教學(xué)設(shè)計(jì) 初三英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4.AmazingScienceTopic1.Whenwasitinvented?SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)王雪芹學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解我們生活中常見(jiàn)的一些發(fā)明，以及這些發(fā)明的用途與作用，并關(guān)注發(fā)明產(chǎn)生的相關(guān)步驟。閱讀技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用精讀、查讀、概括大意的閱讀方法完成相關(guān)的閱讀任務(wù)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察，充分發(fā)揮他們的想象力，爭(zhēng)做一名小小發(fā)明家。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)搭建階梯，明確發(fā)明的相關(guān)步驟。第一部分引出我們生活中常見(jiàn)的一些發(fā)明；第二部分通過(guò)閱讀明確發(fā)明產(chǎn)生的主要步驟；第三部分再次通過(guò)圖文總結(jié)文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)生仿照此結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇自己想要發(fā)明的東西。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析熟練運(yùn)用劃分段落、精讀、查讀、概括大意等技能完成閱讀任務(wù)教學(xué)資源PPT課件、TV、blackboard教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1：情景創(chuàng)設(shè)——生活中有用的發(fā)明物（6分鐘）老師播放視頻（視頻中有很多機(jī)器人在跳舞蹈）前提問(wèn)是誰(shuí)在跳舞，他們是一項(xiàng)有用的發(fā)明嗎？引出發(fā)明物這一話題。T:Let’senjoyavideofirst,thinkaboutwhoaredancingandwhethertheyareuseful?(playtheshortclip)老師闡述我們生活中還有許許多多有用的發(fā)明，并呈現(xiàn)相關(guān)的圖片和單詞（candy,computer,medicine,balloon,gun,robot,lock,siccors,chopsticks,lightbulb）,并讓學(xué)生討論這些發(fā)明中哪三項(xiàng)是最重要的發(fā)明,以及選擇的理由。T:Therearemanyusefulinventionsinourdailylife.Let’slookattheseinventionsandthenpickthreemostimportantinventionsandtalkaboutyourreasons.(showapictureoflock)T:Ithinkthelockisthemostimportantinventionbecauseitcanstopthethieffromstealingthingsintheroom.設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生擴(kuò)展生活中更多的有用發(fā)明物，讓其感知這些發(fā)明所起的重要作用，通過(guò)口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉其語(yǔ)言輸出能力。Step2：閱讀準(zhǔn)備——什么是發(fā)明物（6分鐘）老師播放1a錄音，學(xué)生聽(tīng)前思考兩個(gè)問(wèn)題：1.什么是一項(xiàng)發(fā)明物？2.鉛筆可以從地里種出來(lái)嗎？Question1:Whatisaninvention?Question2:Canpencilsbeplantedinfields?設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟是讀前的知識(shí)鋪墊。老師在播放聽(tīng)力，學(xué)生在聽(tīng)和思考的過(guò)程中，讓他們明白發(fā)明的含義。(2)學(xué)生大聲朗讀1a，找出文章由哪兩部分組成T:Part1:________________(Aninvention)Part2:________________(theinventionprocess)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀,學(xué)生了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。Step3：閱讀過(guò)程——發(fā)明的幾項(xiàng)步驟（15分鐘）發(fā)明一項(xiàng)東西不是一瞬間的功夫，它是有一定的發(fā)明過(guò)程和步驟的。接下來(lái)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章，找出發(fā)明的步驟有哪些。T:Wecan’tinventsomethinginamoment.Therearesomesimplestepsintheinventionprocess.T:Pleasereadthepassagequicklyandfindouthowmanystepsthereareintheinventionprocess.設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)閱讀,概括出相關(guān)的發(fā)明步驟,培養(yǎng)其概括大意的閱讀能力.Step4：閱讀后續(xù)——回憶文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)（8分鐘）運(yùn)用“魚(yú)骨”法幫助學(xué)生回顧發(fā)明產(chǎn)生的步驟：T:Thisisnotafish.Itisjustafishbone.Now,boysandgirlsyoushouldaddsomemeattomakeitlikearealfish.Ifthefishisaninvention,theinventionprocessesareitsmeat.Canyoumakeitlikearealfish?AninventionStep1.UseyourimaginationStep2.PlananddesignyourinventionStep3.DrawyourinventionStep4.TestyourinventionStep5.Nameyourinvention（2）學(xué)生動(dòng)手,充分發(fā)揮其想象力,讓其思考還可以用什么樣的圖畫(huà)形式幫助學(xué)生回顧所學(xué)的發(fā)明的步驟(學(xué)生可上黑板展示其圖片)：T:Thinkaboutaninvention,thendrawitoutandgiveitaname.(Askstudentstodrawtheirpicturesontheblackboard.)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用魚(yú)骨結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生回顧本課所學(xué)的發(fā)明所需步驟,讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)造的思維,讓他們畫(huà)出自己的發(fā)明。Step5：課后寫(xiě)作實(shí)踐——我要發(fā)明的東西（3分鐘）課后寫(xiě)一篇我自己想要發(fā)明的東西(包括它的名字,外貌,材料,用途,以及他的名字)。T:Pleasewriteashortcompositionaboutyourinvention.Iwanttoinventamachine.Itlookslikeapen.Itismadeofplastic.Itisusedfordoingmyhomework.Icallit“darling”.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為學(xué)生寫(xiě)作提供參考，理清思路。邊看邊寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生有效地抓關(guān)鍵信息，筆頭上操練重點(diǎn)單詞。Step6：課堂總結(jié)——單詞,短語(yǔ),句型.（2分鐘）讓學(xué)生回顧本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)以及句型.T:Pleasereviewwhatwehavelearnedtoday.設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回顧,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì):Topic1.Whenwasitinvented?SectionCKeywordsKeyPhrasesKeabout1.Carefulplanningisimportantintheinventionprocess.2.crayon2.t