七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律

節(jié)奏(jiézòu)與旋律一、單項(xiàng)選擇題1.(2021·質(zhì)檢)清早,幾位晨練的社區(qū)居民快樂(lè)談?wù)撝?建筑工人張鵬:“身體是革命的本錢(qián),只有有了好的身體,才能更好地建筑高樓大廈,把我區(qū)建筑業(yè)做大、做強(qiáng)。這是我的責(zé)任!〞數(shù)學(xué)教師王登:“素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面展開(kāi),要指引他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主,進(jìn)步其素質(zhì)和才能。這是我的職責(zé)!〞中學(xué)生童庚:“努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)體育鍛煉,未來(lái)才能更好地報(bào)效祖國(guó)!〞以上社區(qū)居民的對(duì)話告訴我們( )A.有的人擔(dān)當(dāng)責(zé)任,有的人不擔(dān)當(dāng)責(zé)任每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任都是相等的每個(gè)人的角色不一樣,所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任不一樣人們的身份都是不一樣的,但責(zé)任同樣【分析】選C。本題觀察的是責(zé)任。題干中的張鵬、王登、童庚在社會(huì)生活中擁有不一樣的社會(huì)角色,擔(dān)當(dāng)著不一樣的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)了然角色不一樣,責(zé)任不一樣,C切合題意,A、B、D錯(cuò)誤地理解了角色與責(zé)任的關(guān)系。中學(xué)生小剛常常感覺(jué)急躁,在班級(jí)、宿舍等集體活動(dòng)中常常會(huì)感覺(jué)不適應(yīng),更想獨(dú)處。你對(duì)小剛提出的建議是( )A.將自己關(guān)閉起來(lái)B.搞好自己的學(xué)習(xí)C.調(diào)整自己的節(jié)奏D.開(kāi)發(fā)創(chuàng)建的潛力【分析】選C。本題觀察學(xué)生對(duì)怎樣適應(yīng)集體生活的方法這一知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。小剛已經(jīng)感覺(jué)不適應(yīng)集體生活了,選項(xiàng)里面能夠采納的方法就是調(diào)整自己的節(jié)奏,保持自己的節(jié)奏與集體的旋律相一致,就能趕快地適應(yīng)集體生活。下邊是小華同學(xué)(tóngxué)的一段日志:我是七年級(jí)(2)班的一名同學(xué),我要恪守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);班主任教師讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng),我要帶著其余成員創(chuàng)建潔凈整齊的宿舍環(huán)境;上周,同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長(zhǎng),我要關(guān)懷幫助每一位組員,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異小組?？梢?jiàn)( )①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②在不一樣的集體中,我們飾演不一樣的角色,擔(dān)當(dāng)不一樣的責(zé)任③擔(dān)當(dāng)責(zé)任能夠自主選擇,有些責(zé)任能夠不擔(dān)當(dāng)④我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不一樣集體的旋律相協(xié)調(diào)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【分析】選B。本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是節(jié)奏與旋律、角色和責(zé)任。從題干資料所描述的內(nèi)容來(lái)看,我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自己的旋律,在不一樣的集體中,我們飾演著不一樣的角色,擔(dān)當(dāng)著不一樣的責(zé)任,我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不一樣集體的旋律相協(xié)調(diào),所以①②④是正確的。③看法錯(cuò)誤,應(yīng)清除。4.對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是()A.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和睦時(shí),我們就能夠順利地融入集體B.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不睦睦時(shí),我們就沒(méi)法融入集體C.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不睦睦時(shí),我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏D.當(dāng)我們面對(duì)不一樣集體中的角色沒(méi)法一致節(jié)奏時(shí),角色之間的矛盾便可能給我們帶來(lái)煩憂【分析】選B。本題觀察學(xué)生對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和睦時(shí),我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏,以保持旋律的和睦,這樣,我們也能融入集體,所以B看法錯(cuò)誤,A、C、D看法正確。5.小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜愛(ài)繪畫(huà),而且三人在一同上書(shū)畫(huà)指導(dǎo)班,她們常常在一同交流畫(huà)技、互相學(xué)習(xí)、互幫互幫。她們的這個(gè)小集體( )①是由于志趣相投而形成(xíngchéng)的②對(duì)她們的安康成長(zhǎng)有踴躍意義③就是小集體主義④使她們?cè)诨W(xué)一共進(jìn)中增加才華A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【分析】選C。本題觀察學(xué)生對(duì)小集體的認(rèn)識(shí)。剖析題干可知,三位同學(xué)都喜愛(ài)繪畫(huà),所以她們這個(gè)小群體是由于志趣相投而形成的,她們常常在一同交流畫(huà)技、相互學(xué)習(xí)、互幫互幫,這說(shuō)明小集體對(duì)她們的安康成長(zhǎng)有踴躍意義,使她們?cè)诨W(xué)一共進(jìn)中增加才華。③看法錯(cuò)誤,混雜了小集體與小集體主義的區(qū)別,①②④正確。6.當(dāng)集體中的小集體不可以融入集體生活時(shí),造成的結(jié)果有( )①與小集體以外的其余同學(xué)產(chǎn)生矛盾和矛盾②與集體的一共同要求產(chǎn)生矛盾矛盾③必定沾染江湖義氣,淪為小集體主義④只會(huì)影響小集體的利益,不會(huì)影響整個(gè)集體的利益A.①③B.①②C.③④D.②④【分析】選B。本題觀察小集體不可以融入集體生活的危害。這會(huì)與小集體以外的其余同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的一共同要求產(chǎn)生矛盾矛盾,所以①②是正確的;若是小集體內(nèi)成員的友情沾染上江湖習(xí)氣,就會(huì)淪為小集體主義,所以③說(shuō)法太絕對(duì);這類(lèi)行為對(duì)小集體和大集體都會(huì)有不良影響,所以④太片面,也應(yīng)清除。二、非選擇題7.資料(c

áili

ào)一

我從小失掉了母親

,現(xiàn)在爸爸出門(mén)打工

,我和爺爺奶奶生活在一同。小梁和小康的父親母親長(zhǎng)久在外打工

,他們都隨著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)常常在一同造作業(yè)、嬉戲

,生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)懷互助。資料二我們幾個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)拍照,課余時(shí)間是常常聚在一同交流拍照的相關(guān)技巧、賞識(shí)相互的作品,在學(xué)習(xí)上也競(jìng)爭(zhēng)互幫,一共同進(jìn)步。(1)上述資猜中的小集體是怎樣形成的?(2)上述小集體對(duì)他們的安康成長(zhǎng)有什么意義

?【分析】本題經(jīng)過(guò)設(shè)置情境

,觀察學(xué)生對(duì)小集體的認(rèn)識(shí)與理解。第

(1)問(wèn)剖析兩那么資料可知

,資料一中的小集體是由于他們有相像的生活背景而形成的。資料二中的小集體是由于志趣相投而形成的。第(2)問(wèn)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回復(fù)即可。答案:(1)資料一:生活背景近似。資料二:志趣相投。①在小集體中,相互相互采納,相互賞識(shí),找到自己的地點(diǎn),領(lǐng)會(huì)到歸屬感和安全感。②我們與伙伴更簡(jiǎn)單相互理解、交流,在與伙伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與伙伴的互學(xué)一共進(jìn)中增加才華。2021年度“全國(guó)十佳最美孝心少年〞向小康,就讀于湘西古丈縣第二完整小學(xué),是古丈縣青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員。這個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話、歌聲很悅耳的苗族小女孩,被網(wǎng)友稱為“又一個(gè)未來(lái)的HY〞。生活中間的向小康聽(tīng)話懂事,仁愛(ài)孝敬。她的媽媽身體不太好,父親靠打零工保持家里生計(jì)。家中全部大小事務(wù)所有落在了小康稚嫩的肩上,同時(shí)她還需幫助爸爸照顧病情日趨加重的媽媽。向小康并無(wú)由于照顧家庭和媽媽而耽擱學(xué)習(xí),她成績(jī)優(yōu)異,向來(lái)是班級(jí)里的學(xué)習(xí)HY。她最大的希望就是和媽媽一同聊天、一同唱歌、一同看電視、一同造作業(yè),牽著手一同走。她是一個(gè)學(xué)習(xí)勤苦仔細(xì),成績(jī)優(yōu)異而又富裕孝心的少年。從資猜中找出向小康分別生活的不一樣集體,飾演的角色,擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。不一樣的集體角色責(zé)任①女兒②③學(xué)生努力學(xué)習(xí)、展開(kāi)自己、踴躍參加活動(dòng)④學(xué)習(xí)HY⑤⑥領(lǐng)唱隊(duì)員起示范作用,引領(lǐng)大家歌唱(2)從調(diào)解不一樣(bùtónɡ)集體中角色矛盾的角度,談一談向小康的做法給你哪些啟迪?！痉治觥窟@是一道剖析說(shuō)明題。第(1)問(wèn)是填表題,在回復(fù)時(shí)要注意集體、角色、責(zé)任的對(duì)應(yīng)。聯(lián)合資料可知,向小康在家里飾演的角色是女兒,所以她的責(zé)任應(yīng)當(dāng)是孝親敬長(zhǎng),為父親母親分憂;在她是學(xué)生,所以應(yīng)該努力學(xué)習(xí),踴躍參加活動(dòng),鍛煉提高自己;在班級(jí),她是學(xué)習(xí)HY,負(fù)責(zé)帶著大家學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī);在青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán),她是領(lǐng)唱,所以示范、引領(lǐng)大家歌唱是她的責(zé)任。第(2)問(wèn)是啟迪類(lèi)題,要答出資料說(shuō)明的道理、自己的做法等。答案:(1)①家庭②孝親敬長(zhǎng)(或許替父親分憂、照顧母親)③④班級(jí)⑤帶著大家學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)⑥青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,在不一樣的集體中,我們飾演不一樣的角色,擔(dān)當(dāng)不一樣的責(zé)任。②要調(diào)解角色沖突,我們往常要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或許在此中的角色和責(zé)任的重要性,也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊急程度等。③我們只有在不停調(diào)整自己的節(jié)奏、調(diào)解角色矛盾中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,才能融入集體,感覺(jué)到集體生活帶來(lái)的快樂(lè)?！局R(shí)拓展】2021年度“全國(guó)十佳最美孝心少年〞2016年10月29日夜晚,由CCTV—1和CCTV少兒頻道聯(lián)合播出2021“找尋最美孝心少年〞頒獎(jiǎng)典禮。本次活動(dòng),從800多位孝心少年中,選舉出10位“最美孝心少年〞和20位“特別關(guān)注孝心少年〞。他們分別是盡心照顧93歲奶奶和生病哥哥的田應(yīng)志、堅(jiān)持多年帶著年幼弟弟妹妹上學(xué)的余雖、獨(dú)自照顧奶奶平時(shí)生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、給漸凍癥舅舅帶去溫暖和希望的周蕊、為生病母親唱歌進(jìn)入?音樂(lè)HY課?的向小康、和繼母一共同撐起六口之家的堅(jiān)毅女孩遲凱琳、跑遍深山為爺爺采藥的“小大人〞張釗、替父親母親分憂盡心照顧年邁外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鵬,這10位年度“最美孝心少年〞的動(dòng)人事跡,將成為這個(gè)繁瑣社會(huì)里的一盞盞明燈,照亮每個(gè)人的心。內(nèi)容總結(jié)（1）節(jié)奏與旋律一、單項(xiàng)選擇題1.(