小學教學管理制度范本（6篇）

第第頁小學教學管理制度范本（6篇）學校教學管理制度1

教學是學校的中心工作，是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的凹凸，關系到所培育人才的素養(yǎng)，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)與課程標準

1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學打算，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清晰，時間安排合理，各人教研打算，于開學第一周上交辦公室。

2、把握本學科課程標準，做到學科教學目的清晰，教材結構清晰，學科特點清晰，重點難點清晰，同學的力量進展要求清晰。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備同學實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備力量培育措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必需寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清晰干凈。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必需按教學打算完成課堂教學任務，堅持以同學為本，面對全體同學，敬重同學獨特進展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與討論。

2、堅持上課第一次鈴前老師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到把握學問與實踐力量相結合，智力因素與非智力因素相結合，學問技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

4、留意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。

5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務的學科要按質量完成試驗示范、操作，讓同學人人動手做試驗。

6、教學過程要組織嚴密，支配緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無學問性錯誤，做到精講精練，采納各種方式和方法，讓同學動手、動口、動腦，引導同學主動參加、大膽質疑調動同學學習的主動性，啟發(fā)同學思維，引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神，培育同學創(chuàng)新力量。

7、老師上課必需堅持使用一般話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，重量要適當，難易要適度，時間要掌握，杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。

2、課內作業(yè)要在任課老師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。

3、嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要準時仔細，錯誤要記錄，緣由要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低班級語文每天一次，作文全期12次)。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓舞。

五、輔導

1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平，在培育同學合格加特長方面下功夫，五六班級同學建立閱讀筆記及圖書角。

2、主動貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學，在全面進展的基礎上，鼓舞他們發(fā)揮特長，不斷提高學習愛好和自學力量;對有困難的同學，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高同學愛好入手，培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有打算的補課，關心他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓舞和培育。

3、課外輔導要支配在同學自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，主動發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入老師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組依據(jù)各自狀況仔細組織主動開展，并作好記錄。

4、每周按單元重點、難點討論備課一次。

5、每月開展一次教研活動，制定教研工作打算、總結，每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或閱歷總結。

學校教學管理制度2

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《東裕學校教學常規(guī)管理制度》。

學科打算制定要求

1、打算項目齊全，包括：教材分析、教學目標〔包括年段目標、單元目標、課時目標〕、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項?？梢噪娮痈逡部梢允謱憽彩謱懹煤谏P書寫，仔細規(guī)范，字體為正楷或行楷〕。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要精確。

3、對同學分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、時間安排恰當，內容詳細，支配合理，班級段盡量統(tǒng)一教學進度，不要過快或過慢。

老師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無預備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完好教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要根據(jù)老師教學設計的格式，準時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備同學，既備教法，又備學法，突出同學的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內容詳細，教學目的明確，重難點把握精確。

4、細心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置：語文學科要寫明詳細內容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、每節(jié)課上完后，仔細寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，老師根據(jù)備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，老師可結合本班實際狀況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學案例。

8、老師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，依據(jù)同學實際調整教案。

9、各任課老師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教育處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期打算、單元打算、課時打算和復習打算。

1、學期教學打算詳細內容包括：①同學狀況分析；②全冊教材簡析；③全冊教學目標以及全冊教學重難點；④教學措施；⑤教學進度表。三班級開頭的語文還必需包括同學習作打算。學期打算必需在開學前完成。

2、單元打算：形成單元整組教學的思路。仔細研讀單元教學內容，理解單元教學的`主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學打算寫在單元備課前，內容包括：①單元內容分析；②單元名稱；③單元教學目標及重難點；④教學內容及課時安排。

3、課時打算即每一節(jié)課的教學打算。

每一篇教案內容包括：①教學內容；②教學目標；③教學重難點；④教學媒體；⑤教具預備；⑥教學過程；⑦作業(yè)練習設計；⑧板書設計；⑨教學反思。教案必需按以上格式來寫?！步虒W目標必需具體，與教學過程相全都?！?/p>

4、復習打算必需包括：①同學對把握學問狀況分析；②復習內容。語文分基礎學問、語言積累、閱讀、習作幾部分；數(shù)學分計算、概念、應用題幾部分；③各部分重難點及相應的復習措施；④各部分的典型教案及相關練習。復習打算要表達共性〔同班級段可相對統(tǒng)一〕與獨特〔針對班級同學實際制定〕。復習打算必需在進入全面復習的前二周完成。

三、詳細要求：

1、四—六班級檢查導學案〔每張要有批注和反思〕，教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用狀況，同班級段同學科共同商量完成，合作共享，一個班級段一份上交各備課組長。

2、一————三班級檢查備課本〔閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析〕，教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課〔同班級段同學科共同商量完成，合作共享，一個班級段一份上交各備課組長?！硻z查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿〔打印出來〕，一單元一篇種子課。

4、教齡規(guī)定：三年內新老師必需手寫備課，仔細備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數(shù)學、英語教

師可以共享專職技能老師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡潔的教學過程。

6、主課跨班級教學的要仔細備好每一班級的課，可以采納一個班級詳備，一個班級簡備的方式。

備注：四——六班級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“美好課堂”模式上課，其他課仍舊采納常規(guī)備課〔電子稿上批注加反思〕；四班級上學期語文和數(shù)學重在小組建設，讓同學漸漸過渡和適應“美好課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教育處對備課狀況按教案是否規(guī)范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否準時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次〔期初查教學打算、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次〕。

2、教案要求一課時一案，嚴禁老師無教案上課。

3、備課檢查由教育處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參加評分〔評分方法參照《本學年老師履行崗位職責考核評價表》〕。

老師上課管理制度

為了規(guī)范老師課堂教學行為，確保按打算上足課時，不斷提高教育教學質量，促進同學全面進展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、老師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準隨便調課，因外出培訓確需調課，在向教育處提交請假申請時寫明。

2、提前做好上課前的各項預備工作，包括教材、備課、教具的到位，穿著穿戴規(guī)范大方，留意心情和心理狀態(tài)的調整。

3、老師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨便拖堂〔延長5分鐘及以上〕?！采险n2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經典誦讀內容。〕

4、每堂課必需做到心中有數(shù)、預備充分，要按正常的教學打算和適當?shù)慕虒W進度上課，不得隨便轉變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

5、課堂上，老師要做到既教書，又育人，堅持一切以同學進展為本的理念，努力營建民主、公平、和諧的師生關系。

〔1〕搞好組織教學，確保同學課堂上的平安。

〔2〕關愛、敬重同學，不得體罰與變相體罰同學。

〔3〕關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)生習慣。

〔4〕看法溫柔，不得動輒大喊大叫，訓斥同學，不得將同學趕出教室。

6、課堂上，老師的言行舉止均要堪為同學表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

〔1〕課堂上不得使用通訊工具。

〔2〕不得坐著講課〔除測驗、生病、孕婦外〕。

〔3〕不得隨便叫同學出教室為自己拿東西。

7、對于不在本班教室的上課要求：〔如體育、音樂、電腦課等〕

〔1〕體育老師不準穿皮鞋、穿裙子。

〔2〕任課老師必需提前組織全部同學有序地進入上課地點，確保準時上課。

〔3〕上課期間，老師必需始終將同學置于自己的監(jiān)管之下，確保任何同學都不得離開上課地點，仔細組織教學，不得放任自由。

〔4〕下課時，老師要組織同學排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

8、老師上課的管理責任：

如因老師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使同學身體或心理受到損害，老師承當相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大平安事故的將實行教育教學工作的一票拒絕制，并承當相關的各種責任。

作業(yè)批改制度

作業(yè)是同學復習穩(wěn)固學問、反饋教學效果的重要方式，老師要依據(jù)教學大綱要求、教材內容和同學實際細心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。

一、布置作業(yè)要求

1、各班級、各學科布置作業(yè)要有打算性、針對性和典型性。

2、布置作業(yè)適量，老師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕同學過重的課業(yè)負擔。

3、老師不得以多留作業(yè)作為懲處同學的手段。

4、一—~三班級不般留書面家庭作業(yè)。其他各班級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。

二、批改作業(yè)要求

1、作業(yè)要求全批全改，做到準時批改、準時反饋，消失的問題要準時訂正。

2、語文作業(yè)和英語作業(yè)消失的詞語錯誤，同學可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓舞同學每周一篇英語寫話。

4、作業(yè)批改仔細細致，精確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，并賜予評價，評語要具有激勵性，要簽批改時間。

6、批改之后要準時講評，催促同學改正，改正之后的答案，老師要準時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。

7、同學作業(yè)本詳細要求：作業(yè)本保持干凈，書寫仔細規(guī)范。英語三、四班級用鉛筆書寫，五、六班級用黑色水筆書寫；語文1—3班級用鉛筆書寫，4—6班級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶〔液〕；數(shù)學1—3班級用鉛筆書寫，4—6班級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶〔液〕，4班級數(shù)學難題機動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文老師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改，并規(guī)范使用作文批改符號。依據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導同學修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字肯定要批改并讓同學訂正。教育處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業(yè)檢查

作業(yè)由教育處每學期抽查2次，由教育處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分并準時反饋，作為老師崗位職責年度考核根據(jù)。

輔導同學制度

提高潛能生的學業(yè)成果，是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項競賽中爭取榮譽，因此，我們必需做好輔差和培優(yōu)工作。

1、必需喜愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、卑視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必需熱忱關心、耐煩輔導差生，準時關心他們找出后進的緣由，關心他們改良學習的方法，不斷增添他們的自尊心和自信念。

3、必需在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照看潛能生的實際。特殊是細心設計一些適合潛能生思索的問題和練習作業(yè)，引導他們思索，激發(fā)他們的學習愛好。

4、要充分利用自習課或課余時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓舞為主，要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分確定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞劫n予教育、訂正和輔導，引導他們不斷改良。

5、要正確對待成果優(yōu)良的同學，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱忱關心后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其傲慢心情。

6、在教學和輔導中，既要面對全體同學，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽力量，為校爭光。

7、每位老師每學期要有培優(yōu)補差記錄，學期結束上交各教研組長。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責，、每兩周組織一次教研組活動〔語文組分設低段和高段〕

2、教研組長負責制定活動打算，支配活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并準時向教育處匯報活動狀況。教研組集中活動的內容和形式不做統(tǒng)一要求，但必需與學科教學工作有親密關聯(lián)，對本學科教學工作有主動的促進作用。

3、組織老師學習教育理論，進行業(yè)務培訓，常常汲取信息，總結溝通閱歷，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高老師特殊是青年老師的思想和業(yè)務素養(yǎng)。

4、老師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學打算的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。

5、主動開展聽課活動，仔細做好聽課記錄與評議。每學期每位老師聽課不得少于15節(jié)。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學閱歷總結。

7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結。

8、培育年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務素養(yǎng)。

9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤狀況納入老師年終的考核量化成果中。

10、擔當教研組或學校公開課教學的老師，年終考核量化賜予適當加分〔由教育處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區(qū)級3分，市級3分〕。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數(shù)學、英語、綜合。內容主要是教材教法的討論，學問點確實定及學法指導，以及討論本學期教學中存在的題，主動探究新的教改思路，溝通教學中勝利的教學閱歷。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組老師對所備單元進行深化的教材分析，使老師能精確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高老師個體敏捷駕馭教材的力量，并確定由主備人對本單元〔或章節(jié)〕進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行商量、修訂。這一過程應當真正成為師師互動的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設計思路以后，其他老師可以暢所欲言，確定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的看法和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最終形成的教案要到達：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課老師結合各班同學和老師個人的實際狀況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成后，老師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，老師教法和同學學法的勝利閱歷和尚存的困惑和缺乏，對今后的教學提出改良看法和建議。

6、老師必需把集體備課中討論出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

三、備課時間：

各學科組集體備課時間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學組；周五下午1、2兩節(jié)課語文組。

四、留意事項：

1、備課組長要在開學前或在學期結束后，制定好活動打算。

2、備課活動中，各組要做好記錄，全部形成資料都要留意收集并保存，完善后交教育處。

3、分管領導要參加并檢查集體備課狀況，準時催促各學科仔細開展好集體備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。〔實行點名制〕

老師校內聽課制度

課堂教學討論是校本教研的重心。老師教學水平是老師專業(yè)力量中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、互相學習、互相提高、互相促進的教學氣氛，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、老師每學期聽課不少于15節(jié)。

2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參加對老師進行推門聽課，提前1天通知上課老師。

二、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的預備。

2、聽課本著學習的看法，要擅長從中吸取別人的優(yōu)點。

3、明確觀看方向，進行有效的課堂觀看。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課老師交換看法。集體聽課教研組長要仔細組織評議。

5、聽課時，聽課老師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場〔特別狀況例外〕。

6、任課老師以本學科為主，鼓舞跨學科聽課，并留意汲取其他任課老師的特長。

7、青年老師要多聽課。

8、電腦室為統(tǒng)一的準的聽課教室，各老師要嚴格根據(jù)電腦教室的課時使用支配進入電腦室上課，其他老師可隨時聽課。

9、聽課，原則上應當先自行調好自己的課，不能因聽課而耽擱同學的學習。

三、聽課類型

〔一〕推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的老師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教育處將組織行政管理人員、教研組長、部分老師進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學狀況，準時指出問題，進行指導。

1、教育處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課后教育處要組織聽課老師商量并與授課老師進行溝通。

〔二〕互助聽課制度

教研組內45周歲以上不上公開課，40—45周歲一學年上一次，40周歲以下老師每學期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動都應主動、準時參與，同學科老師相互聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。

1、同班級的討論課同級同學科老師必需參與聽課，大組的教研活動試教不少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，本組老師都要參加聽課評課。

2、聽課后必需進行同組內的研討溝通，并由同班級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發(fā)言，相互取長補短。

3、鼓舞同班級老師開展同題異教聽課研討。

4、學科骨干老師〔高級老師、區(qū)學科帶頭人、教壇新秀獲獎者〕建議一學期至少開2節(jié)課，給其他老師供應學習的機會。

學校教學管理制度3

一、每位任課老師必需參與學校和班級組〔教研組〕的教研活動，并能圍繞活動主題，主動發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人看法，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應依據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參與，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必需邀請學校一名中層以上干部參與活動，第次活動必需作好記錄，并由參與活動的領導簽字。各教研組長必需于每月底將教研記載狀況交教育室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必需指導和了解蹲點班級組織的每次教研活動狀況，每期應指導一至二節(jié)討論課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

五、教育室每期必需通過“研討課”、“成果展現(xiàn)”等形式仔細搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新閱歷，開拓教研機關報途徑，探討教研新方法。

六、每位老師參加教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并賜予50—300元/件嘉獎。

七、活動要求：

1、“五個必需做到”：有目的、有打算、有專題、有效果、有記錄。

2、每位老師每周聽課一節(jié)。

3、每個老師依據(jù)學校總體的討論專題確定自己的討論專題。

4、每個老師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

學校教學管理制度4

為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順當進行，特制定本考勤制度。

一、坐班：

行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必需在校。

二、考勤公布：

全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

三、請假：

1、請假必需寫請假條，課務、事務支配妥當后向管線領導請假，課務調整單報教育室，請假條報政教室。

2、突發(fā)事情請假須自行或托付人〔本學科老師〕支配課務、事務后電話請假，托付人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天〔節(jié)假日應計算在內〕。

產假：暫定為半年〔一學期〕。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

喪假〔直系親屬〕：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

五、有關規(guī)定

1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲處處理，遲到一次扣全勤獎5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

7、每周一升旗不參與者及例會不參與者扣全勤獎10元。

8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份狀況說明交政教室，便于統(tǒng)計。

10、請假手續(xù)不全〔無請假條、無領導簽字〕，視為曠工。

11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

學校教學管理制度5

一、學校校委會成員都要實現(xiàn)包班級、包組，幫助班級組長和組織本班級教育教學工作，仔細貫徹落實學校的會議精神，主動完成學校支配的各項工作任務。

二、必需保證一月兩次到所包班級坐班辦公，參與備、教、改、輔，維護辦公秩序，幫助清點坐班人數(shù)，每次活動時間不得小于兩小時。

三、每周、每期聽課不得少于上級規(guī)定的節(jié)數(shù)。

四、要深化課堂、深化同學、切實了解師生的同學、工作狀況，做到心中有數(shù)。對老師的思想、心情、家庭生活等狀況也要了如指掌。

五、要強化所包班級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養(yǎng)，學會待人、做人，努力提高自身素養(yǎng)。

六、要準時處理好本班級、本組的偶發(fā)大事，協(xié)調好本班級的有關工作。

七、所在班級的教學成果應穩(wěn)步提高，領導參加老師教學質量獎懲。

八、召開本班級工作會議，總結成果，批判不良傾向，部署新的工作。

學校教學管理制度6

教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

一、備課管理

1、開學初，各科任課老師要仔細學習所教學科課程標準，通閱所任班級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結合同學實際，擬訂學期教學打算。

2、分課時備課，按教參要求及教學打算，備足課時；按同學實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好學問點，重難點；按教材內容，備好教學過程。

3、備課要準時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

4、實行集體備課，老師間必需互相磋商，共同提高。鼓舞和支持老師利用教育信息網中的信息資料作備課參考。

5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點?！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。

6、語文、作文、數(shù)學必需有課后記，其它學科依據(jù)狀況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。

7、備課書寫要仔細工整、美觀、板書設計要合理。

二、上課管理

1、上課前，老師應作好充分的預備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。

3、上課時，堅持用一般話教學；老師不能抽煙或坐著講課，穿著要干凈，手機要關機。

4、、上課老師無權因種種緣由把同學拒之門外。

5、實施組長以上干部輪番不定期期查堂制，對課堂教學中消失的問題準時處理，并作好記載。

6、實施領導隨堂聽課制度，領導深化第一線了解、討論、處理教學中消失的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要仔細討論同學作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的討論，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高同學成果的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置進展同學思維的作業(yè)，布置同學發(fā)覺規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展同學視野，引導同學探究，提升同學力量的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置占用同學時間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建學問與力量、理論與實踐有機結合、同學愿意接受符合素養(yǎng)教育要求的作業(yè)模式。

3、要依據(jù)同學生理特點，適當支配作業(yè)份量。課堂作業(yè)必需在課堂內完成，家庭作業(yè)：低班級不布置家庭作業(yè)，中班級不超過40分鐘，高班級不超過1小時。

4、同學作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課每天有作業(yè)，作文間周一篇〔每學期作文不少于八篇〕。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。老師通過批改要區(qū)分共性和獨特的問題。做到心中有數(shù)，準時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，賜予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)同學完成作業(yè)的主動性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中消失的新奇、獨特、簡潔的解法，賜予介紹推廣，培育同學的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

5、作文的批改可實行精比、粗批相結合的方法，其精批篇數(shù)一學期不少于4篇。粗批必需要批改某個重點局部〔同學錯字要批改〕，純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最終有尾批。對作文批改不準時或不批改，以及一學期作文篇數(shù)〔八篇〕未達標的老師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內容簡明扼要，評定等級要公正合理。

7、作業(yè)狀況及成果要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培育同學養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，仔細審題，解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛惜作業(yè)本，節(jié)省紙筆等良好習慣。

四、輔導同學管理

1、不得體罰與變相體罰同學。

2、擬定培優(yōu)補差打算。

3、對學困生不得卑視，要偏愛、關心、關懷學困生，耐煩地對其進行輔導關心。

五、考試管理

1、嚴格掌握考試次數(shù)，每學期期末考試按縣教育局要求由教育處統(tǒng)一組織。

2、期中測驗卷以教育處統(tǒng)一擬定為準，老師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴厲?考紀，端正考風。

4、考試后，任課老師必需仔細地、認真地、全面地進行質量分析，總結閱歷教訓，并仔細填寫好質量分析表。

5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時，以同班級平均分率為線，若高〔或低〕于平均分率一個〔或幾個〕百分點，就獎或扣除量化分1分〔或幾分〕〔獎扣分不封頂〕。

六、教研管理

1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。轉變教學行為，使老師的有效教學與同學有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任老師必需有打算性、針對性的主動參與各種教研活動，討論如何更新自己的教法，讓同學把握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參與教研活動的老師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅持新調進老師及更換學科老師的考評〔考核〕制度。在考評工作中發(fā)覺的問題，教育處制定幫陪打算，盡快提高其業(yè)務水平。

4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教育處有打算的支配老師外出聽課〔或聽學術報告〕。外出聽課者有義務傳達聽課狀況及報告精神。每學期有針對性地酌情支配“請進來”活動〔請進來活動包括：a、請?zhí)丶壚蠋?、名?/p>