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第2頁(yè)共2頁(yè)2023中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本一、用新的教育教學(xué)理念課程改革實(shí)施以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,研究學(xué)生,探索教學(xué)方法,逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索語文課堂的生命力。有助于提高和發(fā)展學(xué)生啟發(fā)思維能力的語文課堂教學(xué)新理念和新模式,以訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)的自主閱讀課文閱讀法,以感知-探究-反思-延伸為主線的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)法,以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等。在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上,寫了許多教學(xué)論文并進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。第二,運(yùn)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,振興課堂應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo),儲(chǔ)存和繼承前人積累的經(jīng)驗(yàn),卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)對(duì)智慧的渴望新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力,這被視為課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。因此,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué),準(zhǔn)確把握一年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特征,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。這樣,課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學(xué)生的親密朋友,教室成了學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板晦澀的模范聽眾。他們的個(gè)性得到了充分的展示。2023中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本(二)根據(jù)上級(jí)教育科研部門今年的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn),開展得有聲有色,取得明顯效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽課,并參與集體備課、評(píng)課活動(dòng),同時(shí),盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,都能派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo),并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評(píng)課活動(dòng),把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎(jiǎng)達(dá)到20人次,教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)?;仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ鳎m取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。2023中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本(三)近年來,我校的語言文字工作有了很大的進(jìn)展,學(xué)校、教師和學(xué)生的用語書寫規(guī)范化水平、應(yīng)用水平有了很大的提高,學(xué)校的督查得到了有效落實(shí),方式方法逐步科學(xué)化、實(shí)效化,校園語言文字環(huán)境有了質(zhì)的提升,各項(xiàng)語言文字工作均取得了顯著效果,新惠三中書寫工作總結(jié)。推行規(guī)范漢字,學(xué)校是基礎(chǔ)和重要的陣地。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校園語言文字環(huán)境?,F(xiàn)將學(xué)校用語書寫檢查情況進(jìn)行總結(jié)如下。一、教師方面:1、組織舉辦了教師書法比賽,檢查了教師書寫素質(zhì)。其中杜景禮、高慶民、張彥麾三位老師獲得前三名。今年____月,杜景禮老師代表學(xué)校參加了全旗教育系統(tǒng)"三字一話"基本功比賽,在比賽中,他榮獲了鋼筆字專項(xiàng)三獎(jiǎng)、普通話專項(xiàng)二等獎(jiǎng)、粉筆字專項(xiàng)一等獎(jiǎng)和綜合成績(jī)二等獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),____月,他又代表敖漢旗參加全市"三字一話"基本功大賽,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);2、講普通話,用規(guī)范字已經(jīng)作為我校教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)的基本條件;4、利用星期一班會(huì)時(shí)間開展"講普通話,用規(guī)范字"主題班會(huì)活動(dòng);5、用語書寫列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容,在評(píng)課過程中,考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求,在評(píng)價(jià)中注重用普通話上課和寫規(guī)范字板書;6、新學(xué)年開學(xué)前對(duì)新教師進(jìn)行用語書寫培訓(xùn);7、教師自查自糾教案、筆記等;8、以問卷形式開展教師課堂用語書寫規(guī)范化調(diào)查;9、____月份第二個(gè)星期開展了"推普周"活動(dòng);11、開設(shè)語言文字有關(guān)的選修課,如硬筆書法、詩(shī)詞鑒賞等;12、利用校報(bào)《桃李芬芳》和宣傳欄,開辟專欄專版,開展用語書寫宣傳;13、以講座、比賽等形式開展語言文字校本培訓(xùn)。二、學(xué)生方面:2、每班推選一名學(xué)生擔(dān)任推普員,成立班書寫用語監(jiān)督小組;3、開展學(xué)生演講比賽,在校園內(nèi)外開展"啄木鳥"行動(dòng)(查找錯(cuò)別字);6、每班定期在教室后的黑板出宣傳語言文字板報(bào)。1、開辟校園網(wǎng)語言文字工作專欄;2、在學(xué)校宣傳櫥窗,定期對(duì)語言文字工作總結(jié)宣傳;3、利用學(xué)校廣播站,進(jìn)行語言文字工作的宣傳。2023中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本(四)時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼之間____已過半,回首過往半年時(shí)間,我在學(xué)校已經(jīng)工作一年了,在這半年時(shí)間我經(jīng)歷了發(fā)書、調(diào)崗、招生等各項(xiàng)工作,每項(xiàng)工作對(duì)于我來說都是沒有經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)!開學(xué)伊始,白主任將發(fā)書這項(xiàng)工作交給我,第一次面對(duì)這么多書無從下手,幸虧同事們幫助我,教我怎么樣快速、準(zhǔn)確的把教科書發(fā)到每個(gè)班級(jí),為了節(jié)約老師的時(shí)間,我把每種書籍查好數(shù)量按班級(jí)分好,這樣老師下了課就可以利用班空時(shí)間把書搬到教室,這樣做工作方法也許看來很笨,但是老師可以把查書的時(shí)間節(jié)約下來,而且數(shù)量很少出錯(cuò),避免多發(fā)、錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)的現(xiàn)象出現(xiàn)。工作兩個(gè)月我由教務(wù)處調(diào)至辦公室,面對(duì)一個(gè)從未經(jīng)歷過的部門,我的心情可想而知,來辦公室這兩個(gè)多月的時(shí)間是我最難熬的時(shí)間,為了更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,我每天早晨提早來,但還是不能及時(shí)處理工作中的突發(fā)狀況,每次出現(xiàn)紕漏田主任總是鼓勵(lì)我說我從未接觸過辦公室這方面,現(xiàn)在已經(jīng)做得不錯(cuò)了。辦公室工作不同于其他部門的具體工作,它是上傳下達(dá)的工作,是各個(gè)部門的黏合劑,工作這么長(zhǎng)時(shí)間以來,我總感覺自己做每項(xiàng)工作都不夠細(xì)致,主任告訴我把每天要做的事項(xiàng)都在備忘錄上記好,時(shí)不時(shí)拿出來看一看,分析一下怎么做才能使工作做得更完美,在接下來的時(shí)間如我有幸還留在辦公室,我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),給各位任課老師提供更為細(xì)致的服務(wù)!在本學(xué)期的最后一個(gè)月我有幸參加
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