09-10學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

09-10學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)LtD龍角小學(xué)2009—2010學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)幫助下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)年我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)范要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)基本管理規(guī)范》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《沂南縣師德警戒線》、《沂南縣教師應(yīng)事應(yīng)語、忌事忌語》、《沂南縣師德修養(yǎng)二十條》。開展課示細(xì)化解讀活動(dòng)，用課標(biāo)思想指導(dǎo)教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，些不足：如有的教師的教案過與簡單或不夠規(guī)范；有的作業(yè)批改有誤、漏現(xiàn)象；有些教師的課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，有個(gè)別應(yīng)付的現(xiàn)象等。通過檢查與反饋，教師們明白了自己的常規(guī)中的優(yōu)劣之處，促使每一位教師盡可能的把自己的教學(xué)常規(guī)工作做到更加規(guī)范，也很好的促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、開展各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、組織學(xué)生參加上級各有關(guān)部門組織的教學(xué)活動(dòng)。（1）組織參加了教育局、郵電局組織的書信比賽活動(dòng)，我校趙繼雨、杜以鳳、趙春霞等多名學(xué)生獲得較好的名次。（2）我校趙俊梅、李芳曉、杜仲菊三名學(xué)生代表中心校參加了縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）縣教育局組織的小制作、小發(fā)明、科技小論文活動(dòng)中，我校朱金明、白武杰等多名學(xué)生取得了較好的成績，趙榮榮、朱繼欣等多名教師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，我校學(xué)生均表現(xiàn)突出，體現(xiàn)了我校學(xué)生較高的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，同時(shí)也對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。2、開展豐富多彩的校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。本期中，我們根據(jù)我校實(shí)際情況的節(jié)日的特點(diǎn)，組織開展了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，既展現(xiàn)了我校學(xué)生的素質(zhì)，也豐富了學(xué)生的校園生活。我們開展的活動(dòng)有：每學(xué)期初的第二周組織教師進(jìn)行備課展評、每月備課作業(yè)展評、優(yōu)秀教師開展的公開課、清明節(jié)緬懷革命先烈、校第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一文藝演出等活動(dòng)。四、工作中的不足及下期的努力方向。本期時(shí)間緊，任務(wù)重，我們在緊張的教學(xué)工作的同時(shí)，開展了不少的活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)改革的不斷深入，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。但是其中還存在著許多的不足之處，需要我們認(rèn)真去反思，需要我們在下期的教學(xué)工作中去彌補(bǔ)：教學(xué)常規(guī)方面，我們還并非全是那么規(guī)范，有這樣的那樣的不規(guī)范之處；教學(xué)效果上，還有些班級的成果并不十分理想，還不能讓我們自己和學(xué)生家長真正滿意；教學(xué)研究方面，還沒有真有形成常規(guī)性的教研機(jī)制。如此種種，都是制約我校教學(xué)質(zhì)量快速提高的不利因素。因此，在下期的教學(xué)工作中，我們還是要從教學(xué)常規(guī)