棲霞中學教師招聘2022年考試真題及答案解析六

棲霞中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：同學中流傳“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有肯定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是（）。

單項選擇題：

A、耶克斯一多德森定律

B、動機強化說

C、動機需要論

D、歸因理論

2：在集體進展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）

單項選擇題：

A、集體形成正規(guī)化階段

B、集體形成初始階段

C、集體進展趨于成熟進展階段

D、健全班集體形成時期

3：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

4：下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是（）

單項選擇題：

A、難度

B、區(qū)分度

C、信度

D、精確?????度

5：假如你正預(yù)備一項測驗，依據(jù)你所學的教育心理學學問，以下哪一種學習策略能使你在測驗中有更好的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、測驗前一個星期內(nèi)，每個晚上學習半小時

B、測驗前的那個晚上學習半小時

C、測驗前的那個晚上學習三小時

D、測驗前的那個晚上學習六小時

6：在教學沒計工作中，中心是（）

單項選擇題：

A、分析教學內(nèi)容

B、沒計教學策略

C、分析教學對象

D、沒計學習目標

7：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

8：洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

9：行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典性條件作用

B、操作性條件作用

C、精神分析理論

D、認知理論

10：對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的__________越高（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、獨創(chuàng)性

C、目的性

D、結(jié)構(gòu)性

11：不在老師資格認定程序之列的是（）

單項選擇題：

A、頒發(fā)證書

B、提出申請

C、參與資格考試

D、受理

12：《德國，一個冬天的童話》的是（）。

單項選擇題：

A、海涅

B、雨果

C、巴爾扎克

D、狄更斯

13：注意教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的學問、力量、態(tài)度等，都持樂觀樂觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。（）

推斷題

對

錯

14：衡量老師教學和同學學習質(zhì)量的標準是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、考試成果

15：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

16：提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、備好課

B、上好課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導

17：檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

18：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、比內(nèi)一西蒙量表

B、斯坦福一比內(nèi)量表

C、比內(nèi)一推孟量表

D、韋克斯勒量表

19：進展先進生產(chǎn)力的第一要務(wù)是（）。

多項選擇題

A、“素養(yǎng)教育”

B、“科教興國”

C、實施全民教育

D、“人才強國”

E、馬克思關(guān)于人的全面進展學說

20：師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E、非正式關(guān)系

21：課堂教學最主要、最常用的方式是（）

單項選擇題：

A、課堂導入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

22：我們培育的同學要具有（），這是國家富強、富強的保證。

多項選擇題

A、良好的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)

B、創(chuàng)新精神和實踐力量

C、健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)

D、良好的學習力量

23：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

E、外在嘉獎

24：課外活動與校外活動是同學接受德育教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

25：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字數(shù)，需要使用的選項卡是（）

單項選擇題：

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

26：對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

27：說課的重點應(yīng)當是說清晰課堂教學中“為什么這么做”。（）

推斷題

對

錯

28：布魯納認為：一切學問都是按編碼系統(tǒng)排列和組織起來的。（）

推斷題

對

錯

29：某籃球隊主教練規(guī)定，假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。假如主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）

單項選擇題：

A、三號上場，五號與七號沒上場

B、三號沒上場，五號與七號上場

C、三號五號七號都沒上場

D、三號五號上場，七號沒上場

30：《教育行政懲罰暫行實施方法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

31：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

32：學習策略應(yīng)當遵循的原則有（）

多項選擇題

A、特定性原則

B、生成性原則

C、有效的監(jiān)控

D、內(nèi)化性原則

33：“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

34：關(guān)于教學過程的本質(zhì)問題，主要的觀點有（）

多項選擇題

A、熟悉過程說

B、熟悉和進展過程說

C、內(nèi)發(fā)論

D、實踐說

E、外鑠論

35：依據(jù)當前社會的需要。教學過程中應(yīng)當更留意培育同學的力量。（）

推斷題

對

錯

36：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

37：下列說法中，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當老師

B、老師工作的效果具有延時性的特點

C、老師勞動的社會價值，主要是對老師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指老師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性

D、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學水平，老師更需要以高尚的師德來感染同學

38：人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。

單項選擇題：

A、感知

B、記憶

C、思維

D、表象

39：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

40：課程方案的編制應(yīng)當遵循的原則（）。

多項選擇題

A、考慮到老師的意愿

B、保證明現(xiàn)教育目的和任務(wù)

C、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性

D、保證學科之間協(xié)調(diào)平衡

E、考慮學校和地方的特色

41：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

42：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和試驗課。（）

推斷題

對

錯

43：下列表述中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、班級是學校行政體系中最基層的行政組織

B、每一個班級都是一個集體

C、班級具有滿意同學的需求、促進同學的進展和矯正同學的行為等功能

D、有老師引導,同學少出熟悉錯誤

44：課堂教學的靈魂是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

45：討論者通過感官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集討論資料。這種方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、訪談法

D、閱歷法

46：“舉一反三”是負遷移。（）；

推斷題

對

錯

47：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

48：人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

49：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

50：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心進展的力氣主要來源于（）

單項選擇題：

A、人自身的內(nèi)在需要

B、環(huán)境的刺激

C、學校教育

D、個體的抱負和目標

51：目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

52：課堂氣氛的類型不包括（）

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、抵抗的課堂氣氛

D、中立的課堂氣氛

53：最早提出對班級教學進行改造的是（）

單項選擇題：

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達維亞法

D、特朗普里制

54：畢業(yè)前夕，老師請同學張某談?wù)剬€人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好。”張某的話違反了（）。

單項選擇題：

A、同一律

B、沖突律

C、排中律

D、充分理由律

55：最早實施義務(wù)教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

56：教育既要照看到同學的現(xiàn)有進展水平，又要向同學不斷提出高于其原有水平的要求，促進他們的進展，這是由于同學的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

57：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對

錯

58：對老師而言，教學運行的基本環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課、上課、課后輔導、評價

B、備課、上課、評價、課后輔導

C、預(yù)習、上課、鞏固、練習

D、預(yù)習、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習

59：備課是教學工作的（）。

單項選擇題：

A、基本環(huán)節(jié)

B、中心環(huán)節(jié)

C、第一環(huán)節(jié)

D、最終環(huán)節(jié)

60：明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

查看答案

1：答案A

解析“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三種不同難度的情境，對應(yīng)三種不同的動機激發(fā)水平，這其中所體現(xiàn)的是耶克斯一多德森定律，故選A。

2：答案C

解析班級民主管理的實質(zhì)是全體同學參與班級全程管理，讓每個同學成為班級的仆人。

3：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案D

解析難度、信度、區(qū)分度是有效測驗的必要條件。

5：答案A

解析略

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案錯誤

解析白板說認為人的心靈猶如一塊白板，觀念和學問都來自后天。這是典型的外鑠論觀點。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

9：答案B

解析操作性條件作用是斯金納新行為主義學習理論的核心。他認為行為之所以發(fā)生變化是由于強化作用，因此對強化的掌握就是對行為的掌握。強化包括樂觀強化和消極強化，樂觀強化通過呈現(xiàn)刺激增加反應(yīng)概率；消極強化則是通過終止不開心條件來增加反應(yīng)概率。操作性條件作用是行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)。因此，本題選擇B選項。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析參與資格考試不在老師資格認定程序之列。

12：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】詩體游記《德國，一個冬天的童話》是海涅重要的政治諷刺詩，這是他于1843年10月回家探望母親時所寫，當時他觀察整個德國的統(tǒng)治猶如冬天一樣冰冷，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這部作品。

13：答案錯誤

解析題干所指是外鑠論的主要觀點。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析：

16：答案B

解析提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析比納-西蒙量表是最早的智力氣表，后經(jīng)美國斯坦福高校推孟教授的翻譯和修訂，改名為斯坦福-比納量表，這是目前世界上廣泛流傳的智力氣表之一。（本解析由jessie供應(yīng)）

19：答案B,E

解析進展先進生產(chǎn)力的第一要務(wù)是“科教興國”“人才強國”（本解析由考試高校員供應(yīng)）

20：答案A,B,C,D,E

解析師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、心理關(guān)系、非正式關(guān)系。

21：答案B

解析：

22：答案A,B,C,D

解析略

23：答案A,C,D

解析奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認知內(nèi)驅(qū)力（認知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學習過程派生的附屬需要）。

24：答案錯誤

解析×政治課與其他學科教學是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是同學接受德育教育的一個重要途徑。

25：答案D

解析“批閱”一“字數(shù)統(tǒng)計”命令可以用于統(tǒng)計字數(shù)。

26：答案A

解析學習遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現(xiàn)象。但是，對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓練說。

27：答案正確

解析：

28：答案正確

解析(P107)

29：答案A

解析可以依據(jù)原命題成立，則其逆否命題同樣成立；假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場；則逆否為：五號與七號沒上場，三號上場則一號沒有上場。

30：答案D

解析：

31：答案B

解析人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案A

解析《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：‘人主何為而明，何為而暗?’對日：‘兼聽則明，偏信則暗?！薄馑际侵敢瑫r聽取各方面的看法，才能正確熟悉事物；只信任單方面的話，必定會犯片面性的錯誤。暗，糊涂。

34：答案A,B,D

解析：

35：答案正確

解析當前社會的學問迅猛進展，同學只有進展了力量，才能不斷地取得進步。素養(yǎng)教育也要求著重培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案A

解析老師職業(yè)是一種特地職業(yè)，老師是專業(yè)人員，并不是誰都可以當老師的。因此，A項說法錯誤。

38：答案C

解析本題考查思維的含義，思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語言實現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認知過程。

39：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。