進(jìn)城考試試題及答案

號證考準(zhǔn)名姓

………………題……………答……………要……………不……………內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城招聘考試試卷一、填空。、按規(guī)律填空。、15、13、、（）、（）。、、16、、（）、（）。、兩數(shù)相除，商為1800如果被除數(shù)縮小倍，除數(shù)擴大倍那么商就是）。、小明在計算除法時，把除數(shù)末尾“果得到商是80正確的商應(yīng)該是（）、個隊進(jìn)行循環(huán)賽，需要比賽）場。如果進(jìn)行淘汰賽，最后決賽出冠軍，共要比賽（9）場。5、有一個兩位數(shù)，若將它減去3則所得的結(jié)果是4的倍數(shù)；若將它減去4，所得的結(jié)果是5的倍數(shù)；若將它減去5，所得的結(jié)果是6倍數(shù)。這個兩位數(shù)是59。6、已知最大的負(fù)整數(shù)是,4的反是,最小的正整數(shù)是z,則代數(shù)式3x――y―1＋（－y＋）的為。7、車站里等候買車票的人整齊排成一列隊伍，小明也在其中。他數(shù)了數(shù)人數(shù)，排在他前…………

面的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的

56

1，排在他后面的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的。小明排在第7

36

名。校學(xué)

…線……………封……………密………………

8、一次生日宴會共有三種飲料會統(tǒng)計三種飲料共有52瓶平每個飲用一瓶A飲料個飲用一瓶B飲個飲用一瓶C飲宴的有48人、五位選手進(jìn)行象棋比賽，每兩個人之間都要賽一盤。規(guī)定勝一盤得2分平一盤各得1分，輸一盤不得分。已知比賽后，其中四位選手共得17分，則第五位選手得了3分。10、一類自然數(shù)，從第三個數(shù)開始，每個數(shù)字都恰好是它前面兩個數(shù)字之和，如246、等，這類數(shù)中最大的自數(shù)是10112358。11、個數(shù)列有如下規(guī)則：當(dāng)數(shù)n是數(shù),下一個數(shù)是（＋）當(dāng)數(shù)n是數(shù)時下一個數(shù)是。果這列數(shù)的第一個數(shù)是奇第四個數(shù)是13,這列數(shù)的第一個數(shù)是51。12、子是麻將游戲中的必要工，一顆骰子就是一個小正方體，它的六個面上分別標(biāo)有1、2、、、、點。任意擲顆骰子，朝上的面出現(xiàn)1、、3、、、點的能性是

相等的問意2顆骰們朝上的面點數(shù)之和是8的可能性是(填幾分之幾)

5/36

。13、兩批人要坐到排成一排的72個座位上，第一批人坐下后，恰好使得第二批入座的人必定在與第一批入座的人的相鄰的座位上。第一批入座的人至少有

24

人。14、峰小學(xué)六年級一共有99名學(xué)生，分成每人一參加植樹勞動。在這個小組中，只有一名男生的有5個組，有名或三名女生的一共有17個小組，有三名男生和有三名女生的小組同樣多。六年級一共有男生

49

人。15、里的“平移”，是指只沿方格的格線（即上下或左右）運動，將圖中的任意一條線段平移1格為“”。現(xiàn)通過平移，使右圖中的3條段首尾相接圍成一個三角形，最少需要平移

步。16一長方形表面涂色然后割成若干個大小相同的小正方體果有7個面都未涂色的小正方體，那么分割后的小正方體一共有

81

個。17有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自探索、

動手操作

與

合作交流

是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。18學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的與合作者。

組織者、

引導(dǎo)者19數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)代數(shù)、圖與幾何、計與概率、

實踐與綜合

等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。20教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體_礎(chǔ)____性____普及_性__展__性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生實現(xiàn)人人____價值_的數(shù)學(xué)人人都能獲____須____的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)得_____不同_____發(fā)展。21學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)_有意義______、現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)_22數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生_知發(fā)展水平_和_已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。二、判斷題。、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)”是課程的最高宗旨和核心理念。（對）、學(xué)校教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（）、在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。（對）4課的內(nèi)容不僅要包括數(shù)的一些現(xiàn)成結(jié)果括這些結(jié)果的形成過）5、“實踐與綜合應(yīng)用”部分的容在第一學(xué)段以實踐活動為主題。（對）6、提倡算法多樣化，就是要求生掌握所有的算法。（

錯）

7、“了解、理解、掌握、靈活用”是刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標(biāo)動詞。（錯）8、第一學(xué)段的評價結(jié)果要采用性與定量相結(jié)合的方式出現(xiàn)，以定性描述為主。（）9“能估算運算的結(jié)果,并對結(jié)的合理性作出解釋”是數(shù)感的表現(xiàn)形式之一對）三、選擇題，將正確答案的序號填在括號里。1、用表一個大于1的然數(shù)，x一定是)A、奇數(shù)B、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)2、看B的向是北偏東30°么看A的方是。

D、合數(shù)A、南偏東60°B、南偏60°C南偏東30°

D、偏西30°3、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中，不再單獨出現(xiàn))的教學(xué)。A、概念

B、計算C、應(yīng)用題4成記錄是學(xué)生開展(的一個重要方式夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A、自我評價B、相互評價C、多樣評價5、“用數(shù)學(xué)的含義是。A、用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B、用所學(xué)學(xué)知識解決問題

C、了解生活數(shù)學(xué)6面三個圖是由一些完全相同小立方塊搭成的幾何體的三視,那么搭成這個幾何體所用的小立方塊的個數(shù)是（

A、5B、、

D、8四、解決問題。1、一塊面積為135平分米的形鋁板（如圖），剪出7個同樣大小的圓鋁板，余下的邊角料總面積是多少平方分米？6）2、甲、乙、丙三人同時從A地地跑，當(dāng)甲跑到B地，乙離B地有30米，丙離B地還有40米當(dāng)乙跑到B地，離B地還16米A、B兩地距多少米？6分36個同的小正方形拼成一軸對稱圖,求每個小正方形至少有一邊與另一個小正方形的邊完全重,請你畫出所有不同的拼法。10分）

………………五、1案例描述：這樣的合作有效果嗎？場景1一位教師在教學(xué)“兩位數(shù)減一位的退位減法”課時在生根據(jù)情境列出16-7這樣一個算式之后，馬上讓同學(xué)們以小組為單位，討論應(yīng)該怎樣計算16-7。場景2某校四年級六班有56名同師在教學(xué)實踐活動秋計劃課讓生合作制訂購買秋游所需物品及所需錢數(shù)之后設(shè)計了一個活動——乘車與買門票一輛大客車可坐50人，輛300元；輛中型客車可坐30，每輛200元。人票每人10元團體票每人8元10人為一組?！弊寣W(xué)生根據(jù)教師提供的這些數(shù)據(jù)，討論交流應(yīng)該怎樣租車、怎樣購買門票比較合理（在第二次合作學(xué)習(xí)時，有的學(xué)生在繼續(xù)計算買哪些吃的更好，有的在互相玩計算器）。場景3一位教師在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)和克時小合作稱自己感興趣的東西小組匯報時一個學(xué)生說的是豎笛的量是克問：“8克?”坐在旁邊的學(xué)生提醒了一下的重量是85克名學(xué)生終于說出了合理的答案。思考題景1的合缺少了什么？場景第二次合作學(xué)習(xí)時有的學(xué)生在繼續(xù)計算買哪些吃的更好在相玩計算器的主要原因是什么？場景3中什么會出現(xiàn)第一次說是8克第二次說是85克的況呢？2案例分析：教學(xué)設(shè)計一：在教學(xué)生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC因為三角形ABC與三角形CDA的邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的積于底乘高，命題得到證明。然后，