桐柏2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

桐柏2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：從課程論的視角來看，教室座位支配、圖書角布置等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、顯性課程

D、隱性課程

2：交互式教學(xué)模式是由老師與小組同學(xué)一起進(jìn)行的，這小組同學(xué)人數(shù)最好在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

3：匯合同學(xué)作品樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、檔案袋評價(jià)法

B、專題作業(yè)法

C、測驗(yàn)法

D、試驗(yàn)法

4：學(xué)問遺忘的過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

5：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是由于教育具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

6：知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”，屬于（）學(xué)問。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性

B、條件性

C、程序性

D、策略性

7：完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

8：教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：“環(huán)境打算論”完全否定了（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳的作用

B、教育的價(jià)值

C、家庭的影響

D、文化的功能

E、人的能動性

11：群體對每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體壓力

12：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價(jià)

13：學(xué)校教育對個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但難有延時(shí)價(jià)值。

推斷題

對

錯(cuò)

14：學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

15：綜合實(shí)踐活動的過程取向打算了其（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、生成性

B、開放性

C、實(shí)踐性

D、自主性

16：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

17：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：制約課程改革的三大因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B、社會制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論

C、社會、學(xué)問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

19：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

21：假如高鵬遠(yuǎn)是國家體操隊(duì)教練，那么他肯定獲得過奧運(yùn)會體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，才有資格當(dāng)國家體操隊(duì)教練

B、假如沒有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，則沒有資格當(dāng)國家體操隊(duì)教練

C、假如有資格當(dāng)國家體操隊(duì)教練，則需獲得過奧運(yùn)會體操冠軍

D、假如獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，則有資格當(dāng)國家體操隊(duì)教練

22：某學(xué)校在課余時(shí)間組織同學(xué)參與航模小組、英語小組、小樂團(tuán)等，以豐富同學(xué)的課余生活。其中足球小組的課外活動屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科活動

B、科技活動

C、社會活動

D、文體活動

23：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實(shí)踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

24：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

25：討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。（）

推斷題

對

錯(cuò)

26：老師只要熟識自己所教內(nèi)容就可以了，沒有必要有高深的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學(xué)原則與其在思想上是全都的。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、鞏固性

C、因材施教

D、直觀性

28：課題方案即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單元方案

B、教案

C、課時(shí)方案

D、教學(xué)大綱

29：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：素養(yǎng)教育被確定為我國教育改革和進(jìn)展的長遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

31：（）是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略

B、元認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

32：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東”為哪位詩人的作品?()

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

33：課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

34：我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《孟子．盡心上》

B、《荀子》

C、《論語》

D、《中庸》

35：建立評價(jià)同學(xué)全面進(jìn)展的評價(jià)指標(biāo)的體系必需包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般性進(jìn)展目標(biāo)

B、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性進(jìn)展目標(biāo)

D、情感目標(biāo)

36：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：學(xué)校中的主要工作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、環(huán)境管理

C、觀念教育

D、后勤工作

38：小明體質(zhì)不好，上體育課時(shí)，跑步總是落在后面很遠(yuǎn)，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個(gè)步都跑不好，再跟不上讓你自己跑。”該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求同學(xué)

B、正確，同學(xué)需要變相鼓舞

C、錯(cuò)誤，老師不能課上批判同學(xué)

D、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)人格

39：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、檢查

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、復(fù)習(xí)

41：教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會的進(jìn)展而進(jìn)展，我們一般把教育分為（）不同的歷史進(jìn)展階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、三個(gè)

B、四個(gè)

C、五個(gè)

D、六個(gè)

42：我國的學(xué)校教育層次包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

43：一名老師在寧靜的教室門口有意咳嗽兩聲，目的是引起同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無意留意

B、有意留意

C、有意后留意

D、隨便留意

44：兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個(gè)別差異性

45：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階級

B、感知運(yùn)動階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

46：在冬季，人們往往簡單鼻子出血，因而經(jīng)常在房間的地上灑一些水，或在室內(nèi)放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對以上做法最合理的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北方天氣冬季寒冷，室內(nèi)有暖氣，人們覺得熱得受不了

B、醫(yī)學(xué)討論證明，冬季室內(nèi)空氣干燥，簡單造成鼻腔血管壁的裂開

C、富有的人家中有加濕器，不用在室內(nèi)掛濕毛巾、灑水或放置水盆

D、有些人患有特別疾病，需要室內(nèi)加濕以預(yù)防疾病復(fù)發(fā)

47：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

B、學(xué)問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認(rèn)知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

48：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項(xiàng)選擇題：

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

49：依據(jù)加涅對技能的分類，將主動句“風(fēng)吹倒了大樹”改為被動句“大樹被風(fēng)吹倒了”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動作技能

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、操作技能

50：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自動教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

51：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國古典文學(xué)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國演義》

D、《紅樓夢》和《三國演義》

52：由傳統(tǒng)教育向終身教育進(jìn)展的一種新型教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

53：成年人有肯定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們根據(jù)自己的價(jià)值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成肯定的層次，其基本需要有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、三種

B、四種

C、五種

D、六種

55：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清晰

56：德育的過程具有唯一性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

59：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

60：老師良好的教育力量體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問廣博

B、較強(qiáng)的語言表達(dá)力量

C、富有感情

D、有感染力

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1：答案D

解析隱性課程包括觀念性隱性課程、物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程和心理性隱性課程。其中，物質(zhì)性隱性課程包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校內(nèi)環(huán)境等。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案D

解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對獨(dú)立性。

6：答案A

解析陳述性學(xué)問主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物，“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”應(yīng)屬于陳述性學(xué)問，故選A。

7：答案C

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案A,E

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境打算論的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對人的進(jìn)展的作用。

11：答案A

解析群體分散力指群體成員之間相互吸引、接納，同時(shí)情愿留在群體中的程度，也就是群體對成員的內(nèi)在吸引力。

12：答案B

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校教育能關(guān)心個(gè)體形成對自身進(jìn)展的自主力量，使個(gè)體的進(jìn)展由自發(fā)提高到自覺階段。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對同學(xué)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，這不僅對同學(xué)當(dāng)下而且對其進(jìn)展來說，更具有長遠(yuǎn)意義。

14：答案C

解析中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

15：答案A

解析綜合實(shí)踐活動的過程打算了其生成性的特點(diǎn)。隨著活動的不斷綻開，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，同學(xué)在這個(gè)過程中愛好盎然，熟悉和體驗(yàn)不斷加深，制造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實(shí)踐活動生成性的集中表現(xiàn)。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析制約課程的主要因素：(1)肯定歷史時(shí)期社會進(jìn)展的要求與供應(yīng)的可能；(2)肯定時(shí)代人類文化及其科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平；(3)同學(xué)的年齡特征和學(xué)問、力量基礎(chǔ)。概括來說，即社會、學(xué)問、兒童。

19：答案錯(cuò)誤

解析問題解決具有明確的目的性，因此題干錯(cuò)。

20：答案B

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

21：答案D

解析考查假言命題的推理。依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就能否定前件，可知“沒有獲得過奧運(yùn)會體操冠軍，就不是國家體操隊(duì)教練”，B項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題可知A項(xiàng)正確；C項(xiàng)可以轉(zhuǎn)化為與題干相同的命題，故正確；依據(jù)確定后件不能確定前件，D項(xiàng)屬于無效推理。故選D。

22：答案D

解析學(xué)校的課外文體活動，包括文學(xué)、藝術(shù)、消遣、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。足球小組的課外活動屬于體育活動。故選D。

23：答案C

解析教學(xué)是師生之間互動的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種熟悉活動。

24：答案D

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案A

解析《學(xué)記》中這句話的意思是指“施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不行整理”，體現(xiàn)了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則。故選A。

28：答案A

解析課時(shí)方案是教案，課題以單元為標(biāo)志，所以課題方案就是A單元方案

29：答案正確

解析多元評價(jià)是指不僅評價(jià)方案、評價(jià)主體和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求敏捷多樣，還要求采納多種評價(jià)形式、方法和手段對討論性學(xué)習(xí)活動各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，以形成綜合、全面、客觀的評價(jià)結(jié)果。

30：答案A

解析1999年頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》，將素養(yǎng)教育確定為我國教育改革和進(jìn)展的長遠(yuǎn)方針。

31：答案B

解析：

32：答案D

解析該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東?！?/p>

33：答案C

解析C課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。

34：答案A

解析：

35：答案C

解析《國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求對同學(xué)的評價(jià)不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要注意發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求?；谶@一考慮，學(xué)校課程與教學(xué)的評價(jià)內(nèi)容包括對同學(xué)學(xué)習(xí)的一般性進(jìn)展表現(xiàn)和學(xué)科學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案A

解析：

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中“關(guān)愛同學(xué)”一條指出，老師“要關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，不諷刺、挖苦同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)”。結(jié)合題干，本題選D。

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B

解析教育的進(jìn)展一般分為四個(gè)階段：原始社會的教育、古代社會的教育、近代社、會的教育和當(dāng)代社會的教育。

42：答案A,B,C,D

解析我國的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

43：答案A

解析無意留意也稱不隨便留意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主地對肯定事物所發(fā)生的留意。

44：答案A,B,C,D,E

解析識記性試題。兒童身心進(jìn)展具有挨次性、階