康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座

1.心理評定（psychologicalassessment）：依據(jù)心理學(xué)理論和方法對個體心理活動情況和心理特征進(jìn)行測試和評定。第一節(jié)心理評定方法康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第1頁1．觀察法：目標(biāo)，時間，統(tǒng)計，觀察者素質(zhì)2．會談法：注意措辭3.調(diào)查法：4．心理測驗法及臨床評定量表：就是依據(jù)一定法則，用數(shù)量化伎倆對心理現(xiàn)象或行為加以確定和測定。2.康復(fù)心理評定方法康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第2頁3.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗基本條件（一）施測條件（二）主試者原因（三）受試者原因（四）信度、效度及常模1．應(yīng)試動機(jī)2．測驗焦慮3．生理狀態(tài)誤差起源同一測驗工具對同一對象幾次測量中所得結(jié)果一致程度一個測量工具能測量出所要測東西真實程度指某種測驗在某種人群中測查結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比較標(biāo)準(zhǔn)康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第3頁4.應(yīng)專心理測試基本標(biāo)準(zhǔn)：

標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化和保密性

康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第4頁第一節(jié)心理評定概述5、心理測驗類型（一）依據(jù)功效分：智力測驗人格測驗神經(jīng)心理學(xué)測驗評定量表：焦慮量表，抑郁量表等康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第5頁第一節(jié)心理評定概述心理學(xué)測驗類型（二）依據(jù)方法分：問卷法作業(yè)法投射法康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第6頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第7頁第二節(jié)智力測驗一·智力、智商和智力水平分級二·慣用智力測驗量表康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第8頁第二節(jié)智力測驗一、智力、智商和智力水平分級（一）智力

智力是人們在取得知識和掌握技能以及處理實際問題時所必備心理條件或特征。觀察力記憶力注意力思維力想象力康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第9頁第二節(jié)智力測驗一、智力、智商和智力水平分級（二）智商1．比率智商（年紀(jì)智商）:IQ=(MA/CA)100適應(yīng)于16歲以下兒童。2．離差智商:IQ=100+15（測值-均值）/SD

衡量個體智力發(fā)展水平一個指標(biāo)智齡實齡康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第10頁第二節(jié)智力測驗一、智力、智商和智力水平分級智力水平IQ值標(biāo)準(zhǔn)差范圍天才145~160+3~4SD極超常130~144+2~3SD超常115~129+1~2SD日常85~114±1SD邊界70~84-1~2SD輕度智力低下55~69-2~3SD中度智力低下40~54-3~4SD重度智力低下25~39-4~5SD極重度智力低下<25-5SD以下國際慣用智力水平分級方法（三）智力水平分級康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第11頁第二節(jié)智力測驗一、智力、智商和智力水平分級（三）智力水平分級智力等級智商范圍理論百分?jǐn)?shù)非常優(yōu)異≥1401.6優(yōu)異120～13911.3中上110～11918.1中等90～10946.5中下80～8914.5邊緣狀態(tài)70～795.6智力缺點≤692.9另外，智力缺點又可分為愚魯（IQ為50～69）、癡愚（IQ為25～49）和白癡（IQ為25以下）三個等級。中國智商分布表康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第12頁第二節(jié)智力測驗二、慣用智力測驗國際上通用智力測驗：比奈量表(BinetScale,B-S)：韋氏量表(WechslerScale,W-S)成人量表(16歲以上)兒童量表(6～16歲)學(xué)齡前量表(4～6歲)康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第13頁第二節(jié)智力測驗二、慣用智力測驗中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC)全量表（FS)言語量表(VS)操作量表(PS)適用范圍16歲以上成人修訂者龔耀先知識數(shù)字符號領(lǐng)悟填圖算術(shù)木塊圖相同性圖片排列背數(shù)圖形拼湊詞匯FIQVIQPIQ康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第14頁VIQsubtests常識29項領(lǐng)悟力14項算術(shù)14項相同性13項背數(shù)19項詞匯40項PIQsubtests數(shù)字符號90項填圖21項木塊圖10項圖片排列8項圖形拼湊4項康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第15頁第三節(jié)人格測驗一、艾森克人格問卷(EPQ)艾森克人格問卷(EPQ)是由英國心理學(xué)家Eysenck依據(jù)其人格三個維度理論編制而成，在國際上被廣為應(yīng)用。我國經(jīng)典修訂：龔耀先修訂本成人和兒童均為88項；陳仲庚修訂本成人有85項。兒童75項。EysenckHJ康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第16頁第三節(jié)人格測量一、艾森克人格問卷成人問卷：適合用于測查16歲以上成人兒童問卷：適合用于8～16歲兒童EPQ康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第17頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第18頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第19頁第三節(jié)人格測量一、艾森克人格問卷

(Eysenckpersonalityquestionnaire,EPQ)EPQ由三個人格維度量表和一個效度量表組成。N：神經(jīng)質(zhì)維度E：內(nèi)-外向維度P：精神質(zhì)維度L：掩飾量表測查情緒穩(wěn)定性。（高分代表情緒不穩(wěn)）測查內(nèi)向和外向人格特征。高分代表外向）測查與精神病理相關(guān)人格特征。高分代表精神問題，無同情心等測查掩飾性特征?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第20頁第三節(jié)人格測量一、艾森克人格問卷

T為標(biāo)準(zhǔn)分：T:40～60----中間型T:30～40或60～70----傾向型T:30以下或70以上-----經(jīng)典型康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第21頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第22頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第23頁第三節(jié)人格測量二、明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(Minnesotamultiphasicpersonalityinventory,MMPI)

566個項目組成，其中臨床量表集中在前399題。包含10臨床量表和4個效度量表。量表組成康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第24頁第三節(jié)人格測量二、明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(Minnesotamultiphasicpersonalityinventory,MMPI)

問題（Q）疑病量表(Hs)妄想量表(Pa)掩飾（L）抑郁量表(D)精神衰弱量表(Pt)效度（F）癔病量表(Hy)精神分裂癥量表(Sc)校正分（K）精神病態(tài)量表(Pd)躁狂癥量表(Ma)

男子氣或女子氣(Mf)社會內(nèi)向量表(Si)康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第25頁第三節(jié)人格測量二、明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(Minnesotamultiphasicpersonalityinventory,MMPI)

美國常模T≥70，可能人格異?；蚱x；中國常模T≥60，可能人格異常或偏離?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第26頁第三節(jié)人格測量三、卡特爾16項人格原因問卷(16personalityfactorquestionnaire,16PF)

16PF是卡特爾采取主成份分析方法編制而成。他認(rèn)為16個根源特質(zhì)是組成人格內(nèi)在基礎(chǔ)原因，測量這些特質(zhì)即可知道個體人格特征。我國經(jīng)典修訂：戴忠恒和祝蓓里。適合用于初漢字化以上成人?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第27頁第三節(jié)人格測量三、卡特爾16項人格原因問卷(16PF)16種根源特質(zhì)A樂群性B聰慧性C穩(wěn)定性E恃強(qiáng)性F興奮性G有恒性H敢為性I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O(shè)憂慮性Q1激進(jìn)性Q2獨立性Q3自律性Q4擔(dān)心性16種人格原因中，1～3為低分，8～10為高分康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第28頁第三節(jié)人格測量三、卡特爾16項人格原因問卷(16PF)康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第29頁測評因子疑病抑郁癔病精神病態(tài)男兒女子氣妄想狂精神衰弱精神分裂癥輕躁狂社會內(nèi)向樂群性

聰慧性穩(wěn)定性恃強(qiáng)性興奮性有恒性敢為性敏感性懷疑性幻想性世故性憂慮性試驗性獨立性自律性擔(dān)心性內(nèi)外向神經(jīng)質(zhì)精神質(zhì)名稱MMPI16PFEPQ項目56618788經(jīng)典人格問卷測評因子一覽表康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第30頁1.簡易智力狀態(tài)檢驗

------認(rèn)知缺損2.Bender-Gestalt測驗（班德格式塔測驗）

------測查空間能力；3.威斯康星卡片分類測驗

------測查是抽象思維能力4.本頓視覺保持測驗

------主要用于腦損傷后視知覺、視覺記憶、視覺空間結(jié)構(gòu)能力評定。5.快速神經(jīng)學(xué)甄別試驗

------主要用于測量與學(xué)習(xí)相關(guān)綜合神經(jīng)功效。第四節(jié)神經(jīng)心理測驗一、神經(jīng)心理篩選測驗康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第31頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第32頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第33頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第34頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第35頁2.Bender-Gestalt測驗康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第36頁3.威斯康星卡片分類測驗康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第37頁第四節(jié)神經(jīng)心理測驗二、成套神經(jīng)心理測驗編制者：Halsted編制，Reitan加以發(fā)展而成。在我國由龔耀先修訂。目標(biāo)：用于測查多方面心理功效或能力情況。包含感知覺、運動、注意力、記憶力、抽象思維能力和言語功效等H-R成套神經(jīng)心理測驗

(Halsted-Reitanneuropsychologicalbattery,HRB)

康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第38頁第四節(jié)神經(jīng)心理測驗二、成套神經(jīng)心理測驗H-R成套神經(jīng)心理測驗

(HRB)1．范圍測驗6．語聲知覺測驗2．觸摸操作測驗7．側(cè)性優(yōu)勢檢驗3．節(jié)律測驗8．握力測驗4．手指敲擊測驗9．連線測驗5．Halsted-Wepman失語甄別測驗10．感知覺障礙測驗HRB成人式組成康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第39頁第四節(jié)神經(jīng)心理測驗二、成套神經(jīng)心理測驗HR神經(jīng)心理成套測驗中觸摸操作測驗康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第40頁自評量表他評量表按照評定方式第五節(jié)評定量表（ratingscale）

受試者依據(jù)量表題目和內(nèi)容自行選擇答案做出判斷評定量表。是由評定者依據(jù)對被評定者行為觀察或訪談所進(jìn)行量化評定?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第41頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（一）90項癥狀自評量表（二）抑郁自評量表（三）焦慮自評量表

康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第42頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（一）90項癥狀自評量表（symptomchecklist90,SCL-90）1.應(yīng)用于精神科或心理咨詢門診—診療心理衛(wèi)生問題；2.評定咨詢或治療前后病情演變療效。由Derogatis(1973)編制。由90項組成，采取五級記分制。用途：康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第43頁康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第44頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（一）90項癥狀自評量表（SCL-90）組成：10個因子軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分越高，反應(yīng)癥狀越多，障礙越嚴(yán)重康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第45頁第五節(jié)評定量表焦慮癥狀評定

2神經(jīng)過敏,心中不踏實01234

17發(fā)抖 01234

23無緣無故地突然感到害怕 01234

33感到害怕 01234

39心跳得很厲害 01234

57感到擔(dān)心或輕易擔(dān)心 01234

72一陣陣恐懼或驚慌 01234

78感到坐立不安心神不定 01234

80感到熟悉東西變成陌生或不象是真01234

86感到要趕快把事情做完 01234SCL-90實例康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第46頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（二）抑郁自評量表（self-ratingdepressionscale,SDS）編制者：W.K.Zung（1965)項目及記分：20項，四級記分制用途：1.用于門診病人粗篩

2.情緒狀態(tài)評定

3.調(diào)查、科研等?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第47頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（二）抑郁自評量表（self-ratingdepressionscale,SDS）測量維度：四組特異性癥狀精神性-情感癥狀軀體性障礙精神運動障礙抑郁心理障礙康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第48頁

下面有二十條文字，請仔細(xì)閱讀每一條，把意思弄明白，然后依據(jù)您最近一星期實際情況作答，

1=沒有或極少時間；

2=小部分時間；

3=相當(dāng)多時間；

4=絕大部分或全部時間。康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第49頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（二）抑郁自評量表（self-ratingdepressionscale,SDS）1．我以為悶悶不樂，情緒低沉2．我以為一天之中早晨最好3．我一陣陣哭出來或以為想哭4．我晚上睡眠不好5．我吃得跟日常一樣多6．我與異性親密接觸時和以往一樣感到愉快7．我發(fā)覺我體重在下降8．我有便秘苦惱9．我心跳比平時快10．我無緣無故地感到疲乏11．我頭腦跟日常一樣清楚12．我以為經(jīng)常做事情并沒有困難13．我以為不安而平靜不下來14．我對未來抱有希望15．我比日常輕易生氣激動16．我以為作出決定是輕易17．我以為自己是個有用人，有些人需要我18．我生活過得很有意思19．我認(rèn)為我死了他人會生活得好些20．日常感興趣事我依然照樣感興趣Zung自評抑郁量表（SDS）康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第50頁計分

反向計分題號：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。總分乘以1.25取整數(shù)，即得標(biāo)準(zhǔn)分，分值越小越好。你怎么樣呢？康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第51頁一.自評量表第五節(jié)評定量表

（二）抑郁自評量表（self-ratingdepressionscale,SDS）分界值為53分53～62----輕度抑郁63～72----中度抑郁72以上---重度抑郁結(jié)果解釋康復(fù)心理學(xué)心理評估專家講座第52頁一、自評量表第五節(jié)評定量表

（三）焦慮自評量表（self-ratinganxietyscale,SAS）編制者：W.K.Zung（1971)項目及記分：20項，四級記分制用途：評定焦慮病人主觀感受及治療前后改變?？祻?fù)心理學(xué)心理評估專家講座第53頁一