高中化學第一章認識有機化合物13有機化合物命名(第1課時)教案高二化學教案

第三節(jié)有機化合物的命名教課目的【知識與技術(shù)】、認識有機化合物的習慣命名法。2、掌握有機化合物的系統(tǒng)命名法，理解并靈巧運用系統(tǒng)命名法的幾個原則?！具^程與方法】經(jīng)過察看有機物分子模型、有機物構(gòu)造式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構(gòu)體的書寫及命名?！靖星?、態(tài)度與價值觀】經(jīng)過練習書寫丙烷CH3CH2CH3分子失掉一個氫原子后形成的兩種不一樣烴基的構(gòu)造簡式。領(lǐng)會有機物分子中碳原子數(shù)量越多，構(gòu)造會越復雜，同分異構(gòu)體數(shù)量也越多。領(lǐng)會習慣命名法在應用中的限制性，激發(fā)學習系統(tǒng)命名法的熱忱。教課要點掌握有機化合物的系統(tǒng)命名法教課難點烴類化合物的系統(tǒng)命名教課過程第一課時教師活動學生活動設(shè)計企圖【引入新課】指引學生回首復習回首、歸納，回答下列問題；從學生已知的知識下手，烷烴的習慣命名方法，聯(lián)合同分踴躍思慮，聯(lián)系新舊知識思慮為何要掌握系統(tǒng)異構(gòu)體說明烷烴的這類命名方命名法。式有什么缺點？自學：什么是“烴基”、“烷基”？學生看書、查閱協(xié)助資料，經(jīng)過自學學習新的觀點。思慮：“基”和“根”有什么區(qū)認識問題。別？歸納一價烷基的通式并寫出思慮歸納，議論書寫。認識烷與烷基在構(gòu)造上－C3H7、－C4H9的同分異構(gòu)體。的差別，學會正確表達烷基構(gòu)造投影一個烷烴的構(gòu)造簡式，指導自學議論，歸納。培育學生的自學能力和學生自學歸納烷烴的系統(tǒng)命名歸納能力以及合作學習法的步驟，小組代表進行表述，的精神。其余成員互為增補。投影幾個烷烴的構(gòu)造簡式，小組學生搶答，同學自評。認識學生自學成效，加強之間比賽命名，看誰回答得快、學習氛圍，找出學生自學準。存在的要點問題從學生易錯的知識點出發(fā)，有針學生議論，回答下列問題。以練習穩(wěn)固知識點，特別對性的給出各樣種類的命名題，是自學過程中存在的知進行訓練。識盲點。指引學生歸納烷烴的系統(tǒng)命名學生傾聽，踴躍思慮，回答。學會歸納整理知識的學法，用五個字歸納命名原則：習方法“長、多、近、簡、小”，并一一舉例解說。投影練習學生獨立思慮，達成練習在實質(zhì)練習過程中對新知識點進行升華和提升，形成知識系統(tǒng)。【講堂總結(jié)】歸納總結(jié)：學生回想，進行深層次的思1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和考，總結(jié)成規(guī)律原則2、要注意的事項和易犯錯點3、命名的常有題型及解題方法【歸納】一、烷烴的命名1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則：選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；代替基，寫在前，標