四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃15篇

-1-四年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃15篇四班級美術(shù)教學(xué)方案15篇光陰快速，一刺眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個(gè)方案吧。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是整理的四班級美術(shù)教學(xué)方案，歡迎閱讀與保藏。四班級美術(shù)教學(xué)方案1一、班級學(xué)生分析：四班級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用力氣，已經(jīng)初步熟識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方式表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力氣較差，對于一些繪畫的基本方式了解的不夠深，學(xué)生普遍制造性不夠，在本學(xué)期將強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教材分析：本教材依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的顏色基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、欣賞等，這些美術(shù)活動都特別接近生活，且可操作性強(qiáng)，很簡潔吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手力氣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)化美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過教學(xué)提升學(xué)生的動手力氣，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作力氣。3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的制造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。四、教學(xué)措施：1、制定切實(shí)有效的的教學(xué)方案，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)懷學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。3、在課堂上運(yùn)用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本學(xué)問和技能，并逐步有效地提升學(xué)生的`審美力氣和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。4、老師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和力氣的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。5、老師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷爭論教學(xué)方式，提升美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)力氣。6、推舉美術(shù)成果優(yōu)秀的學(xué)生加入課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提升。五、教學(xué)進(jìn)度支配第一周：1、教室一角（一）（二）第二周：2、花手帕（一）（二）第三周：3、紙品樂陶陶（一）（二）第四周：4、時(shí)間告知我（一）補(bǔ)充教材（一）第五、六周：4、時(shí)間告知我（二）第七周：5、蔬果的聯(lián)想（一）6、玻璃水彩（一）第八周：7、窗口（一）補(bǔ)充教材（二）第九周：7、窗口（二）8、剪紙故事（一）第十周：8、剪紙故事（二）第十一周：9、新年吉利（一）第十二周：9、新年吉利（一）10、拼泥板第十三周：11、雪花飄飄（一）（二）第十四周：12、顏色ABC（一）第十五周：12、顏色ABC（二）第十六周：13、乘風(fēng)破浪（一）（二）第十七周：復(fù)習(xí)第十八周：考試四班級美術(shù)教學(xué)方案2一、主要內(nèi)容分析：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。三、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的”美術(shù)發(fā)展方向。四、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和力氣方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的奇妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；關(guān)懷學(xué)生熟識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力氣，發(fā)展學(xué)生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣。教學(xué)過程與方式：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過加入美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長期愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、全冊教學(xué)進(jìn)度支配周次：內(nèi)容第一周：聚聚散散第二周：小圓點(diǎn)的魅力，黑與白第三周：主體與背景第四周：冰川與晚霞第五周：畫嗅覺第六周：卡通畫第七周：雙胞胎第八周：藏書票第九周：我和我的小伙伴第十周：那一刻的我第十一周：愉悅的春游第十二周：哪些是相同的第十三周：千變?nèi)f化的帽子第十四周：飄來飄去的小島第十五周：迷宮，電腦美術(shù)第十六周：會游的玩具第十七周：光的魅力第十八周：珍愛國寶，秦始皇陵兵馬俑四班級美術(shù)教學(xué)方案3一、學(xué)情分析：本期要強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)課堂常規(guī)訓(xùn)練，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動課等，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的愛好愛好。四班級學(xué)生已經(jīng)初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方式表現(xiàn)，有一定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。二、教學(xué)目的任務(wù)：1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力氣，培養(yǎng)較好的`觀看習(xí)慣和觀看力氣。3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方式，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。5、培養(yǎng)學(xué)生觀看力氣、想象力氣、形象思維力氣等。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和較好的品德情操。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維力氣、空間力氣、形象記憶、制造力氣等。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。四、主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，制定切實(shí)有效的的教學(xué)方案。2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。４、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度支配：2.16－2.20方案明天2課時(shí)2.23－2.27走迷宮2課時(shí)3.2-3.6我愛校園2課時(shí)3.9-3.13真情對印2課時(shí)3.16—3.20記憶大比拼2課時(shí)3.23-3.27靜物一家2課時(shí)3.30-4.3草叢中2課時(shí)4.6-4.10恐龍世界2課時(shí)4.13-4.18編紙條2課時(shí)5.7－5.11花團(tuán)錦簇2課時(shí)5.12－5.20妙筆生花2課時(shí)6.11－6.15變化的魅力2課時(shí)四班級美術(shù)教學(xué)方案4一學(xué)生概況本班級學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用力氣，其中對繪畫材料的運(yùn)用力氣較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力氣較差，有待進(jìn)一步地提升。二、教學(xué)目的、要求（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方式，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方式表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方式，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型玩耍的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己寵愛的人物，表達(dá)自己的情感。3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的”立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。4、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)措施1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)懷學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、多種形式，組織學(xué)生熟識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差別性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的奉獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的寵愛，對世界多元文化訓(xùn)練的寬容和敬重。3、接受多種方式，使學(xué)生思維的流暢性、靈敏性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐力氣的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的力氣。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與處理問題的力氣。4、老師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和力氣的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。四班級美術(shù)教學(xué)方案5三班級下學(xué)期美術(shù)課程教學(xué)方案教學(xué)總目標(biāo)：該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面：1，連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對生活的體驗(yàn)力氣。通過看看，畫畫，做做等方式表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學(xué)的感受。從中，還要引導(dǎo)同學(xué)對形和色的基本概念進(jìn)行探究和總結(jié)。使同學(xué)能夠從感性熟識慢慢向理性熟識過渡。2，連續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和制造力。我們嘗試通過一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元”森林”，來完成這個(gè)任務(wù)。3，能夠體驗(yàn)不同的資料，并依據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動。設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和有用性。并能夠進(jìn)行簡潔的裝飾。單元設(shè)置，單元目標(biāo)和課程設(shè)置，課時(shí)布置：第一單元：森林：單元目標(biāo)：這是一個(gè)以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元。單元通過以同學(xué)比較熟識的童話森林為主題，從不同的側(cè)面，不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力。想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的，大量的觀看為同學(xué)供應(yīng)了想象的基礎(chǔ)。而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來，也需要一定的繪畫技巧關(guān)心?？鋸埦褪沁@些技巧之一。單元中涉和到的`剪紙和棋盤設(shè)計(jì)，也使該主題單元顯得更為多元化。1，《森林大王》2學(xué)會用夸張的手法表示不同的動物形象。2，《森林大王選舉》1學(xué)會用剪紙的形式表示不同的動物形象。3，《森林運(yùn)動會》2發(fā)揮想象力，嘗試表示出運(yùn)動會喧鬧的氣氛。4，《棋盤設(shè)計(jì)》3嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤和不同的棋子。第二單元：單元目標(biāo)：該單元以提過同學(xué)對生活的感受力氣為主。春節(jié)和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……四班級美術(shù)教學(xué)方案6學(xué)情分析：四班級學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的過渡期。處于這個(gè)時(shí)間的兒童，由于他們的生活閱歷日漸豐富，觀看力氣逐步提升，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理沖突。目前四班級學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提升，信念大增，一派由于技法跟不上熟識的提升，產(chǎn)生厭學(xué)心情。教材簡析：本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該試驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：[欣賞]重點(diǎn)：1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評價(jià)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方式。[繪畫]重點(diǎn)：1、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。2、用線描的方式進(jìn)行簡潔的寫生練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的觀看習(xí)慣和觀看力氣，發(fā)展他們的想象力和制造力氣。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方式。2、激發(fā)學(xué)生的想象力和制造力。[工藝]重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)編織的.基本方式，并用簡潔的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方式，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手力氣。難點(diǎn)：1、工具材料的預(yù)備。1、樹立學(xué)生制造意識，學(xué)會舉一反三。教學(xué)措施：處于兒童繪畫過渡期兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分堅(jiān)信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1.強(qiáng)化繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫愛好和信念。2.由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣。3.由易到難，有方案地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力氣。4.開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的制造力。教學(xué)進(jìn)度：課題周次節(jié)次頁碼第1課老師一角（活動一）第1周2課時(shí)頁第1課老師一角（活動二、三）第2周2課時(shí)頁第2課花手帕（活動一、二）第3周2課時(shí)頁第3課紙品樂陶陶（活動一）第4周2課時(shí)頁第3課紙品樂陶陶（活動二）第5周1課時(shí)頁第4課時(shí)間告知我（活動一）第5周1課時(shí)頁第4課時(shí)間告知我（活動二）第6周2課時(shí)頁第5課蔬果的聯(lián)想第7周1課時(shí)頁第6課玻璃水彩第7周1課時(shí)頁第7課窗口第8周1課時(shí)頁第8課剪紙故事第8周1課時(shí)頁第9課新年吉利第9周2課時(shí)頁第10課拼泥板第10周1課時(shí)頁第11課雪花飄飄第11周1課時(shí)頁第12課顏色ABC（活動一）第11周1課時(shí)頁第12課顏色ABC（活動二）第12周2課時(shí)頁第13課乘風(fēng)破浪（活動一）第13周2課時(shí)頁第14課乘風(fēng)破浪（活動一）第14周2課時(shí)頁畫展指導(dǎo)第15周2課時(shí)頁畫展指導(dǎo)第16周2課時(shí)頁畫展指導(dǎo)第17周2課時(shí)頁畫展指導(dǎo)第18周2課時(shí)四班級美術(shù)教學(xué)方案7學(xué)情分析：四班級學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的‘‘過渡期’’。處于這個(gè)時(shí)間的兒童，由于他們的生活閱歷日漸豐富，觀看力氣逐步提升，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理沖突。目前四班級學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提升，信念大增，一派由于技法跟不上熟識的提升，產(chǎn)生厭學(xué)心情。教材簡析：本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該試驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：[欣賞]重點(diǎn)：1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評價(jià)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方式。[繪畫]重點(diǎn)：1、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。2、用線描的方式進(jìn)行簡潔的寫生練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的觀看習(xí)慣和觀看力氣，發(fā)展他們的想象力和制造力氣。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方式。2、激發(fā)學(xué)生的想象力和制造力。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)編織的基本方式，并用簡潔的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方式，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、學(xué)習(xí)簡潔立體物的的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手力氣。難點(diǎn)：1、工具材料的.預(yù)備。1、樹立學(xué)生制造意識，學(xué)會舉一反三。教學(xué)措施：處于兒童繪畫‘‘過渡期’’兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分堅(jiān)信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1．強(qiáng)化繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫愛好和信念。2．由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣。3．由易到難，有方案地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力氣。4．開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的制造力。四班級美術(shù)教學(xué)方案8（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和力氣、過程與方式、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。學(xué)問和力氣：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的奇妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；關(guān)懷學(xué)生熟識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力氣，發(fā)展學(xué)生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣。過程與方式：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過加入美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長期愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提升課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、制造性的培養(yǎng)、電教關(guān)心教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生照舊依據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行爭論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、玩耍式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行爭論性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗(yàn)。學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡Ｖ圃煨缘呐囵B(yǎng)：培養(yǎng)形象思維力氣，提升用美術(shù)表達(dá)自己感受的力氣和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作力氣。采取奇異的設(shè)計(jì)提問、鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈敏性、變通性和發(fā)散性，最大限度的`開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐力氣的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的力氣。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟識活動突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地處理問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐力氣。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《顏色的冷與暖》《線條的動與靜》第二周《美術(shù)的節(jié)奏》第三周《變一變》《顏色的對比》第四周《歡快的回憶》第五周《登山玩耍》第六周《?；赵O(shè)計(jì)》第七周《精致的郵票》第八周《做年歷》第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的景色1》第十周《窗外的景色2》《我心中的將來》第十一周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術(shù)》第十四周《會走的玩具》第十五周《我們的生日聚會》第十六周《漫畫與動漫欣賞》第十七周期末測評第十八周優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)四班級美術(shù)教學(xué)方案9一、教材分析湖南版四班級下冊教材是依據(jù)訓(xùn)練部頒布的《全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面對全國學(xué)校校生進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和制造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材學(xué)問結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。學(xué)校四班級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期五班級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校六班級美術(shù)下冊教學(xué)方案20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為動身點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為基礎(chǔ)，重視貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、學(xué)生分析任教四班級五個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生具有較好的審美素養(yǎng)和一定的審美力氣，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，具有一定的美術(shù)基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的力氣，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。2、通過回憶、觀看、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力氣、創(chuàng)作力氣、語言表達(dá)力氣。3、通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提升學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計(jì)與制作力氣情感目標(biāo)：1、通過加入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、初步熟識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生寵愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。3、熟識、了解中國傳統(tǒng)文化學(xué)問，培養(yǎng)愛國主義情感。4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的敬重，激發(fā)學(xué)生寵愛奇妙生活的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀看生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、顏色等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生主動加入教學(xué)，培養(yǎng)爭論問題和處理問題的力氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練組織繪畫的.力氣，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、觀看分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提升審美力氣。五、完成目標(biāo)采取的措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力氣培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。六、遇見可能存在的問題及處理方式1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生簡潔對范作形成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中吸取養(yǎng)分，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。２、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度第七冊周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一1、方案明天2二2、走迷宮２三3、我愛校園2四4、真情對印2五5、記憶大比拼2六6、靜物一家2七7、草叢中2八8、恐龍世界2九9、綠色呼喚2十10、編織條2十一11、花團(tuán)錦簇2十二12、妙筆生花2十三13、變化的魅力2四班級美術(shù)教學(xué)方案10一、教材分析：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、教學(xué)重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。三、教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。四、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和力氣方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的奇妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；關(guān)懷學(xué)生熟識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力氣，發(fā)展學(xué)生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣。2、教學(xué)過程與方式：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過加入美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長期愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的”長期愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、學(xué)情分析：學(xué)校四班級在造型方面較低班級有一定的發(fā)展，隨著學(xué)問的增長和熟識力氣的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。造型表現(xiàn)：四班級的學(xué)生的造型玩耍的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型玩耍。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生開始引入一些學(xué)問系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，假如“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。欣賞評述：四班級的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡潔的形式分析，從對形色的熟識，擴(kuò)大到質(zhì)感的熟識，表達(dá)自己的感受。綜合探究：進(jìn)行造型玩耍活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。六、教學(xué)進(jìn)度表周次日期活動內(nèi)容13月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）老師報(bào)到2月12日學(xué)生注冊繳費(fèi)、始業(yè)訓(xùn)練23月9日—3月15日正式上課《為中國隊(duì)加油》33月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》43月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》53月30日—4月5日《七彩腳印?????》64月6日—4月12日《愛書、藏書》74月13日—4月19日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》84月20日—4月26日《十二生肖》94月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》105月4日—5月10日《落日》115月11日—5月17日期中考試125月18日—5月24日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》135月25日—5月31日《蔬果造型》146月1日—6月7日《美麗的拼圖》156月8日—6月14日《磚石上的雕刻》166月15日—6月21日《房間一角》176月22日—6月28日《中國古代陶藝》186月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習(xí)197月6日—7月12日復(fù)習(xí)四班級美術(shù)教學(xué)方案11一、教學(xué)指導(dǎo)思想隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提升審美力氣，增加對自然和生活的寵愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們敬重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造奇妙生活的愿望與力氣。作為美術(shù)老師，務(wù)必?堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力氣，使他們的潛力獲得提升。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美力氣，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方式組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活訓(xùn)練理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，強(qiáng)化揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐力氣和探究發(fā)覺力氣。二、學(xué)生基本性況分析。學(xué)生已進(jìn)入了四班級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方式，對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的愛好。能用基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提升與強(qiáng)化，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對他們的學(xué)習(xí)還有待提升。老師針對這部分學(xué)生，應(yīng)分狀況制訂措施，對文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要主動和班、班級共同體一道，認(rèn)真地關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷他們的進(jìn)一步，針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生，要強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)。本期針對本班級學(xué)生的行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀看，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真搜集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長夾完整的評價(jià)做出實(shí)踐。三、教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容主要分為四大類型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合力氣和繪畫、手工制作技能的探究。造型·表現(xiàn)：1·學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。2·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方式，了解不同的肌理效果。3·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。4·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。5·圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的`事。6·按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。設(shè)計(jì)·應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。1·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。2·運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。3·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。4·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。欣賞·評述：1·欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感愛好的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡潔的形式分析。2·以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。3·欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，熟識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。4·舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己搜集的美術(shù)作品或印刷品。5·熟識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。綜合·探究：1·依據(jù)各種材料特點(diǎn)，接受造型玩耍的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價(jià)。2·結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，爭辯并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。3·設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行呈現(xiàn)，并對作品的效果作出評價(jià)。四、本期的教學(xué)爭論方向和爭論課的制定本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活訓(xùn)練”的理念，連續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于訓(xùn)練教學(xué)之中，強(qiáng)化美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐力氣和探究發(fā)覺力氣。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方式大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化訓(xùn)練。教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、熟識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方式的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的熟識、理解顏色現(xiàn)象，提升學(xué)生對顏色的感知力氣和運(yùn)用表現(xiàn)力氣。五、對學(xué)生的評價(jià)及測查評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不個(gè)性和力氣的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)力氣和水平，鼓舞每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)提升學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力氣。評價(jià)方式以個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)、全班呈現(xiàn)等結(jié)合。測查以平常作業(yè)的檢查為主，強(qiáng)化學(xué)生平常按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未依據(jù)學(xué)生的年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本學(xué)問的測試，以命題畫的形式進(jìn)行基本力氣的期末測查。四班級美術(shù)教學(xué)方案12一、狀況分析浙美版第7冊試驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)訓(xùn)練改革的文件，特別是訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）》為指針，以訓(xùn)練部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫重視學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3班級學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有15課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，支配在各課之中。二、教材編寫的指導(dǎo)思想1.以國家一系列有關(guān)訓(xùn)練改革的文件，特別是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與發(fā)展的準(zhǔn)備》、訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導(dǎo)思想。2.以訓(xùn)練部制定頒發(fā)的.《全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為教材編寫的主要依據(jù)。3.依據(jù)訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)和六項(xiàng)具體目標(biāo)，努力探究，構(gòu)建具有中國特色，為素養(yǎng)訓(xùn)練服務(wù)的、新的全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程體系。4.以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫工作。明確教材既不是學(xué)問體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是老師與學(xué)生溝通的橋梁。教材應(yīng)力求向?qū)W生供應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的方式，呈現(xiàn)豐富的具有審美價(jià)值的圖象世界，提升他們的學(xué)習(xí)愛好和欣賞水平。三、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)方面1.重視審美力氣的培養(yǎng)。2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培養(yǎng)。3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。4.確立學(xué)生的主體地位。5.鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。6.重視學(xué)生的自評和互評。7.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。8.廣泛利用各種課程資源。四、教學(xué)中運(yùn)用的原則1.審美性原則美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)把審美訓(xùn)練作為主線貫穿教學(xué)全過程，通過自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想訓(xùn)練。3.量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。4.制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。5.實(shí)踐性原則教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6.趣味性原則選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、接受生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。7.因材施教原則依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差別，接受面對集體和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。教學(xué)進(jìn)度周次起訖時(shí)間課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)、人文內(nèi)容課時(shí)數(shù)19.1～9.3首頁圖版欣賞、評述提升欣賞力氣、了解生活129.6～9.10臺燈設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、應(yīng)用立體造型、美化生活139.13～9.17水資源綜合、探究海報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)保理念249.20～9.24漫畫與生活欣賞、評述觀看領(lǐng)悟、幽默生活159.27～10.1戲曲人物造型、表現(xiàn)水墨練習(xí)、寵愛傳統(tǒng)1610.4～10.8喜氣洋洋設(shè)計(jì)、應(yīng)用傳統(tǒng)手藝、社會習(xí)俗2710.11～10.15龍的傳人綜合、探究立體構(gòu)成、傳統(tǒng)文化2810.18～10.22線條的魅力造型、表現(xiàn)觀看表現(xiàn)、感受自然2910.25～10.29風(fēng)兒吹過造型、表現(xiàn)觀看想象、寵愛自然11011.1～11.5蟲蟲大聚會造型、表現(xiàn)紙藝造型、表現(xiàn)自然美11111.8～11.12生長的植物造型、表現(xiàn)觀看表現(xiàn)、寵愛自然11211.15～11.19材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活31311.22～11.26材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活1411.29～12.3塔造型、表現(xiàn)觀看表現(xiàn)、傳統(tǒng)文化21512.6～12.10瓶子新生代設(shè)計(jì)、應(yīng)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活21612.13～12.17瓶子新生代設(shè)計(jì)、應(yīng)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活21712.20～12.24盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)造型、表現(xiàn)線條組合、特殊效果11812.27～12.31秦陵兵馬俑博物館欣賞、評述提升欣賞力氣、寵愛傳統(tǒng)1四班級美術(shù)教學(xué)方案13一、學(xué)生基本狀況分析本班級有兩個(gè)班，學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用力氣，其中對繪畫材料的運(yùn)用力氣較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力氣較差，有待進(jìn)一步地提升。課堂紀(jì)律表現(xiàn)狀況，四班級一班要比二班好一些。二、教材分析湖南版四班級下冊教材是依據(jù)訓(xùn)練部頒布的《全日制義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面對全國學(xué)校校生進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和制造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材學(xué)問結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為動身點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為基礎(chǔ)，重視貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問和力氣方面通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的奇妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；關(guān)懷學(xué)生熟識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力氣，發(fā)展學(xué)生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣。2、教學(xué)過程與方式引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的”視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀在美術(shù)活動的過程中，通過加入美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長期愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力氣培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。六、遇見可能存在的問題及處理方式1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生簡潔對范作形成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中吸取養(yǎng)分，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四班級美術(shù)教學(xué)方案14一、學(xué)情分析：本班級學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用力氣，其中對繪畫材料的運(yùn)用力氣較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力氣較差，有待進(jìn)一步地提升。二、教材分析：本冊教材接受散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四班級學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設(shè)計(jì)。應(yīng)用，欣賞。評述，綜合。探究四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均支配在各課中。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方式，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方式表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方式，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型玩耍的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)重點(diǎn)