教師資格證面試教案

第教師資格證面試教案教師資格證面試教案1

一、課程標題：

《夜鶯的歌聲》

二、教學目標：

1.知識與能力：認識8個生字;會寫14個生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、、呻吟、宛轉”等詞語，鞏固“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。

2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感、態(tài)度和價值觀：讀懂課文，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)出的小夜鶯的機智勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。

三、教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，體會小夜鶯的機智勇敢。了解課文1-3自然段和最后2個自然段的相互照應。

難點：懂得“夜鶯的歌聲”真正含義，領會文中重點句子的含義。

教學準備：多媒體教學課件、生字卡片等

四、學生準備：

1.收看有關戰(zhàn)爭題材的電影、電視。

2.搜集戰(zhàn)爭給人類帶來災難的有關材料。

3.了解目前世界上有哪些地方還彌漫著戰(zhàn)爭硝煙，那里的人們生活情況是怎樣的。

五.教學方法：

啟發(fā)法，講授法等

六、教學過程：

第一課時

(一)傾聽錄音，激趣導入

1.同學們，你們知道夜鶯嗎?你們聽過它們的歌聲嗎?(板書：夜鶯。)

2.播放夜鶯歌唱的錄音。

3.過渡語：夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉。每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧!

4.板書課題──夜鶯的歌聲。(補充)

(二)初讀課文，理清脈絡

1.檢測預學情況，這個故事發(fā)生在蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，關于衛(wèi)國戰(zhàn)爭你了解多少?

2.自由讀課文，出示朗讀提示。

(1)讀準字音，讀通句子。

(2)想想課文圍繞“夜鶯的歌聲”主要講了一件什么事?課文是按什么順序記敘的?

(3)這篇課文在結構上有什么與以往課文不同的地方嗎?全完共有幾部分?四個部分分別講什么?能不能分別用幾個詞語概括下作為小標題?

3.交流歸納。

(1)戰(zhàn)爭期間，“小夜鶯”巧妙地和敵人周旋，利用夜鶯的歌聲傳送情報，幫助游擊隊消滅敵人。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。

(2)這篇課文每個部分以空行隔開。

全文共有四部分。

第一部分：唱歌巧周旋。

第二部分：歌聲傳情報。

第三部分：森林滅敵人。

第四部分：唱歌站崗哨。

(三)合作探究、交流感悟

1.這個故事很精彩，請大家分小組學習，組內同學一起合作分角色讀課文，把自己認為寫得精彩的句子畫下來。

2.各組就課文的四部分，分別進行自學，畫精彩句子。

3.交流精彩句子，讀句子，各小組簡單說說自己的理解。

重點句子：

(1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

(2)有時候學夜鶯，有時候學杜鵑叫。胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

(3)夜鶯的歌聲越來越響了。

從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

(四)課堂反饋：

教師提出問題，請學生回答，并且請學生回答其他學生提出的疑問。

(五)課堂小結：

教師請學生總結這節(jié)課主要學習的內容

(六)作業(yè)設計，強化積累

1.摘錄文中含義深刻的句子。

2.推薦閱讀：《紅紅的雨花石》。

七、板書附錄：

夜鶯的歌聲(宛轉)

巧周旋

傳情報機智

滅敵人勇敢

站崗哨熱愛祖國

八、教學反思

略

教師資格證面試教案2

教學目標：

1.知識與技能目標：學會并掌握乘法結合律，可以用乘法結合律來解決數(shù)學問題。

2.過程與方法目標：通過學生獨立思考、探究，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言，訓練學生的發(fā)散思維。

3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，產生對數(shù)學學習的興趣，更加喜歡數(shù)學。

教學重點：

學會并掌握乘法結合律，培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。

教學難點：

引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣，更加喜歡數(shù)學。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

教師引導學生：“六一”兒童節(jié)快要到了，為了給大家過一個印象深刻并且富有意義的節(jié)日。羊村長帶小羊們給他們的村落植樹。多媒體展示圖片，圖片上呈現(xiàn)植樹的情景，請同學們算一算，一共需要給這些小樹澆多少桶水呢?該如何列式呢?

請同學們獨立思考，你會怎樣解決這個問題呢。

二、自主探究，學習新知

1.教師引導學生獨立思考，探究方法。請學生回答。

預設：先計算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：

先計算一組同學澆多少桶水，可以這樣列式：

教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性，接下來引導學生觀察這兩個式子的關系：

2.小組交流討論

順勢拋出問題：請大家小組討論交流，再舉出幾個這樣的例子。

將同學們的討論結論呈現(xiàn)在大屏幕上。

教師引導：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?

明確：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。

教師表揚同學們觀察認真，語言表述準確，并總結：這叫做乘法結合律。

3.引入符號，加強符號意識

教師引導：同學們，你們能用字母表示乘法結合律嗎?

引出：

此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結合律，同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結合律。

再次拋出問題：請同學們比較加法交換律和乘法交換律、加法結合律和乘法結合律，你發(fā)現(xiàn)了什么?

請同學們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識結構，深入剖析知識本質。

三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新

出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準。

四、總結體會，反思提升

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?

師生共同總結：乘法結合律：三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。

五、課后作業(yè)，拓展延伸

尋找身邊的生活例子，用乘法結合律來解決問題。

六、板書設計

教師資格證面試教案3

一、教學目標：

知識與技能：認識角的度量單位及量角器，學會利用量角器進行角的度量。

過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學生的實踐操作能力。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成學生獨立思考、合作交流探究的良好品質。

二、教學重難點

重點：用量角器測量角的步驟。

難點：量角器測量角時內外圈的選擇。

三、教學過程

1、導入新課

根據游戲“憤怒的小鳥”，向學生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調整什么才能打到小豬呢?讓學生初步對于角度這個概念有一定的`認識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向學生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。

2、新課教學

1)學生根據之前學習過的經驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。

2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。

3)指導閱讀：讓學生觀察手中的量角器，自學書本上第18頁下半部分的內容。

提出要求：思考并在小組內交流，關于量角器你知道些什么?

班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學生交流使用)

提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度數(shù)的角，并找到量角器上的角的頂點。

讀出量角器上的一些角的度數(shù)。

多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內、外圈數(shù)的角都有)

4)請學生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的?

班級交流量角的方法。(學生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關鍵部位閃爍提示)

用量角器量角的方法：

A.量角器的中心點要和角的頂點重合

B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合

C.角的另一條邊所對的是角的度數(shù)

D.量角器上有兩條0刻度線，一條是內圈的，一條是外圈的;0刻度線在內圈，度數(shù)就讀內圈;零刻度線在外圈，度數(shù)就讀外圈

總結“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內外要分辨”。

3、鞏固新知

1、測量課后第三題角的大小，針對學生出現(xiàn)的問題進行指導。(內外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)

2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數(shù)，學生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)

4、小結作業(yè)

同桌交流本節(jié)課所學習的主要內容，說出測量角的步驟是什么?

課后作業(yè)：回去講量角器的組成部分介紹給家長，并測量生活中見到的角的大小。

四、板書設計：

一、角的度量單位:1度或1。

二、量角器的組成

三、測量角的步驟

教師資格證面試教案4

一、教學目標

知識與技能目標：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關系。

過程與方法目標：在學生觀察、分工合作、歸納總結的過程中，幫助學生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學生抽象概括能力和增強學生的合作意識。

情感態(tài)度與價值觀目標：在不斷地嘗試中產生求知欲，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識和合作意識。

二、教學重點、難點

根據以上的目標，我確定了本節(jié)課的教學重難點：教學重點??教學難點......教具學具準備：

三、教法和學法

在教法上，我主要采用“直觀教學法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結”的教學方法，突出體現(xiàn)了以學生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學理念。

在學法上，本節(jié)課立足于學生的學，積極引導學生主動參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學習數(shù)學的樂趣。

四、教學過程

1、創(chuàng)設情境，新課導入（激情引趣，導入新課）（創(chuàng)設情境，引出話題）

2、自主參與，探索新知（自主探索，合作