使用我的電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，一使用我的電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《擁有我的電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)《擁有我的電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《擁有我的電子郵箱》是廣西版九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)主題三的任務(wù)一的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：m讓學(xué)生了解電子郵件的作用及其工作過程。[2）讓學(xué)生知道電子郵件的特點(diǎn)，形成應(yīng)用電子郵件的意識(shí)。2、過程與方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的電子郵箱，知道電子郵件的格式。3、情感看法價(jià)值觀：通過對(duì)電子郵箱的申請(qǐng)，培育學(xué)生探究精神、合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的深厚興趣。F載可任意編輯【教學(xué)重點(diǎn)】電子郵件的工作過程和電子郵箱的申請(qǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解電子郵件的工作過程和電子郵箱申請(qǐng)過程中信息填入的規(guī)范性?！窘虒W(xué)預(yù)備】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好、自制《擁有我的電子郵箱》課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭示課題，激勵(lì)自信〔設(shè)計(jì)理念：通過師生談話，了解學(xué)生狀況，激勵(lì)學(xué)生自信〕1、師：同學(xué)們會(huì)上網(wǎng)了，今日我們繼續(xù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱〔出示：擁有我的電子郵箱〕教師板書課題。全班齊讀課題。2、師：誰有電子郵箱？你的電子郵箱用來干嘛的？3、師：很多同學(xué)都沒有電子郵箱，沒關(guān)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任你們確定會(huì)擁有自己的郵箱。大家有信念嗎？第1頁共11頁本文格式為Word版，1二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〔設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體演示，對(duì)比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）1、師：生活中，郵件〔出示：郵件）是人們常用的信息溝通方式之一。你知道傳統(tǒng)郵件是怎樣傳遞到對(duì)方的嗎？〔出示：傳統(tǒng)郵件的傳遞過程）2、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示傳統(tǒng)郵件的傳遞過程：把信投進(jìn)郵筒一郵遞員把信取出來一到郵局的處理中心進(jìn)行分揀一用單車、汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)輸一到達(dá)收件人所在城市郵局一郵遞員送信到收件人手中。3、師：電子郵件又是怎么傳遞的呢？〔出示：電子郵件的傳遞過程〕4、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示電子郵件的傳遞過程：我的電腦一我的電子郵件服務(wù)器A—對(duì)方的電子郵件服務(wù)器B-對(duì)方電腦。5、師：傳統(tǒng)郵件和電子郵件哪一個(gè)更好呢？6、教師用多媒體演F載可任意編輯示引導(dǎo)學(xué)生比較后得出結(jié)論。傳統(tǒng)郵件：出家寄、6天左右到、花錢貼郵票。電子郵件：在家發(fā)、1分鐘左右到、不花錢。結(jié)論：電子郵件：方便！快速！省錢！三、認(rèn)識(shí)郵箱，觀看思索〔設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)電子郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲?！?、師：要傳遞電子郵件，首先要擁有自己的電子郵箱〔出示：認(rèn)識(shí)電子郵箱〕。誰知道電子郵箱又叫什么？〔出示：E-mai1地址〕2、教師逐一出示5個(gè)不同的電子郵箱地址，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。jianghaiyan7795@126.comgxgljhy@163.comlcyxjhy@第2頁共11頁本文格式為Word版，616625612?.comjhy202110@m師：每個(gè)郵箱的中間都有一個(gè)什么？〔多媒體演示@變紅〕它叫什么呢？〔出示：標(biāo)識(shí)符）它是電子郵箱特有的標(biāo)識(shí)。你怎么知道的？〔學(xué)生：教材第29頁上有介紹）誰會(huì)讀？〔讀“at”）怎么寫呢？〔字母a拖著一個(gè)長長的尾巴把a(bǔ)圍住，教師邊示范書寫@學(xué)生邊在本子上寫@）鍵盤上@在哪里呢？〔學(xué)生：@在數(shù)字鍵2的上面）12）師：@前面的部分〔演示變綠色）叫什么呢？〔出示：用戶名〕它也可以叫什么呢？〔出示：郵箱賬號(hào)）13）@后面的白色部分叫什么呢？〔出示：郵件服務(wù)器）它示郵箱所在的網(wǎng)站［出示：網(wǎng)站），也叫什么呢？〔出示：域名）。3、師：你們知道電子郵箱由哪幾部分組成了嗎？四、學(xué)習(xí)技巧、提高技能F載可任意編輯〔設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)技巧，為勝利申請(qǐng)郵箱掃清障礙，提高操作技能?！?、師：你們都想擁有自己的電子郵箱了吧？在申請(qǐng)郵箱之前有兩個(gè)小技巧〔出示：小技巧〕，假如你把握了它，一會(huì)兒就可以申請(qǐng)勝利了，你們想知道嗎？2、教師多媒體演示：11）如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？在出名的大型電子服務(wù)器上注冊(cè)郵箱賬號(hào)，如：網(wǎng)易［126.com、163.com）、新浪（）??12）用戶名要簡潔簡潔記、有確定的含義。3、師：你能看出蔣老師郵箱的用戶名含義嗎？第3頁共11頁本文格式為Word版,〔出示：蔣老師的電子郵箱〔E-mail地址〕〕指明學(xué)生說出用戶名含義。4、請(qǐng)學(xué)生按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名。11）出示：請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名：學(xué)校名稱字母班級(jí)數(shù)字姓名字母。師：你明白設(shè)計(jì)要求了嗎？[2）請(qǐng)一生上臺(tái)書寫，其他同學(xué)在本子上寫。13）寫好后同桌相互合作看看寫對(duì)了嗎？[4）評(píng)講臺(tái)上學(xué)生寫的用戶名。5、師：有了用戶名，有了標(biāo)識(shí)符。還差什么郵箱才算完好呢？〔學(xué)生：郵件服務(wù)器〕請(qǐng)?jiān)贎的后面寫上郵件服務(wù)器：126.como五、申請(qǐng)郵箱，探究合作〔設(shè)計(jì)理念：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，培育探究精神和合作意識(shí)。）下載可任意編輯1、指名一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上示范申請(qǐng)郵箱，教師邊在黑板上板書申請(qǐng)網(wǎng)易126免費(fèi)郵箱的步驟：第一步：在地址欄輸入“126.com”確認(rèn)或者在網(wǎng)頁上找到“126郵箱”單擊進(jìn)入。第六步：申請(qǐng)勝利。2、將全班分成6小組，分別申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)易126的免費(fèi)郵箱，遇到問題同學(xué)互相關(guān)懷。教師巡察輔導(dǎo)。六、體驗(yàn)勝利，共享快樂〔設(shè)計(jì)理念：通過回憶總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共享，感受勝利的喜悅。〕1、在申請(qǐng)電子郵箱時(shí)你們碰到了什么問題嗎？老師請(qǐng)你們思索〔出示：思索〕這樣一個(gè)問題〔出示：申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，為什么要檢測用戶名是否已經(jīng)被使用？〕2、師：你們組的電子郵箱申請(qǐng)勝利了，你們的心情怎樣？3、說一說：本節(jié)課你有什么收獲？第4頁共11頁本文格式為Word版，一4、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手，相互協(xié)作，擁有了自己的電子郵箱，你們真棒！老師信任，在平常的生活中只要你們多留心、多觀看、多思索、多實(shí)踐、多合作，將來的電腦專家確定會(huì)在你們中間產(chǎn)生！七、拓展延長、激勵(lì)探究〔設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用現(xiàn)有學(xué)問進(jìn)行探究嘗試，培育創(chuàng)新精神?！吵鍪荆赫n后請(qǐng)同學(xué)們登陸自己的郵箱看看郵箱里都有哪些功能，嘗試著給你的同學(xué)發(fā)一封電子郵件吧。八、教學(xué)反思，超越自我本節(jié)課我覺得比較勝利，如今：1、讓學(xué)生了解電子郵件的工作過程既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我通過多媒體演示，把抽象的、枯燥的理論學(xué)問變成具體、生動(dòng)的圖形、人物，讓學(xué)生一目了然，易于接受。通過對(duì)比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。F載可任意編輯2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀看，協(xié)作多媒體動(dòng)畫演示，讓學(xué)生知道了電子郵箱由三部分組成以及它們的讀寫法。3、電子郵箱的申請(qǐng)也是本課的一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)是填寫信息的規(guī)范性，為了突出重點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，我利用多媒體演示《如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？》使學(xué)生知道了在出名的大型電子郵件服務(wù)器上注冊(cè)郵件賬號(hào)，如：網(wǎng)易［126.com、163.com)、新浪(),同時(shí)結(jié)合我的郵箱的特點(diǎn)〔如：jianghaiyan7795>gxgljhy、IcyxjhB讓學(xué)生知道用10戶名要簡潔簡潔記、有確定的含義，從而為勝利申請(qǐng)郵箱掃清障礙，突破教學(xué)難點(diǎn)。4、在申請(qǐng)郵箱時(shí)候，我放手讓學(xué)生操作，真正讓學(xué)生在自我實(shí)踐的基礎(chǔ)上擁有我的電子郵箱。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，敬第5頁共11頁本文格式為Word版,重學(xué)生的自我意識(shí)，培育學(xué)生主動(dòng)樂觀的看法，使他們?cè)谏鷦?dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。使學(xué)生在課堂上能真正“動(dòng)"起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)學(xué)問，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。篇二：《擁有我的電子郵箱》（教學(xué)設(shè)計(jì)）《擁有我的電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)桂林市荔浦縣荔城一小蔣海燕【教學(xué)內(nèi)容】《擁有我的電子郵箱》是廣西版九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)主題三的任務(wù)一的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：11）讓學(xué)生了解電子郵件的作用及其工作過程?！?〕讓學(xué)生知道電子郵件的特點(diǎn)，形成應(yīng)用電子郵下載可任意編輯件的意識(shí)。2、過程與方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的電子郵箱，知道電子郵件的格式。3、情感看法價(jià)值觀：通過對(duì)電子郵箱的申請(qǐng)，培育學(xué)生探究精神、合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的深厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電子郵件的工作過程和電子郵箱的申請(qǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解電子郵件的工作過程和電子郵箱申請(qǐng)過程中信息填入的規(guī)范性?！窘虒W(xué)預(yù)備】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好、自制《擁有我的電子郵箱》課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭示課題，激勵(lì)自信〔設(shè)計(jì)理念：通過師生談話，了解學(xué)生第6頁共11頁本文格式為Word版，一狀況，激勵(lì)學(xué)生自信〕1、師：同學(xué)們會(huì)上網(wǎng)了，今日我們繼續(xù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱〔出示：擁有我的電子郵箱〕教師板書課題。全班齊讀課題。2、師：誰有電子郵箱？你的電子郵箱用來干嘛的？3、師：很多同學(xué)都沒有電子郵箱，沒關(guān)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任你們確定會(huì)擁有自己的郵箱。大家有信念嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〔設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體演示，對(duì)比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〕1、師：生活中，郵件〔出示：郵件）是人們常用的信息溝通方式之一。你知道傳統(tǒng)郵件是怎樣傳遞到對(duì)方的嗎？〔出示：傳統(tǒng)郵件的傳遞過程〕2、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示傳統(tǒng)郵件的傳遞過程：把信投進(jìn)郵筒一郵遞員把信取出來一到郵局的處理中心進(jìn)行分揀一用單F載可任意編輯車、汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)輸一到達(dá)收件人所在城市郵局一郵遞員送信到收件人手中。3、師：電子郵件又是怎么傳遞的呢？〔出示：電子郵件的傳遞過程〕4、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示電子郵件的傳遞過程：我的電腦一我的電子郵件服務(wù)器A—對(duì)方的電子郵件服務(wù)器B—對(duì)方電腦。5、師：傳統(tǒng)郵件和電子郵件哪一個(gè)更好呢？6、教師用多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生比較后得出結(jié)論。傳統(tǒng)郵件：出家寄、6天左右到、花錢貼郵票。電子郵件：在家發(fā)、1分鐘左右到、不花錢。結(jié)論：電子郵件：方便！快速！省錢！三、認(rèn)識(shí)郵箱，觀看思索〔設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)電子郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲?！车?頁共11頁本文格式為Word版，71、師：要傳遞電子郵件，首先要擁有自己的電子郵箱〔出示：認(rèn)識(shí)電子郵箱〕。誰知道電子郵箱又叫什么？〔出示：E-mail地址〕2、教師逐一出示5個(gè)不同的電子郵箱地址，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。jianghaiyan7795@126.comgxgljhy@163.comlcyxjhy@616625612?.comjhy202110@m師：每個(gè)郵箱的中間都有一個(gè)什么？〔多媒體演示@變紅〕它叫什么呢？〔出示：標(biāo)識(shí)符〕它是電子郵箱特有的標(biāo)識(shí)。你怎么知道的？〔學(xué)生：教材第29頁上有介紹〕誰會(huì)讀？〔讀“at”〕怎么寫呢？〔字母a拖著一個(gè)長長的尾巴把a(bǔ)圍住，教師邊示范書寫@學(xué)生邊在本子上寫@）鍵盤上@在哪里呢？〔學(xué)生：@在數(shù)字鍵2的上面〕〔2〕師：@前面的部分〔演示變綠色〕叫什么呢？〔出示：用戶:載可任意編輯名〕它也可以叫什么呢？〔出示：郵箱賬號(hào)〕13)@后面的白色部分叫什么呢？〔出示：郵件服務(wù)器〕它示郵箱所在的網(wǎng)站〔出示：網(wǎng)站〕，也叫什么呢？〔出示：域名〕。3、師：你們知道電子郵箱由哪幾部分組成了嗎？四、學(xué)習(xí)技巧、提高技能〔設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)技巧，為勝利申請(qǐng)郵箱掃清障礙，提高操作技能?！?、師：你們都想擁有自己的電子郵箱了吧？在申請(qǐng)郵箱之前有兩個(gè)小技巧〔出示：小技巧〕，假如你把握了它，一會(huì)兒就可以申請(qǐng)勝利了，你們想知道嗎？2、教師多媒體演示：11)如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？在出名的大型電子服務(wù)器上注冊(cè)郵箱賬號(hào)，如：網(wǎng)易［126.com、163.com)、新浪()??12)用戶名要簡潔簡潔記、有確定的含義。第8頁共11頁本文格式為Word版，3、師：你能看出蔣老師郵箱的用戶名含義嗎？〔出示：蔣老師的電子郵箱［E-mail地址〕〕指明學(xué)生說出用戶名含義。4、請(qǐng)學(xué)生按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名。11）出示：請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名：學(xué)校名稱字母班級(jí)數(shù)字姓名字母。師：你明白設(shè)計(jì)要求了嗎？12）請(qǐng)一生上臺(tái)書寫，其他同學(xué)在本子上寫。13）寫好后同桌相互合作看看寫對(duì)了嗎？［4）評(píng)講臺(tái)上學(xué)生寫的用戶名。5、師：有了用戶名，有了標(biāo)識(shí)符。還差什么郵箱才算完好呢？〔學(xué)生：郵件服務(wù)器〕請(qǐng)?jiān)贎的后面寫上郵件服務(wù)器：126.como五、申請(qǐng)郵箱，探究合作［設(shè)計(jì)理念：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，培育探究精神和合作意識(shí)。）1、指名一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上示范申請(qǐng)郵箱，教師邊在黑板上板書申請(qǐng)網(wǎng)易126免費(fèi)郵箱的步驟:F載可任意編輯第一步：在地址欄輸入“126.com”確認(rèn)或者在網(wǎng)頁上找到“126郵箱”單擊進(jìn)入。第二步：單擊“注冊(cè)”按鈕。篇三：《電子郵箱的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)《電子郵箱的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是第一章內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課主要學(xué)習(xí)如何利用因特網(wǎng)中的電子郵箱來傳遞信息，把握收發(fā)電子郵件的一些學(xué)問，以及如何管理郵箱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.了解電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成；.把握收發(fā)郵件的其他方式和技巧；.把握管理郵箱和郵件的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】第9頁共11頁本文格式為Word版,重點(diǎn)：電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成；難點(diǎn)：收發(fā)郵件的其他方式和技巧。【教學(xué)過程】〔一〕引入新課通過打開自己信箱中的一封新年賀卡，讓學(xué)生看到通過電子郵件原來可以如此方便快捷的得到伴侶的祝福。電子郵件為什么可以那么快的傳遞信息？他是使用什么方法來傳遞信息？有哪些關(guān)于發(fā)郵件的新方法？我們?cè)鯓訍巯ё约旱泥]箱呢？這節(jié)課我們就是要解決這些問題。同學(xué)們學(xué)完這一課后