幼兒文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

常見(jiàn)文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒詩(shī)歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3幼兒文學(xué)活動(dòng)案例幼兒詩(shī)歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)01詩(shī)歌、散文一直是幼兒文學(xué)教育的重要內(nèi)容。詩(shī)歌包括兒歌、幼兒詩(shī)、淺顯的古詩(shī)等。它們共同的特點(diǎn)是意境優(yōu)美、語(yǔ)言精練、想象豐富、有節(jié)奏、有韻律、極富童真、童趣，幼兒散文中充分利用了比喻、擬人、夸張、想象、反復(fù)等表現(xiàn)手法，每篇散文都為幼兒勾勒出一幅形象逼真、充滿童趣，并流動(dòng)著作品情韻的歡樂(lè)圖。詩(shī)歌、散文活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)置情境，引出作品幫助幼兒理解作品幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文圍繞詩(shī)文主題開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)1.配樂(lè)朗誦2.繪畫(huà)3.詩(shī)歌表演游戲4.幼兒詩(shī)歌和散文仿編活動(dòng)1.集體、個(gè)人、小組誦讀2.分角色誦讀或?qū)Υ鹗嚼首x3.分句朗誦、分段朗誦和整首朗誦1.理解難懂的字、詞、句2.理解作品的表現(xiàn)形式和情緒情感1.利用圖片、幻燈片結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言描述2.采用提問(wèn)、音樂(lè)提示的方法3.借助美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)手段幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)02童話、故事活動(dòng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境，引出童話、故事生動(dòng)有惑情地講述童話、故事理解作品的主要內(nèi)容和主要特色圍繞童話、故事開(kāi)展系列創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)1.復(fù)述故事2.故事表演游戲3.編構(gòu)故事1.理解作品的主要情節(jié)和內(nèi)容2.體驗(yàn)作品所特有的藝術(shù)感染力1.提問(wèn)引入2.猜迷引人3.表演引入4.直觀教具引入1.分段落講述后再整體講述2.整體講述兩三遍3.適當(dāng)運(yùn)用“關(guān)鍵中斷法”幼兒文學(xué)活動(dòng)案例03故事：《快樂(lè)輪胎》哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，跳了上去。啊，原來(lái)是輪胎呀!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!哎呀——輪胎滾進(jìn)了河里。原來(lái)輪胎會(huì)在河里漂呀!哈哈——輪胎又滾起來(lái)了，像大飛輪呢!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。一會(huì)兒彈到天上，真好玩!啊哇啊哇——大家滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的。這輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!幼兒文學(xué)活動(dòng)案例：快樂(lè)輪胎(小班)活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容。2.能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。3.體會(huì)小松鼠乘坐輪胎時(shí)的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備一個(gè)洗干凈的廢舊輪胎，“快樂(lè)輪胎”課件，帶有山坡、河流、山谷、天空的背景圖，輪胎的小卡片，歡快的背景音樂(lè)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察車輛，感知輪胎的作用?；顒?dòng)過(guò)程1.玩輪胎。(1)說(shuō)一說(shuō)輪胎主講人:XXX師:“小朋友，這是什么?”“你在哪見(jiàn)過(guò)它?”“輪胎有什么用?”(2)玩一玩輪胎。主講人:XXX2.初步感知故事。主講人:XXX?”“故事里有誰(shuí)?”“發(fā)生了什么事?”3.深入理解故事。(1)結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。主講人:XXX想象。①輪胎滾到河里漂呀漂，像什么?輪胎在河里遇到誰(shuí)?可以和他們?cè)趺创蛘泻?？②小松鼠還想繼續(xù)旅行，可怎樣把輪胎弄上岸呢?③小動(dòng)物坐在輪胎上、像乘什么一樣呢?④輪胎又飛到哪些地方?小動(dòng)物感覺(jué)怎么樣?(2)加深故事印象。主講人:XXX貼到合適的地方。(3)在活動(dòng)中鞏固故事。幼兒跟隨音樂(lè)以及主講人:XXX樂(lè)的輪胎?快樂(lè)的輪胎出發(fā)了!一起動(dòng)起來(lái)!哇，山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。啊，原來(lái)是輪胎呀!圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!哎呀!輪胎滾進(jìn)了河里……”4.展開(kāi)想象，體驗(yàn)快樂(lè)。(1)大膽想象輪胎還能到的地方。主講人:XXX象，并樂(lè)意用語(yǔ)言和同伴交流。(2)將自己想到的地方貼上輪胎卡片。幼兒將輪胎卡片貼在輪胎到達(dá)的地方，并嘗試用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)延伸1.主講人:XXX分享找到的會(huì)滾動(dòng)的物體。感謝您的觀看幼兒文學(xué)活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒文學(xué)活動(dòng)的基本特征2幼兒文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)幼兒文學(xué)活動(dòng)的基本特征圍繞文學(xué)作品教學(xué)開(kāi)展一系列活動(dòng)整合相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑擴(kuò)大幼兒自主活動(dòng)的范圍01活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三感知理解作品的主要內(nèi)容和特色以折紙、繪畫(huà)、粘貼等形式表現(xiàn)秋天的美麗景象，并理解學(xué)習(xí)作品中的文學(xué)語(yǔ)言改編或仿編散文《秋天)，加深幼兒對(duì)作品的理解和感受通過(guò)一系列的活動(dòng)，真正感受作品例：《秋天》整合相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容首先，聆聽(tīng)或閱讀作品，即學(xué)習(xí)和欣賞作品其次，透過(guò)語(yǔ)言和概念去認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的一定社會(huì)生活內(nèi)容再次，通過(guò)開(kāi)展與作品主題相關(guān)的幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，將作品經(jīng)驗(yàn)遷移到幼兒的實(shí)際生活中最后，要讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造性想象和表達(dá)，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)對(duì)作品深層次的掌握動(dòng)手：畫(huà)一畫(huà)“我眼中的太陽(yáng)”動(dòng)耳：聽(tīng)故事動(dòng)口：說(shuō)一說(shuō)“我心中的太陽(yáng)”動(dòng)腦：想一想“我眼中的太陽(yáng)”動(dòng)眼：看圖書(shū)以《小兔找太陽(yáng)》為例：提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑擴(kuò)大幼兒自主活動(dòng)的范圍主講人:XXX作實(shí)踐——探索——想象創(chuàng)造——擴(kuò)大自主活動(dòng)范圍幼兒文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)02對(duì)文學(xué)作品的態(tài)度方面的目標(biāo)對(duì)文學(xué)作品理解和想象方面的目標(biāo)對(duì)文學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知方面的目標(biāo)其他方面的目標(biāo)010203樂(lè)意聆聽(tīng)和閱讀文學(xué)作品對(duì)文學(xué)作品所展示的人物生活產(chǎn)生濃厚的興趣積極參與各種文學(xué)活動(dòng)對(duì)文學(xué)作品的態(tài)度方面的目標(biāo)213在理解原有作品的基礎(chǔ)上充分利用想象力仿編、改編、創(chuàng)編詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾。在理解的方式上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、繪畫(huà)、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。理解作品的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、作品的情感，在此基礎(chǔ)上理解作品的主題和表現(xiàn)形式。對(duì)文學(xué)作品理解和想象方面的目標(biāo)在日常生活中學(xué)會(huì)遷移和使用這種語(yǔ)言對(duì)文學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知方面的目標(biāo)讓幼兒感受到文學(xué)作品中的語(yǔ)言之美應(yīng)知道文學(xué)作品有：詩(shī)歌、故事、散文、謎語(yǔ)、繞口令等體裁懂得文學(xué)作品是規(guī)范而成熟的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的多樣性和豐富性學(xué)會(huì)正確發(fā)音；擴(kuò)大詞匯量；了解各種句式的表達(dá)提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)思維方面品德方面使幼兒在文學(xué)教育活動(dòng)中既提高了文學(xué)理解和鑒賞力，又從活動(dòng)中獲得了品德和知識(shí)方面的教育，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力，很好地實(shí)現(xiàn)了在一個(gè)活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)的目的。知識(shí)習(xí)得方面其他方面的目標(biāo)感謝您的觀看幼兒文學(xué)活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1初步學(xué)習(xí)作品2理解體驗(yàn)作品3遷移作品經(jīng)驗(yàn)4創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述初步學(xué)習(xí)作品01注意事項(xiàng)213主講人:XXX不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦文學(xué)作品內(nèi)容不要在第一次教學(xué)作品時(shí)過(guò)多地重復(fù)講述作品假設(shè)性提問(wèn)“如果你是故事中的小兔，你會(huì)把哪些東西當(dāng)作太陽(yáng)?”思考性提問(wèn)“這是一只什么樣的小兔，你喜歡它嗎?”“你知道生活中有哪些東西像太陽(yáng)嗎?”描述性提問(wèn)“小兔先后把哪些東西當(dāng)作了太陽(yáng)”如：《小兔找太陽(yáng)》通過(guò)三層次提問(wèn)幫助幼兒對(duì)作品的理解和思考理解體驗(yàn)作品02相關(guān)活動(dòng)繪畫(huà)走訪討論表演引導(dǎo)幼兒反映表現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容有助于幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒反映表現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容讓幼兒接近了解與作品內(nèi)容相關(guān)的自然或生活情景遷移作品經(jīng)驗(yàn)03遷移作品經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)往往是圍繞作品重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展的可操作的或具有游戲性質(zhì)的活動(dòng)?！洞猴L(fēng)媽媽》春風(fēng)媽媽親親樹(shù)，樹(shù)兒換上綠衣服;春風(fēng)媽媽親親花，花兒開(kāi)出一朵朵;春風(fēng)媽媽親親小河，小河笑開(kāi)小酒窩;春風(fēng)媽媽親親我，我天天長(zhǎng)大真快樂(lè)。用口頭描述或繪畫(huà)的方式來(lái)遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)說(shuō)出或畫(huà)出花草樹(shù)木以及動(dòng)物、人們?cè)诖禾炖锏脑S多活動(dòng)內(nèi)容。創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述04指導(dǎo)幼兒藝術(shù)地再現(xiàn)文學(xué)作品指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編文學(xué)作品指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文學(xué)作品可以采取復(fù)述、朗誦、表演、繪畫(huà)及音樂(lè)手段再