小學(xué)品德教研計(jì)劃大全精選5篇

2/2小學(xué)品德教研計(jì)劃大全精選5篇品德與社會課程是促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展的綜合課程，需要老師做好品德（教學(xué)方案）。今日在這給大家?guī)韺W(xué)校品德教研方案，接下來我們一起來看看吧!

學(xué)校品德教研方案1

一、指導(dǎo)思想

以“立足基礎(chǔ)、留意過程、關(guān)注差異、提升品質(zhì)”為工作目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)和優(yōu)化課堂教學(xué)為抓手，深度推動前進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)爭論，優(yōu)化研修策劃和研修策略，促進(jìn)我市學(xué)校（訓(xùn)練）均衡進(jìn)展和師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.通過專題培訓(xùn)和課堂活動設(shè)計(jì)、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測試等活動，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師重視德育課程的落實(shí)，重視品德（學(xué)科）的教學(xué);促使學(xué)科老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)與教學(xué)爭論水平逐步提升。

2.依托名優(yōu)老師后備班、名師帶徒、學(xué)科中心組等多個研修團(tuán)隊(duì)，深入到到開展“研修活動策劃與改進(jìn)”系列活動，加強(qiáng)以“課堂學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的的實(shí)踐爭論”為主題的研修策劃，優(yōu)化研修過程，整合研修活動，充分發(fā)揮市級項(xiàng)目研修示范效應(yīng)，提高區(qū)域研修和校本研修質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)打造，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干老師輻射引領(lǐng)作用，認(rèn)真完成名優(yōu)老師后備班專業(yè)進(jìn)展（考核）與呈現(xiàn)工作。

4.開展學(xué)科小課題研修中期指導(dǎo)檢查活動，完成年度學(xué)科（論文）暨小課題爭論成果評比活動，主動提煉小課題研修成果。

三、主要工作與（措施）

1.扎實(shí)開展小課題式系列研修活動。

主題研修以二個區(qū)域教研組為單位，加強(qiáng)研修策劃，整合優(yōu)化研修活動。在市名優(yōu)后備老師引領(lǐng)下，以各組的爭論團(tuán)隊(duì)為主體，以課堂教學(xué)為平臺，側(cè)重圍繞“新課標(biāo)解讀”、“學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化”二個方面開展教學(xué)爭論活動。要求各組的爭論團(tuán)隊(duì)圍繞市級主題，結(jié)合本組所確立子課題，在前期爭論的基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)課例進(jìn)行實(shí)踐研討，扎實(shí)開展研修活動并形成其次階段成果。市學(xué)科核心爭論團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)對各組的過程指導(dǎo)，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。

重點(diǎn)做好：

(1)開展市級優(yōu)秀小課題中期指導(dǎo)活動，組織開展年度（學(xué)科論文）暨優(yōu)秀小課題成果評比活動，提煉小課題成果。

(2)完善各組的網(wǎng)絡(luò)研修平臺。研修的相關(guān)材料要準(zhǔn)時(shí)放入相應(yīng)的欄目。

(3)認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，提高研修實(shí)效。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺作用，定期開展教學(xué)問題探討等。

(4)留意研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。

2.認(rèn)真開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

(1)項(xiàng)目培訓(xùn)。市學(xué)科組結(jié)合市級和區(qū)域教研組兩級主題研修活動將對全體申報(bào)品德學(xué)科培訓(xùn)的老師進(jìn)行每學(xué)期2天的項(xiàng)目培訓(xùn)，要求各組爭論團(tuán)隊(duì)老師利用各校校本研修時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)一堂課例方案，在本校進(jìn)行實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，各組接受應(yīng)用同課異構(gòu)的方式推出一節(jié)課，參預(yù)市級層面的主題研討。

同時(shí)，要求各區(qū)域組有方案開展相關(guān)活動，認(rèn)真方案并加以落實(shí)，培訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定時(shí)間里要認(rèn)真參預(yù)活動、認(rèn)真完成相關(guān)作業(yè)。

(2)名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓(xùn)。依據(jù)“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優(yōu)老師后備班培訓(xùn)應(yīng)有機(jī)地整合在項(xiàng)目培訓(xùn)、小課題爭論、區(qū)域教研組的主題研修之中。充分發(fā)揮名優(yōu)老師后備班學(xué)員、名師、學(xué)科骨干在各類研修中引領(lǐng)作用，形成確定深度的觀點(diǎn)（報(bào)告）和課例文章，為區(qū)域項(xiàng)目培訓(xùn)供應(yīng)學(xué)術(shù)支持與保障。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

(1)組織老師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解省市《學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建議》。強(qiáng)化規(guī)范意識，提高老師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的自覺性，努力在平常的教學(xué)中逐步得到落實(shí)。各校要加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)與反饋，主動組織參預(yù)市級其次輪學(xué)科備課評估活動，鞏固備課管理成果。

(2)引領(lǐng)群體老師用好助教方案，減輕負(fù)擔(dān)，提高課堂實(shí)效。(骨干老師及中心組成員建議實(shí)施助教方案與共性設(shè)計(jì)相結(jié)合的備課規(guī)范;平常加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后（反思）等)

(3)帶領(lǐng)老師加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法的課堂教學(xué)爭論。在各類研修中以優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)化活動設(shè)計(jì)為抓手，深入到到開展同學(xué)學(xué)情分析、（學(xué)習(xí)方法）爭論，相關(guān)學(xué)科主動推行“課堂書面作業(yè)不少于8分鐘”活動，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)覺、培植“輕負(fù)高質(zhì)”新典型、新做法，打造和提煉學(xué)科“以學(xué)定教、以訓(xùn)練學(xué)”特色。

四、分月主要工作

時(shí)間活動內(nèi)容參預(yù)對象地點(diǎn)

9月份1.區(qū)域組長、各教研組擬定方案與研修方案(9月20日前完成)區(qū)域組長、后備班學(xué)員、帶徒學(xué)員和骨干團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)修學(xué)校

2.學(xué)科優(yōu)秀小課題中期指導(dǎo)名師、骨干團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)修學(xué)校

3.第一區(qū)域教研組主題研修活動

第一區(qū)域協(xié)作組成員、名師、學(xué)科骨干待定

10月1.其次區(qū)域組主題研修活動暨跨校帶徒課堂教學(xué)爭論活動

上課老師:毛琴琴汪梁峰王明兒

點(diǎn)評：鄔敏敏謝旭霞(10月11日)其次區(qū)域協(xié)作組成員、名師、全體帶徒學(xué)員尚田中心學(xué)校

2.名師教學(xué)藝術(shù)研討會部分老師海曙中心學(xué)校

3.名優(yōu)老師后備班學(xué)習(xí)培訓(xùn)后備班成員待定

3.寧波市課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動

(觀摩課、評課、講座)10.31至11.1部分老師鄞州鎮(zhèn)海北侖

11月1、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)——理論測試相關(guān)老師進(jìn)修學(xué)校

2.市級學(xué)科主題研修暨項(xiàng)目培訓(xùn)活動

時(shí)間：11月20日

上課老師：張麗超、陳春玉、卓碧偉

點(diǎn)評：鄔亞君鄔靜娜

講座老師：寧波名師屠亞萍參預(yù)本學(xué)科項(xiàng)目培訓(xùn)的全體學(xué)員居敬學(xué)校

12月學(xué)科論文評比和優(yōu)秀小課題成果評比相關(guān)老師待定

1月研修（工作總結(jié)）教研組長待定

學(xué)校品德教研方案2

一、同學(xué)分析：

四班級是學(xué)校生學(xué)問、力氣、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：

品德與社會課程是在中高班級開設(shè)的一門以（兒童）社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展的綜合課程。本課程依據(jù)中高班級同學(xué)社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、熟識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制訓(xùn)練，愛國主義、集體主義和（社會主義）訓(xùn)練，國情（歷史）和（文化）訓(xùn)練，（地理）和環(huán)境訓(xùn)練等有機(jī)地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自己生活親熱相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和進(jìn)展自己的（閱歷）、情感、力氣、學(xué)問，加深對自我、對他人、對社會的熟識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別力氣，為他們成長為具備參預(yù)現(xiàn)代社會生活力氣的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、與人相處中敬重、體諒他人。認(rèn)為正確而不懷疑城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷鄙視，情愿成一個懇切守信的人。對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并情愿為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣。對生活懷有美而好的期待和期盼，面對困難和挫折不退縮，保持主動向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得（成功）的樂趣。

2、感受、體驗(yàn)家人對自己的關(guān)愛，情愿主動與家人溝通，敬重、孝敬老人。關(guān)懷家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有擔(dān)當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識，初步形成合理的消費(fèi)觀。

3、感受與同學(xué)間的友愛之情，體驗(yàn)擁有伴侶的歡快和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)懷集體，樂于參預(yù)集體活動，感受集體生活的歡快與美而好。

4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進(jìn)步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有驚奇心，并情愿在老師或家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”，要在充共享用它所供應(yīng)的便利時(shí)也能自覺遵守各種共同的規(guī)章。

(二)力氣

1、在生活中能辨別是非，正確地面對錯誤，并能在老師關(guān)懷下調(diào)整自己的言行，做一個懇切的人，學(xué)會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學(xué)會拒絕。學(xué)會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并常識想（方法）加以解決。

2、學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)懷家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會統(tǒng)計(jì)家庭收支狀況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。學(xué)會一些與父母和家人溝通的方法。

3、學(xué)會寬容地對待他人，能欣賞和發(fā)覺伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)，公正地與小伙伴合作相互溝通。自覺遵守各項(xiàng)（規(guī)章制度），做個講文明、有教養(yǎng)的人。主動主動地參預(yù)與班級管理。為班級生活出謀劃策。

4、學(xué)會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人相互溝通。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，留意通信、通話的文明（禮儀），不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)（玩耍），自覺抵制、遠(yuǎn)離不（健康）的書報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行相互溝通、溝通、合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獵取信息，初步養(yǎng)成看好書，讀好報(bào)的生活習(xí)慣。

(三)學(xué)問

1、知道懇切守信是美德，敢于承認(rèn)錯誤同樣是懇切的一種表現(xiàn)。了解癡迷玩耍機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避開沖突、與人快樂相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會有困難，失敗是成功之母。

2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。

3、知道伴侶間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)懷。知道自己是集體的小主人，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個集體中，只有團(tuán)結(jié)全都、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)章，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)當(dāng)按法規(guī)辦事。

4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道（集郵）是一項(xiàng)健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至阻礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，把握必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、（拓展）教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學(xué)主動參預(yù)（社會實(shí)踐），體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。

學(xué)校品德教研方案3

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能感受到經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有美而好的期待。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已開頭運(yùn)用爭辯、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、玩耍及其活動的過程，兒童活動的（興趣）被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童熟識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步進(jìn)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以關(guān)懷兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺——通過讓兒童直接參預(yù)校內(nèi)、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增加寵愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

3、懇切的好孩子——隨著兒童社會性和交往力氣的進(jìn)展，需要讓他們懂得懇切守信是社會生活的一個基本規(guī)章，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做懇切的孩子。

4、我愛我生活的地方——培育兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)覺家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的（自然）美和人文美，感受生活的溫和和人與人之間的相互關(guān)懷，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

5、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有（學(xué)習(xí)閱歷）的基礎(chǔ)上，科學(xué)地熟識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成（雨水）或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去熟識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和疼惜水資源的初步意識。

6、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

三.全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有美而好的期待，布滿信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫和，寵愛自己生活的地方。在（人際交往）中懇切、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗(yàn)自主活動、探究、發(fā)覺的快樂，能有意識地用各種方法去獲得學(xué)問和閱歷，進(jìn)展動手力氣和社會參預(yù)力氣。

學(xué)校品德教研方案4

一、基本狀況：

學(xué)校綜合教研組共15人，涉及綜合實(shí)踐、科學(xué)、音樂、（美術(shù)）、品德與生活(品德與社會)、心理、法制共8個學(xué)科，利與弊共存。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)各學(xué)科課程理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，努力構(gòu)建活動的評價(jià)體系。在教學(xué)中促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，主動有效地開展教學(xué)爭論活動。

三、工作目標(biāo)：

1、提高老師自身修養(yǎng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用教研組活動時(shí)間學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相應(yīng)的業(yè)務(wù)、理論學(xué)問。借助學(xué)校的相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的資料，老師之間相相互互溝通學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。努力創(chuàng)建各種相互溝通平臺，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，借鑒閱歷，留意發(fā)揮老師群體的力氣，領(lǐng)先提議老師之間的合作。

2、集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量

規(guī)范每兩周一次的教研組活動制度，定期探討、相互溝通活動開展過程中的困惑與閱歷。留意集體備，集體備課時(shí)要突出教學(xué)目標(biāo)的確定，要依據(jù)同學(xué)的具體狀況確定教學(xué)目標(biāo);要突出教學(xué)前的預(yù)備，在教具、活動內(nèi)容、資料方面的預(yù)備;要突出活動過程的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。

3、堅(jiān)持聽課、說課、評課制度。本學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié)，并做好聽課、評課記錄，通過活動達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

4、發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色。

本教研組人多、學(xué)科多，不好管理，但人員又是一大優(yōu)勢，要發(fā)揮優(yōu)勢，努力形成自己的特色，每個學(xué)科依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)，搞好教研活動。

四、具體工作支配：

其次周：

1、傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)處及教科室（工作方案）。

2、研討本教研組工作方案。

3、組織參預(yù)學(xué)校音樂、美術(shù)課堂實(shí)錄與課件評比工作。

第四周：

1、研討如何確立符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

2、上交九月份集體備課。

3、上傳九月份教學(xué)反思2篇。

4、迎接訓(xùn)練局教學(xué)視導(dǎo)、聽課。

第六周：

1、研討美術(shù)課評價(jià)的形式多樣化。

2、迎接訓(xùn)練局教學(xué)視導(dǎo)、聽課。

第八周：

1、研討如何評課。

2、迎接訓(xùn)練局教學(xué)視導(dǎo)、聽課。

3、上交十月份集體備課，上傳十月份教學(xué)反思2篇。

第十周：

1、迎接開發(fā)區(qū)綜合實(shí)踐活動課（常規(guī)檢查）、聽課。

2、迎接訓(xùn)練局教學(xué)視導(dǎo)、聽課。

第十二周：

1、迎接訓(xùn)練局教學(xué)視導(dǎo)、聽課。

2、上交十一月份集體備課，上傳十一月份教學(xué)反思2篇。

第十四周：

1、參預(yù)綜合實(shí)踐活動課中心教研組活動。

2、研討課。

十六周：

1、優(yōu)秀教學(xué)課例的撰寫。

2、上交十二月份集體備課，上傳十二月份教學(xué)反思2篇。

十八周：

1、上交優(yōu)秀教學(xué)課例一份。

2、全組（教學(xué)工作總結(jié)）會。

學(xué)校品德教研方案5

一、學(xué)情分析

五班級同學(xué)正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班同學(xué)共69人，這是個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑懇切的班集體，同學(xué)有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參預(yù)到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)受。

二、教材分析

教材接受應(yīng)用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的訓(xùn)練主題，本冊訓(xùn)練內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、訓(xùn)練性。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的訓(xùn)練：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他