八年級下冊物理實驗專題練習(xí)

實驗專題訓(xùn)練一、重力的大小跟什么要素相關(guān)系1、在研究“重力的大小跟什么要素相關(guān)系”的實驗中,依照圖甲所示，把鉤碼逐一掛在彈簧測力計上,分別測出它們遇到的重力，并記錄在下邊的表格中。（1)實驗中,需要的丈量工具是和；（2)常常測質(zhì)量m/g100200300500量物體所受重力時,將彈簧測力計豎直擱置，當(dāng)物體處于狀態(tài)重力G/N12345時，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體遇到重力的大小。（選填“靜止比值（G/m）1010101010"或:“運動”）/N?????（3）圖甲中彈簧測力計的量程為，分度值為，此時彈簧-1測力計的示數(shù)為N。重力和質(zhì)量的比值是g=N/kg，物理意義:。4）把表格中的空格填寫完好;（5）依據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（6）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成.2、下表是小華在研究“重力的大小跟什么要素相關(guān)"試驗中獲得的實驗數(shù)據(jù)。丈量對象m/kgG/Ng/-1g?????（1）實驗中，需要的丈量工具是物體10.10。989。8和。物體20。21.969。8（2）剖析表中數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：物體30。32。949.8(3）在往常狀況下，我們將g值取為9。8N/kg。但經(jīng)過精準(zhǔn)丈量,發(fā)此刻某些不一樣的地理地點，g值存在著細(xì)小差別。下表列出了一些城市和地域的g值大小。①g值相同的城市是：。②造成g值不一樣的原由可能是：.③我國與很多國家之間的貿(mào)易往來屢次,在這些來往的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，實質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是貨物的

.3、（12眉山）地球鄰近物體都要遇到重力，

小考同學(xué)以為物體的重力大小與物體的質(zhì)量相關(guān)，

他用天平、鉤碼、彈簧測力計進(jìn)行了研究。（

1）你

（選填“贊同”或“不一樣意”

)物體的重力大小與物體的質(zhì)量相關(guān)依照是.（2)如圖甲是他第2次丈量中彈簧測力計的讀數(shù),請將此時測力計的示數(shù)填人下表的空格處。（3）請你依據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象

.(4）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成

。（5)若干年后，小考在太空站工作時，你以為他用相同的器械

（選填“能"或“不可以”）達(dá)成該研究

.二、研究阻力對物體運動的影響

1、用如圖所示的實驗裝置研究阻力對物體運動的影響．

（1）每次讓小車從同一個斜面的

地點由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時擁有相同的

,

小車能在水平面上滑行一段距離是因為

的原由。

(2)比較圖中小車在不一樣平面滑行的最大距離，

能夠得出：在滑究竟端時速度相同的條件下，水平面越圓滑

,小車遇到的阻力越

，小車運動距離越

，此中運動的小車在木板上最后停下來，是因為小車在水平方向上受

。(3）從而推理得出

:假如運動物體不受力

,它將做

。2、在研究二力均衡的條件實驗中，同學(xué)們設(shè)計了如圖

1所示實驗。（

1）實驗中應(yīng)當(dāng)把小車放在

(

“圓滑”或“粗拙”）的水平桌面上，需要經(jīng)過調(diào)整

來改變小車遇到的拉力

F1、F2的大小。（2）實驗中,當(dāng)小車處于狀態(tài)時,表示小車處于均衡狀態(tài)。

(3）實驗中，保持

F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度．放手后，小車

保持均衡（選填“能”或“不可以”）.是為了考證兩個力均衡時能否

。（4）部分同學(xué)還設(shè)計了如圖

2所示實驗方案.圖1和圖

2兩種方案中，

方案更合理

.原由是:該設(shè)計較好地清除了

對實驗的影響。

(5)由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力

,假如，這兩個力就相互均衡。

4、以下圖是研究“摩擦力的大小與什么要素相關(guān)”的實驗

.猜想摩擦力的大小可能跟以下要素相關(guān)：a、接觸面上所遇到的壓力；

b、接觸面的粗拙程度；

c、接觸面的面積．（1）實驗中，用彈簧測力計拉動長方體木塊時，

應(yīng)使木塊沿水平方向做

運動,依據(jù)

的條件可知，木塊所受摩擦力的大小

彈簧測力計的示數(shù)。（2)比較圖

與圖

可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力相關(guān)。比較圖甲和圖丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的相關(guān)。（3）利用圖甲實驗裝置考證猜想C，分別把長方體木塊平放和側(cè)放，而后拉動木塊，讓木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等。由此能夠得出，摩擦力的大小與接觸面的面積（選填“相關(guān)”或“沒關(guān)”)。（4）本實驗采納的實驗方法。五、研究“壓力的作用成效跟什么要素相關(guān)1、在研究“壓力的作用成效跟什么要素相關(guān)？”的實驗中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了以下圖的一系列實驗，請注意察看，并剖析回答以下問題：（1)實驗中小明是經(jīng)過比較海綿的程度來確立壓力作用成效的大??；（2）剖析比較圖的實驗現(xiàn)象,能夠得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用成效越顯然；（3）剖析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，能夠得出結(jié)論:，，壓力的作用成效越顯然。（4)以上這類研究方法在科學(xué)研究中屬于、法。2、小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來研究液體內(nèi)部壓強的特色．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示。為研究壓力的作用成效與哪些要素相關(guān),用兩塊相同的磚塊A與B，分三種狀況擱置在相同的海綿上，以下圖，察看比較圖(a）、（b）、(c），能夠表示:（1）比較圖（a)與（b）是為了研究；（2）比較圖（a）與（c）是為了研究；（3）若要比較圖(b)與（c)所示狀況的壓力作用的成效，則應(yīng)比較，為此物理學(xué)中引入了這個觀點.六、研究液體內(nèi)部壓強的特色1、小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來研究液體內(nèi)部壓強的特色。實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示（1）甲圖所示儀器名稱是,實驗前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強計．使左右兩邊玻璃管中的液面.(2）當(dāng)他將金屬盒淹沒于水中后。發(fā)現(xiàn)U形管兩頭液面如圖乙所示的情況,則實驗裝置可能出現(xiàn)了問題.（3）清除故障后。他從頭將金屬盒淹沒于水中,經(jīng)過察看U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小,高度差越大，水的壓強(選填“越大”或“越小”）；發(fā)現(xiàn)跟著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差漸漸變大，如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強與相關(guān)。這類研究問題的方法是法；（4）接著小強要研究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持不變.(5）小強保持丙圖中金屬盒的地點不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情況如圖丁所示。比較丙、丁兩次實驗,小強得出了：在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論．你以為他的結(jié)論能否靠譜？,原由是：。小強做“研究液體的壓強”實驗時獲得的幾組數(shù)據(jù)以下表：依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：（6）比較序號為的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處,液體向各個方向的壓強都相等。（7）比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：。（8)比較序號為的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是:在同一深度處,不一樣液體的壓強與密度相關(guān).密度越大,壓強。實驗一：研究物重與質(zhì)量的關(guān)系1。某同學(xué)用彈簧測力計和鉤碼研究物重與質(zhì)量的關(guān)系．下表是該同學(xué)實驗時測得的數(shù)據(jù)，請你依據(jù)表中數(shù)據(jù)計算物重跟質(zhì)量的比值，再回答以下問題:研究對象鉤碼只數(shù)質(zhì)量m/kg物重G/N物重跟質(zhì)量的比-1g/N（N?kg)10.050.49鉤碼20.100.9830.151。47（1)把表格中空項填上，計算表示：物體遇到的重力的大小跟它的質(zhì)量成關(guān)系，物重跟質(zhì)量的比等于N/㎏．（2)若用符號G表示物重，m表示質(zhì)量，g表示物重跟質(zhì)量之比，則G=.實驗二:研究阻力對物體運動的影響如圖，是某同學(xué)研究牛頓第必定律的模擬實驗裝置．依據(jù)圖中實驗現(xiàn)象，能夠剖析得出以下結(jié)論：（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中應(yīng)使小車運動到斜面底端時的速度（選填“相等”或“不等”），即小車應(yīng)從斜面上的處開釋．(2）三次實驗中，小車在水平面上遇到摩擦力最大的是第次，這說明小車遇到摩擦力的大小與接觸面的相關(guān)．（3）實驗表示表面越圓滑,小車運動的距離越（選填“遠(yuǎn)"、或“近"）這說明小車遇到的阻力越小，速度減小得（選填“快”或“慢”)．(4）進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對圓滑(即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做運動．實驗三：研究二力均衡的條件（同物、等大、反向、共線）1。以下圖,小車在水平方向遇到兩個力的作用，我們經(jīng)過察看小車在水平方向遇到不一樣的兩個力作用時,小車能否處于靜止來研究二力均衡需要知足哪些條件．（1)向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量（選填“相等”或“不相等"）時，小車靜止．（2）保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度放手后，小車會轉(zhuǎn)動，直到兩邊的拉線．（3)假如將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上，且沿同一方向拉小車，能夠發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這是為了表示小車遇到的二力若均衡，一定知足這一條件而設(shè)計的一個步驟．（4）經(jīng)過上述過程可知：作用在同一物體上的兩個力,只有當(dāng)大小、方向，且作用在上，這兩個力才相互均衡．實驗四:研究滑動摩擦力大小與什么因素相關(guān)如圖a是“研究影響滑動摩擦力大小的要素”實驗．（1）實驗過程中，彈簧測力計

（選填“一定”或“不用”

)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小

(

選填“大于"、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數(shù)．（2）在三次實驗中,滑動摩擦力最大的是（選填“甲"、“乙"或“丙”）．（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與相關(guān);比較乙、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與相關(guān)（以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗拙程度”）．（4）小麗同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行變動,如圖b所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)成效更好．實驗中，小麗同學(xué)（選填“必定”或“不必定”）要勻速拉動長木板．2.如圖為小明“研究滑動摩擦力大小與哪些要素相關(guān)”的實驗，此中圖甲和圖乙所用的是粗拙程度相同且較圓滑的木板,圖丙所用的是較粗拙的木板，小明做出了以下猜想：猜想A:滑動摩擦力大小與壓力相關(guān);猜想B：滑動摩擦力大小與接觸面的粗拙程度相關(guān);猜想C：滑動摩擦力大小與接觸面積相關(guān)．為了考證以上猜想，小明設(shè)計了以下的實驗過程：（1）實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做運動,目的是使拉力等于摩擦力；(2）為了考證猜想必定，壓力越大,滑動摩擦力越大；（3）比較圖和圖，可得出：壓力必定，接觸面越粗拙，滑動摩擦力越大驗，測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力相同，可考證猜想是（選填“正確”或“錯誤"）

A，比較圖甲和圖乙可得出：;(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進(jìn)行實實驗五:研究影響壓力作用成效的要素1.小麗同學(xué)利用A物體、砝碼、泡沫塊等器械研究“壓力的作用成效與哪些要素相關(guān)？"的實驗,如圖．(1）圖（a)中泡沫遇到的壓力(選填“大于"、“小于”或“等于”）物體A的重力．小麗將經(jīng)過察看泡沫塊來比較壓力作用成效的大小．（2）比較（a）、(b）兩圖實驗現(xiàn)象,能夠獲得的結(jié)論是：在受力面積相同時,壓力的作用成效跟相關(guān)．（3)若要研究“壓力的作用成效與受力面積大小的關(guān)系"，應(yīng)經(jīng)過比較圖所示實驗．上述“研究壓力作用成效與哪些要素相關(guān)?”的研究方法叫做法．在物理學(xué)中我們用來表示壓力的作用成效．2.在研究“壓力的作用成效跟什么要素相關(guān)”的實驗時，同學(xué)們利用小桌、砝碼、海綿等器械設(shè)計了以下圖的系列實驗．(1)同學(xué)們是依據(jù)來比較壓力作用成效的．2）察看比較圖甲、乙的狀況能夠獲得的結(jié)論是:受力面積一準(zhǔn)時，，壓力的作用成效越明顯．（3)要研究壓力的作用成效跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)比較兩圖的實驗，獲得的結(jié)論是：．實驗六：研究液體內(nèi)部壓強的特色1.用壓強計“研究影響液體內(nèi)部壓強盛小的要素”;（1）壓強計是經(jīng)過U形管中液面的來反應(yīng)被測壓強盛小的．使用前應(yīng)檢查裝置能否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，假如U形管中的液體能靈巧起落，則說明裝置（選填“漏氣"或“不漏氣”）．（2)以下四幅圖是小華在研究液體內(nèi)部壓強實驗時的四個場景，除圖④杯中裝的是鹽水外,其他杯中裝的都是水．①比較圖可知液體壓強盛小與深度相關(guān)；比較圖可知液體壓強盛小還與液體的密度相關(guān)．②比較兩幅圖，能夠得出：同種液體同一深度,液體內(nèi)向各個方向的壓強(3)有兩只相同的燒杯中分別盛有體積相同的水和鹽水,但沒有標(biāo)簽，小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，以為圖甲燒杯中盛的是水．他的結(jié)論是（選填“靠譜的”或“不行靠的”