

五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題?！坝幸蓜t進(jìn)”，有求知欲，則有愛(ài)好。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種主動(dòng)主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能布滿自信，這正是勝利的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，布滿自信，于是成果就好。成果好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃，成果會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培育課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培育自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)力量一種最有效途徑。

教育是一項(xiàng)非常冗雜的事情，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，而且還要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。

一、溝通、敬重，做孩子知心伴侶

在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采納孩子易于接受的方式與之溝通，讓她知道，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無(wú)論采納何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長(zhǎng)采納的方式或方法有問(wèn)題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來(lái)，可以提出自己的看法，共同探討解決問(wèn)題更好的方法。在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，告知孩子，無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的錯(cuò)誤，父母永久是你的伴侶，隨時(shí)都可以給爸媽傾訴，父母肯定是你堅(jiān)實(shí)的肩膀。

二、樹立明確的學(xué)習(xí)目的

告知他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要把握學(xué)問(wèn)和技能，為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。只有把握了學(xué)問(wèn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰；才不會(huì)成為社會(huì)的累贅；才不會(huì)讓父母的辛苦白費(fèi)。在暑假或寒假，可以帶她去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，了解農(nóng)村孩子生活的艱苦和他們堅(jiān)韌。也可以讓她去買報(bào)或工作環(huán)境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不簡(jiǎn)單的一件事情，珍惜今日美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

三、樹立自信念，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

告知孩子，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只要你信任自己，并用主動(dòng)向上的心態(tài)努力去做，把老師教過(guò)的學(xué)問(wèn)把握在腦海，做好自己該做的事情，勝利肯定是屬于你的。此外，在學(xué)習(xí)、生活中，肯定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要把老師布置的作業(yè)做完才能去玩，做作業(yè)時(shí)要勤于思索和發(fā)覺(jué)；生活上，要自主，早睡早起，懂禮貌等等好的習(xí)慣，這樣有助于她今后的工作路與生活路更加平坦、輕松。

四、避開(kāi)把分?jǐn)?shù)看重

我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不能作為孩子今后人生路的衡量標(biāo)準(zhǔn)，它只能是告知孩子在學(xué)習(xí)上有哪些地方的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有把握，目的是讓孩子獲得更多學(xué)問(wèn)。我想學(xué)習(xí)是終身的事情，等孩子漸漸長(zhǎng)大，她的理解力量與思索力量會(huì)更強(qiáng)。該把握的學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是沒(méi)什么問(wèn)題的。另外，每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)，都會(huì)有各自的進(jìn)展方向。所以，作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量，學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子輕松學(xué)習(xí)。

五、表?yè)P(yáng)、寬容、忍讓孩子

賞識(shí)教育是很好的一種教育方式。一般來(lái)說(shuō)，孩子最渴望的是獲得父母的欣賞，這樣會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，使她們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中更主動(dòng)努力地做好每一件事，養(yǎng)成良好的性格。另外，父母還應(yīng)當(dāng)多寬容、忍讓孩子。孩子有她們自己的想法，當(dāng)然就表現(xiàn)出淘氣、不聽(tīng)話。在這種狀況下，父母肯定要耐煩地教育與引導(dǎo)，做一位稱職的父母。

總之，父母是孩子的第一位老師，這是我在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，確定也有許多的缺乏之處。在今后的日子里，我也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)7

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)

。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、意識(shí)的增添，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出看法，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?

做父母的可能都喜愛(ài)給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的打算，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”，等一系列影響家庭氣氛等不快樂(lè)的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"雄偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)間是金色的、自由的、和歡樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓舞”。

我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我們只是盼望她開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)，開(kāi)快樂(lè)心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成果不抱負(fù)時(shí)，我們更多的是要關(guān)心她找出過(guò)失的緣由，而不是開(kāi)口就責(zé)罵她，對(duì)于因馬虎大意的小毛病間或提提，不是揪住不放。敬重她自己愛(ài)好愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要任憑更改或懊悔，培育她自己確定的意識(shí)是不行以沖動(dòng)和隨便的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)章，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜愛(ài)或討孩子快樂(lè)。假如祖輩和父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的看法分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和諧聯(lián)盟，是培育孩子的規(guī)章意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都要采納背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)吵不休。

父母要學(xué)會(huì)敬重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)頭學(xué)會(huì)思索，不再盲目聽(tīng)從;平常我們多采納溝通方法，口氣動(dòng)聽(tīng)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，削減居高臨下的家長(zhǎng)制批判作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，肯定要仔細(xì)傾聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，仔細(xì)思索自己想的和做的，表達(dá)自己的看法，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的關(guān)心。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)留意一些詳情，這樣才能比較快速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，

心得體會(huì)

《家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)》。比方說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采納“提示制”，告知她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然劇烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是由于課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量削減，連續(xù)培育孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜愛(ài)不喜愛(ài)，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好還是沒(méi)愛(ài)好，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.

我們提出四個(gè)建議：

1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、鼓舞孩子臨時(shí)落后是為最終的沖刺保存實(shí)力。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的詳情問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛，間或也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人的驕傲感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個(gè)有愛(ài)心、包涵心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的盼望、社會(huì)的將來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培育成一個(gè)的人，能夠有足夠的力量和信念離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平常在教育孩子的一些心得體會(huì)。

第一，敬重孩子的提問(wèn)，注意智力的培育。我們始終沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候仔細(xì)回答她提出的問(wèn)題;在她喜愛(ài)看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜愛(ài)的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。

其次，敬重并引導(dǎo)孩子的思想，注意德育的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)覺(jué)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注意孩子的性培育。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當(dāng)成一個(gè)的人來(lái)看待，就必需多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商議?問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與性，敬重孩子的性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)思索，讓孩子有自己的力量與學(xué)問(wèn)。

上述這些只是我平常教育孩子的一些心得，如今是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)受了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教育方法，做父母都盼望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)8

有句話是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟匕盐找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)？接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

如今的小伴侶大多是獨(dú)生子女，或許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好預(yù)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和熬煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。許多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有力量自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子完成，只在孩子需要幫助時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思索空間和選擇權(quán)。我不喜愛(ài)給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且許多是我們家長(zhǎng)不肯定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提示我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了。”“家里的餅干也沒(méi)有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平常自己所留意到的生活詳情，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思索，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿意她，幫到你，這是孩子很愿意做的事情。

滿意她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比方孩子都喜愛(ài)吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不行以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感愛(ài)好的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平常家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里布滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上全部的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就立刻吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平常的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利?。?/p>

只有寵愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜愛(ài)做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)憂，為了自己的可怕和自私而影響孩子的進(jìn)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓舞自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)憂，信任我們的孩子肯定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我始終告誡自己：要像伴侶一樣地對(duì)待孩子。平常和孩子一起清掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些確定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的看法。例如今日想去哪里玩啊？今日想吃什么啊？或者今日我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝幔坑眠@種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較簡(jiǎn)單接受的，家長(zhǎng)式的威武很難跟孩子建立親熱感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)溝通。像敬重成年人一樣敬重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、傾聽(tīng)、欣賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，關(guān)心孩子喜愛(ài)自我、觀賞自我、建立主動(dòng)的自我形象。予予常常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們共享，比方教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小嬉戲，或者告知我今日哪個(gè)小伴侶沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告知我們她要開(kāi)頭點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，嬉戲就這么開(kāi)頭了，我們?cè)尞惖匕l(fā)覺(jué)她竟然一口氣把班級(jí)里小伴侶從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問(wèn)她：“小伴侶的名字和學(xué)號(hào)你都知道??？”她很自信地說(shuō)：“是啊?！蔽液退之?dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“珍寶，我真棒！”此時(shí)，得到確定和表?yè)P(yáng)的她是多么驕傲和快樂(lè)??！

每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你是我最好的伴侶?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?！給孩子一片自由的天空，讓孩子得以主動(dòng)健康的進(jìn)展，發(fā)揮自己的制造力，讓他們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探究未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)放手，讓孩子以主動(dòng)平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到許多次，如何面對(duì)打針，也不是件完全可以忽視的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。

大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì)聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小伴侶在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告知她：“生病了多難過(guò)啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了?！庇栌铦M眼憂慮地問(wèn)：“那打針很疼的?。??！蔽椅⑿χ降卣f(shuō)：“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣?！庇栌杪?tīng)了，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣：“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)英勇的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？呆會(huì)英勇一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事?！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊急，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓舞和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下，順當(dāng)?shù)卮蛲炅酸?。予予通過(guò)這次“試驗(yàn)”，覺(jué)得打針的痛，的確是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩?huì)很協(xié)作地自己伸出小手，能夠英勇地面對(duì)了。

看來(lái)，告知孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前沉著冷靜些，既能減輕苦痛，又能愛(ài)護(hù)自己。千萬(wàn)不能騙孩子，假如告知她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì)上當(dāng)了，而且會(huì)更抗拒。

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己力量范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活詳情中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很美好的事。

我們要堅(jiān)信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

和善的人，才是和世界磨擦最小的人，才簡(jiǎn)單成為美好的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事看法會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的關(guān)心和機(jī)會(huì)。

觀賞孩子不是只欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從學(xué)校會(huì)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當(dāng)我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，信任我們的孩子也肯定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)9

我是XX的家長(zhǎng)。很興奮能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家進(jìn)步行溝通，為了孩子今后的學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)探討一下育兒心得。

每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以教育孩子不能以偏概全，依據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定相對(duì)科學(xué)的教育方式。

我的孩子在小的時(shí)候，我特意去培育他自己能夠完成的事情，都要自己去做。我記得XX剛會(huì)跑的時(shí)候，常常會(huì)摔倒，我會(huì)假裝沒(méi)有看到，有意讓他自己學(xué)會(huì)爬起來(lái)，漸漸地讓他意識(shí)到自己不在別人的關(guān)心下也可以做到。潛意識(shí)的讓他學(xué)會(huì)，遇到什么事情都要努力去查找解決問(wèn)題的方法。去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以，如今學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，我會(huì)去引導(dǎo)他思索解決方法，而不是去告知他結(jié)果。

在孩子剛上學(xué)前班時(shí)，我就給他制定每天的作息支配。早上7：15起床，洗刷，吃飯。7：40上學(xué)。上午放學(xué)后，自己回家，在我們沒(méi)有回家時(shí)，可以看一下電視，我下班后讓他告知我今日上午學(xué)的什么學(xué)問(wèn)，讓我心里有數(shù)。下午放學(xué)回家后，自己先做作業(yè)，假如是拼音的話，先讀后寫，最終我再讓他默寫。假如是數(shù)學(xué)，讓他先做，我再給他檢查，如有錯(cuò)的，給他講明白，再做一些類似的題型，讓他明白錯(cuò)的緣由。晚上會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下今日的學(xué)問(wèn)，把學(xué)到的東西和我們共享一下，為了調(diào)動(dòng)他的主動(dòng)性，讓他當(dāng)老師，我和他媽媽當(dāng)同學(xué)，讓他教我們學(xué)問(wèn)，用另一種方式加深一下學(xué)到的學(xué)問(wèn)。到了星期六，星期天會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下一星期所學(xué)的學(xué)問(wèn)。孩子在學(xué)習(xí)每科的時(shí)間上掌握在20分鐘左右，不能太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去樂(lè)趣，會(huì)起到相反的作用。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)放在“量”上，而不是“時(shí)間”上〔這里的“量”不是數(shù)量，而是學(xué)習(xí)的質(zhì)量〕。我對(duì)填鴨式的教學(xué)方式，比較厭煩。所以，只要孩子會(huì)了，我不會(huì)再讓他去重復(fù)地去做，而是讓他把握某一類型的共性就可以了，但是，常常性的復(fù)習(xí)時(shí)必不行少的。學(xué)習(xí)過(guò)程中的休息時(shí)間不超過(guò)10分鐘，假如時(shí)間長(zhǎng)了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)下降，由于玩的心思沒(méi)有收斂。當(dāng)留意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要去強(qiáng)迫，應(yīng)當(dāng)讓他做他感愛(ài)好的事情。玩的時(shí)候讓他徹底地放松，那樣的話會(huì)讓他做任何事情會(huì)專一，不會(huì)干著這件事，想著那件事。培育孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意向，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式。

這是我教育孩子一些方法，我認(rèn)為對(duì)我的孩子起到了肯定的作用。這里面與老師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，我認(rèn)為在和老師溝通的基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)要相互溝通，相互溝通。由于家長(zhǎng)都有自己教育孩子的一些獨(dú)特的方法，只有通過(guò)溝通、溝通，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好為孩子供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)模式，方法。

感謝大家。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)10

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是搭建家長(zhǎng)和學(xué)校的平臺(tái)，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。因此，為了讓家長(zhǎng)更詳細(xì)、更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況，讓家長(zhǎng)有效協(xié)作幼兒園教育、教學(xué)工作，促進(jìn)家園共育，幼兒園定期為家長(zhǎng)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師提前進(jìn)行了細(xì)致支配和統(tǒng)籌，把孩子們?cè)诎嗉?jí)的狀態(tài)一一展現(xiàn)給家長(zhǎng)。不僅可以讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)之間的情感溝通。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師做到盡量照看好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動(dòng)上細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水狀況，活動(dòng)后留意給小伴侶洗手和上廁所等。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小伴侶在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。同時(shí)注意親子互動(dòng)。通過(guò)親子制作手工作品把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參加者。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很快樂(lè)。孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng)；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂(lè)。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和老師工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝！

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)11

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)頭就注意對(duì)孩子思想品德培育，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)安定和進(jìn)展的大問(wèn)題。

一、制造良好的家庭環(huán)境是培育孩子的前提條件

“人可以改造環(huán)境，環(huán)境也可以造就人。”說(shuō)實(shí)話，我是獨(dú)特格直爽的人，過(guò)去也最不擅長(zhǎng)孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再嚇，但后來(lái)我發(fā)覺(jué)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況，我首先有意識(shí)地制造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子調(diào)皮，耐煩地勸說(shuō)，并且夫妻相互補(bǔ)臺(tái)，我批判了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批判她是為她好，是愛(ài)她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué)；其次，留意語(yǔ)言文明。第三，用音樂(lè)制造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的暖和。

二、從生活習(xí)慣開(kāi)頭，注意孩子品德教育是培育孩子的重要環(huán)節(jié)

孩子是父母的影子，要培育孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培育孩子的基礎(chǔ)，而注意孩子心理健康、思想品德的培育則是目的和關(guān)鍵。現(xiàn)代社會(huì)生活中，特殊是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培育孩子自強(qiáng)，避開(kāi)成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思索的問(wèn)題，在這方面我主要實(shí)行三種方法：

第一、愛(ài)惜孩子但不溺愛(ài)。例如，孩子常常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但可以改善平淡的生活規(guī)律，同時(shí)可以開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的力量，但我認(rèn)為，假如孩子為此實(shí)行哭鬧的方法，家長(zhǎng)絕不行放任。

其次、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在緣由，首先林分明孩子是否有意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得處處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎？”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。

第三、尊老愛(ài)幼形成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣子，在這方面，我不但自己敬重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)留意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下形成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。

三、幼兒園是培育孩子健康成長(zhǎng)的搖籃

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么和善、慈愛(ài)。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐煩地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么興奮呀，有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了敬重長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡(jiǎn)潔的圖畫，孩子生病不舒適，老師都準(zhǔn)時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園接受系統(tǒng)、正規(guī)教育的.同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新學(xué)問(wèn)，協(xié)作老師一起穩(wěn)固學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，平常給孩子購(gòu)置一些幼兒寵愛(ài)的圖書、錄像帶，培育孩子對(duì)善丑的辨別力量。

總之，培育孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)冗雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能盼望通過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理預(yù)備，有、有步驟地進(jìn)行。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)12

說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，由于本身工作特別性，有時(shí)候下班后的時(shí)間無(wú)法自己掌控，另外自己也想偷懶，所以我家娃的學(xué)習(xí)從一班級(jí)起就始終扔給家教。然而隨著孩子升入三班級(jí)，我們慢慢發(fā)覺(jué)孩子有各種各樣的問(wèn)題，所以從上個(gè)月開(kāi)頭我們也是下定決心，確定自己接管孩子的學(xué)習(xí)。所以對(duì)于娃的教育我們或許沒(méi)有多大的發(fā)言權(quán)，但是我盼望以后朝著以下幾個(gè)方面來(lái)培育娃：

一、培育孩子良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣受用一生，努力培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，慢慢地讓這種習(xí)慣成為他生活的一部分，習(xí)慣成自然，漸漸地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括其他很多方面，比方生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等等。

二、對(duì)孩子多鼓舞，少批判

鼓舞為主，批判為輔。一句鼓舞的話，可能讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，而一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，失去人生的自信。雖然有時(shí)候脾氣上來(lái)了，掌握不住自己，但我們盼望以后可以擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。

三、與孩子做伴侶

孩子也是一個(gè)的個(gè)體，他們也有自己的思想和見(jiàn)地，我們父母應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽(tīng)和考慮他們的想法和要求，克制住自己的不耐煩心理，也不應(yīng)當(dāng)把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。這種伴侶式的溝通，既敬重了孩子，也讓孩子覺(jué)得父母不是高高在上，而是可親可愛(ài)的伴侶。

四、培育正確的三觀

學(xué)習(xí)成果當(dāng)然非常重要，但樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀也是極為重要的。每個(gè)孩子都有自己的三觀，從小到大，三觀漸漸在形成。想要塑造正確的三觀，是需要孩子自身努力以及外界主動(dòng)因素的影響，特殊是來(lái)自家長(zhǎng)、老師正能量方面的影響。要讓孩子知道自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的尺度在哪里，什么應(yīng)當(dāng)做，什么不應(yīng)當(dāng)做。

以上就是自己幾點(diǎn)不成熟的想法，雖然想法是好的，但詳細(xì)實(shí)施，我們有時(shí)候就是耐不住性子對(duì)孩子發(fā)脾氣，其實(shí)孩子也不是不想努力，看著他熟睡的臉龐又無(wú)限自責(zé)。哎，對(duì)于孩子的教育真的是路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。盼望我們能與孩子一起成長(zhǎng)吧。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)13

家長(zhǎng)育兒體驗(yàn)我的孩子是一個(gè)大班的攝影師他今年五歲半已經(jīng)是個(gè)活潑的小男子漢了。他可以計(jì)算漢字和詞匯3000多個(gè)，1到100個(gè)，計(jì)算10以內(nèi)的加減，熟悉26個(gè)英文字，唱20多首英文歌。他制作了自己的小畫冊(cè)〔里面有30多幅主題曲〕。他愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠隊(duì)了。他會(huì)滑冰、游泳、乒乓球、騎自行車、講故事和玩電腦。我對(duì)有這樣一個(gè)健康、活潑、學(xué)識(shí)好的兒子感到滿足和美好。同時(shí)，我也感謝全部給我們關(guān)心的人。東東的誕生給我家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，第一次成為母親的我興奮又美好，又有點(diǎn)坐立擔(dān)心，不停地想著對(duì)孩子們的教育問(wèn)題。雖然在育兒困惑中也有苦惱的時(shí)候，但我常常反思自己的教育方式，讀書學(xué)習(xí)最新的育兒理念，問(wèn)有閱歷的家長(zhǎng)、老師育兒方法。

下面是我和兒子相處五年多的心情。我想和大家溝通和共享。

第一，為孩子選擇合適的幼兒園，讓孩子喜愛(ài)上學(xué)。我認(rèn)為選擇一個(gè)合適的幼兒園真的很重要。常?？吹揭恍┖⒆涌膳律蠈W(xué)，可怕學(xué)習(xí)。東東上幼兒園之前也對(duì)上學(xué)有同樣的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定了保利雙語(yǔ)幼兒園。如今看來(lái)很正確。東東上了Polion雙語(yǔ)幼兒園以后，每天上學(xué)的時(shí)候都看到他美好的微笑。國(guó)慶節(jié)假期快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽耳語(yǔ)。媽媽，我告知你，我最快樂(lè)的事情是明天可以上學(xué)。隨著與幼兒園的溝通活動(dòng)越來(lái)越接近，我對(duì)東東的教育越來(lái)越期盼。對(duì)此，我誠(chéng)心感謝大班的全部老師。

其次，關(guān)心孩子們培育愛(ài)好愛(ài)好，關(guān)心他喜愛(ài)生活。假如孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生就會(huì)豐富多彩。在愛(ài)好上，我的看法是合理指導(dǎo)和敬重孩子。東東小時(shí)候常常感冒，我看到別的孩子跑來(lái)跑去，很艷羨，所以決心誘導(dǎo)他們喜愛(ài)跆拳道。在他到了學(xué)跆拳道的年齡之前，我?guī)タ锤绺鐐兙毴?。他在電腦上玩拳擊嬉戲的時(shí)候，我說(shuō)趁機(jī)學(xué)好跆拳道是學(xué)跆拳道的。在我的耐煩指導(dǎo)下，他最終主動(dòng)纏著我說(shuō)。“媽媽，我想學(xué)跆拳道。去學(xué)跆拳道嗎？”。學(xué)習(xí)后，他身體一每天強(qiáng)壯，幾乎沒(méi)有感冒和發(fā)燒，間或感冒，多喝開(kāi)水就行了。以健康的體格為基礎(chǔ)，東東的愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等。

第三，教孩子早點(diǎn)認(rèn)字，他就會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)。在東東一歲多的時(shí)候，發(fā)覺(jué)他對(duì)字很感愛(ài)好，就買了一本書來(lái)讀，讓他任憑翻，有空就教他一兩個(gè)字。他記憶力很好，教了差不多幾次就想起來(lái)了。出去看路標(biāo)、廣告牌上熟悉的字，請(qǐng)指出來(lái)讀。如今東東知道的漢字和詞匯有3000多個(gè)。他讀了小人書，可以毫不費(fèi)勁地給媽媽講故事，對(duì)精彩的部分也能感動(dòng)。東東慢慢能體會(huì)到認(rèn)字的好處，他開(kāi)頭喜愛(ài)讀書了。玩電腦嬉戲的時(shí)候也會(huì)找出嬉戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。

第四，給孩子自己做事，讓他**。我很注意培育**的性格，讓孩子們做他們能做的事?？偸菍?duì)東東說(shuō)自己的事情是自己做的。早上起床后，東東自己刷牙洗臉，穿鞋子和襪子，穿衣服褲子，自己整理書包文具。給他固定的桌子、椅子和位置，讓他自己吃飯，自己完成作業(yè)。完成自己的工作后，要適當(dāng)?shù)仃P(guān)心做家務(wù)，例如擦桌子或扔垃圾。假如東東發(fā)覺(jué)有什么現(xiàn)象，我會(huì)鼓舞自己做試驗(yàn)，比方用肥皂做泡沫液。假如買東東的相關(guān)用品，例如衣服和鞋子等，我們都會(huì)征求他的看法，讓他自己確定是否喜愛(ài)。

第五，對(duì)孩子以身作則，言傳身教，使他素養(yǎng)優(yōu)秀我認(rèn)為父母的一言一行、一舉一動(dòng)都可以成為孩子的仿照對(duì)象。此前，我們家始終努力營(yíng)造暖和和諧的家庭氣氛，為孩子們制造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培育孩子良好的生活習(xí)慣比教他學(xué)問(wèn)更重要。東東才幾個(gè)月的時(shí)候，我就教他把玩具從哪里拿走，玩完后該放回哪里。平常我自己也這樣做，任何東西都要回到原位。東東從小養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣，而且他很疼惜他的玩具。我們常常在東東面前相互表達(dá)家人之間的關(guān)懷。如今東東對(duì)家人已經(jīng)很愛(ài)護(hù)了。每當(dāng)爸爸媽媽上班的時(shí)候，不管做什么，都要跑過(guò)來(lái)和爸爸媽媽道別，叮囑爸爸媽媽當(dāng)心路上。假如有好的東西，我想和家人共享。

第六，成為孩子的好伴侶，使他精神健康。當(dāng)我和東東在一起的時(shí)候，更多的是成為他的好伴侶。我常常和孩子們談天，聽(tīng)他的話，唱歌，演出，成為他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來(lái)后，我都會(huì)問(wèn)孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)狀況。東東將開(kāi)心地講解并描述他在幼兒園發(fā)生的一切。他的小同學(xué)，他的老師，他學(xué)到的東西，他的想法。這有助于我更好地理解孩子的想法，協(xié)作老師對(duì)孩子的教育。另一方面，還熬煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)力量。我像全部父母一樣愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)并不是溺愛(ài)。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕，說(shuō)拒絕的理由。孩子做得不好的時(shí)候，我會(huì)賜予許多鼓舞和訓(xùn)誡，關(guān)心孩子建立好的自信念，信任孩子能做到，做得好。生活中的小點(diǎn)都是成長(zhǎng)的證據(jù)。我認(rèn)為自我在和東東一起成長(zhǎng)。他一天一天地在成長(zhǎng)我每天都在學(xué)做家長(zhǎng)。他每天的成長(zhǎng)會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。

以上是我這幾年的育兒心得。要用的資料太多了只是其中的一部分，盼望下次能有機(jī)會(huì)再次和大家共享我的育兒樂(lè)趣和閱歷，感謝東東帶來(lái)的驕傲感和歡樂(lè)。最終祝孩子們健康，平安，歡樂(lè)！我想和老師合作，做好孩子們的教育工作。

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)14

說(shuō)實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的閱歷，只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中，我還是依舊不斷在學(xué)習(xí)中，平常喜愛(ài)看育兒書籍，不懂就問(wèn)，常常上育兒論壇商量育兒話題或者請(qǐng)教有閱歷的媽媽育兒方法。

以下是本人這五年多來(lái)和女兒相處時(shí)的一些心得和大家共享共享。

1、以身作則，成為孩子行動(dòng)的典范。

在我教育孩子過(guò)程中，我覺(jué)得家長(zhǎng)的作用是很重要的。由于他會(huì)透過(guò)自己的觀看，能夠從家長(zhǎng)那里得出什么事能夠做，什么事情不能夠做，從而得出行為的準(zhǔn)則。所以作為家長(zhǎng)，務(wù)必在工作和生活中時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個(gè)好的典范。

2、思想品德教育是基礎(chǔ)。

我個(gè)人認(rèn)為孩子首先要學(xué)會(huì)敬重父母，懂得感恩。每一天我都會(huì)給女兒一個(gè)擁抱，會(huì)和她說(shuō)：我愛(ài)你！晚上會(huì)說(shuō)：晚安！做錯(cuò)了事情不管是家長(zhǎng)還是孩子都需要勇于說(shuō)：對(duì)不起！別人給了東西或者幫助了你，都需要說(shuō)：感謝！從小就要教育他要有禮貌、老實(shí)、有愛(ài)心、不亂扔垃圾、留意環(huán)保節(jié)能，時(shí)常準(zhǔn)時(shí)關(guān)水龍頭和電燈開(kāi)關(guān)、愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體等等，這些都是培育他有公德心、憐憫心的關(guān)鍵，做父母的要賜予支持，并加以贊美，讓她明白施恩受惠能讓人更歡樂(lè)。

3、從小事抓起，培育良好的習(xí)慣與生活潛力。

習(xí)慣成自然，我需要我的孩子從身邊小事學(xué)起，要有意識(shí)地跟孩子做一些商定，比方讓她完成一些力所能及的事，幫助我倒垃圾，遞紙巾，拿拖鞋，拿衣服；二歲左右就已經(jīng)學(xué)會(huì)自己吃飯，穿褲子穿衣服，早上起來(lái)會(huì)自己刷牙，洗臉，自己解決大小便，晚上自己洗澡〔當(dāng)然是在天氣好的狀況下〕；她從來(lái)不會(huì)擅自拿東西吃，什么都會(huì)先問(wèn)問(wèn)能不能吃，在大人的同意下才能夠拿。能吃多少，都需要有限制，而且會(huì)告知她為什么要限制他，我從來(lái)不反對(duì)她吃任何零食，但會(huì)告知她，零食都是不健康的食物，不能多吃。象薯?xiàng)l和餅干會(huì)簡(jiǎn)單上火，吃了就要多喝水，糖和巧克力吃多了會(huì)壞牙，所以每次不能超過(guò)兩顆，而且每一天都需要刷牙。從來(lái)不挑食，告知他，任何食物都有它的養(yǎng)分所在，就應(yīng)多吃魚肉，水果和蔬菜，這樣才會(huì)長(zhǎng)高高。上學(xué)時(shí)需要自己背書包，和她商定看電視的時(shí)間、方式和資料等等，同時(shí)要告知他由于看得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)眼睛會(huì)很累，要休息，不然會(huì)近視。其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)不必過(guò)高，但須持之以恒，這樣對(duì)培育孩子良好的習(xí)慣會(huì)有很大的幫助。在許多人心目中，往往總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也不會(huì)做，也不舍得叫孩子做，這樣不僅僅不利于培育孩子長(zhǎng)大后的生活潛力，還會(huì)養(yǎng)成孩子懶散、依靠的壞習(xí)慣。〔在那里要多插一句，我們?cè)诩医o他訂了兩年的《幼兒畫報(bào)》我不明白有沒(méi)有家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)幫助也挺大的。他在里面確實(shí)也學(xué)到不少東西，多從來(lái)不教他學(xué)字，但他在里面卻學(xué)了不少的字，當(dāng)然還有不少的生活小學(xué)問(wèn)，只要多加解釋，他就會(huì)明白。假如條件允許，家長(zhǎng)不防也能夠給自己訂一套讓自己的孩子看看?！?/p>

4、家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子，鼓舞就應(yīng)多于批判，讓孩子有一個(gè)自由的空間

作為孩子最關(guān)懷、最了解他的莫過(guò)與父母。孩子究竟還是孩子，奇怪???貪玩是他們的天性。作為家長(zhǎng)，我會(huì)把孩子當(dāng)伴侶，常常與他溝通，發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，并加予欣賞并給于專心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，以前在幼兒園聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座當(dāng)時(shí)的講師就說(shuō)過(guò)一句話：你說(shuō)他行他就行，你說(shuō)他不行他就不行。所以我們就應(yīng)堅(jiān)信自己的孩子是最棒的，不能隨任憑便的否認(rèn)自己的孩子。確定他、鼓舞他、引導(dǎo)他、支持他、賜予他自信，這樣才有利與增添孩子對(duì)父母的信任感。

5、讓他享受無(wú)憂無(wú)慮的童年

玩，是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最正確的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓他們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種學(xué)問(wèn)，透過(guò)嬉戲還能夠讓他們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱。

我從來(lái)沒(méi)有迫他需要學(xué)多少個(gè)字，背多少首詩(shī)。由于我并不看重他此刻能學(xué)多少文化學(xué)問(wèn)，我更關(guān)注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強(qiáng)、，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平常讓他能多