大學(xué)語(yǔ)文古代詩(shī)歌賞析

大學(xué)語(yǔ)文古代詩(shī)歌賞析第一頁(yè)，共20頁(yè)。1.作品的形象一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個(gè)方面。人物形象白居易的《琵琶行》中描寫的琵琶女和其中的“江州司馬”白居易作品中描寫的自然景物不再是客觀的景物，而是浸染了作者感情的東西，也就是作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象，稱之為意象。譬如《琵琶行》開頭所描寫的潯陽(yáng)江頭夜送客的景物，“楓葉荻花秋瑟瑟”，“別時(shí)茫茫江浸月”等等，就構(gòu)成了凄涼、壓抑，令人心地茫然的意境，顯示出全詩(shī)的感情基調(diào)。第二頁(yè)，共20頁(yè)。例1：漁家傲記夢(mèng)李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。人物形象：不滿現(xiàn)狀、追求理想的詩(shī)人自我形象。自然形象：空中云濤翻滾，曉霧彌漫，銀河在轉(zhuǎn)動(dòng)，那里仿佛有無(wú)數(shù)風(fēng)帆在飛舞。第三頁(yè)，共20頁(yè)。分析判斷作品形象所包含的作者的思想感情，有時(shí)還要判斷其社會(huì)意義。例2：待儲(chǔ)光羲不至王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。本詩(shī)通過(guò)一系列的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了盼望好友到來(lái)的期待之情，或者說(shuō)表達(dá)了久候好友不至的悵惘之情。2.作品的情感第四頁(yè)，共20頁(yè)。例3：月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，又照淚痕干？[注]鄜（fū）州：今陜西富縣。虛幌：薄帷。人物形象：“只獨(dú)看”“未解憶長(zhǎng)安”，霧濕云鬟，月寒玉臂。離別之情是深深地打上那個(gè)動(dòng)亂時(shí)代的烙印的。第五頁(yè)，共20頁(yè)。3、傳統(tǒng)的審美習(xí)慣（1）望月懷遠(yuǎn)。如李白的《靜夜思》（“床前明月光”）、杜甫的《望月》、蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”詞；（2）傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng)；（3）見流水則思年華易逝，如蘇軾看“大江東去”而嘆“人生如夢(mèng)”；（4）折柳送別，如“年年柳色，灞陵傷別”，柳永“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保溟g纏綿悱惻的別離之情，給人以悠長(zhǎng)的回味；（5）聞雁思?xì)w，如王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何由達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”；（6）聽梧桐而心悲涼，如白居易《長(zhǎng)恨歌》“秋雨梧桐葉落時(shí)”，李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。等等。第六頁(yè)，共20頁(yè)。4．景與情的關(guān)系“寓情于景”、“情景交融”，透過(guò)詩(shī)人筆下具體可感的事物，探知詩(shī)人的內(nèi)心和情緒。例4：淮上即事寄廣陵親故前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？第七頁(yè)，共20頁(yè)。5、煉字煉句

提挈全篇、精練傳神的字詞?！洞阂孤宄锹劦选防畎祝骸罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！”第八頁(yè)，共20頁(yè)?！瓣P(guān)鍵字詞”李清照《醉花陰》“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

例4：從軍行李白 百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。 突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

一個(gè)“獨(dú)”字，便是本詩(shī)的詩(shī)眼，這一個(gè)“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。第九頁(yè)，共20頁(yè)。異常詞語(yǔ)的蘊(yùn)含。

例5：觀獵王維 風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。 回看射雕處，千里暮云平。

第十頁(yè)，共20頁(yè)。6．修辭手法

古代詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)等。

分析修辭的手法，就是分析其表情達(dá)意的作用。第十一頁(yè)，共20頁(yè)。

晚春韓愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

第十二頁(yè)，共20頁(yè)。7．表現(xiàn)手法古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，主要有比興手法，如《孔雀東南飛》的“孔雀東南飛，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；有對(duì)比、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。第十三頁(yè)，共20頁(yè)。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。對(duì)比相襯：以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；擬人：一個(gè)“欲”字，則以擬人化賦花朵以動(dòng)態(tài)，使之搖曳而多姿。以樂(lè)景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。第十四頁(yè)，共20頁(yè)。8、表達(dá)方式在古代詩(shī)歌中主要有描寫、抒情兩類。第十五頁(yè)，共20頁(yè)。抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是直接抒情；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，也是直接抒情；李清照“一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，也算是直接抒情。而姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，卻是間接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯?，都是借景抒情。第十六?yè)，共20頁(yè)。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。換個(gè)角度，這也是實(shí)寫、虛寫。第十七頁(yè)，共20頁(yè)。專用術(shù)語(yǔ)律詩(shī)、絕句五言律詩(shī)七言律詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。詞，上闕，下闕第十八頁(yè)，共20頁(yè)。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。這是蘇軾的一首豪放詞。全詞借景抒情，抒發(fā)了作者游賞山林遇雨時(shí)的見聞與感受表達(dá)了作者對(duì)人生的感慨和對(duì)社會(huì)