甘肅省天水市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11下雨天教案北師大版

下雨天，真好【教課目的】知識(shí)與能力：記著作者琦君的有關(guān)知識(shí)，識(shí)記文中的生字詞。過(guò)程與方法：能正確、流暢地朗誦課文。經(jīng)過(guò)研讀細(xì)節(jié)和故事，理解雨天情味的內(nèi)涵，體悟要旨。感情態(tài)度價(jià)值觀：感覺作者于人、事的描繪中自然表露的溫柔敦樸的感情，品嘗作者因感慨童年不再而表露的淡淡難過(guò)?！窘陶n要點(diǎn)】理解雨天情味的內(nèi)涵。感覺作者于人、事的描繪中自然表露的思鄉(xiāng)懷舊的感情和因感慨童年不再而表露的淡淡的哀愁?！窘陶n難點(diǎn)】感覺作者于人、事的描繪中自然表露的溫柔敦樸的感情，品嘗作者因感慨童年不再而表露的淡淡難過(guò)?！局R(shí)鏈接】(一)創(chuàng)作背景琦君老家在江南水鄉(xiāng)，那邊經(jīng)常下雨。在雨天，作者度過(guò)了最快樂的童年光陰。長(zhǎng)大后，離家修業(yè)，凡是碰到雨天，琦君就會(huì)想起江南的父親母親。1949年的大遷移，使得渡海來(lái)臺(tái)的大陸作家都遭罹了一番“失樂園”的苦楚，思鄉(xiāng)懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。琦君就是此中一員。讀琦君的文章就仿佛翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著沉厚的記憶與，都在訴說(shuō)著基調(diào)同樣的古老故事：溫馨中透著幽幽的愴痛。（二）對(duì)于作者1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。她享譽(yù)文壇已琦君：現(xiàn)今世女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。近半個(gè)世紀(jì)，作品包含散文、小說(shuō)、議論和少兒文學(xué)，此中以散文的成就最高。她善于懷舊抒懷，在人與事的敘寫中，自然表露溫柔敦樸的感情。琦君可謂以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說(shuō)集及少兒文學(xué)作品等30余種，包含《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）《與我同車》《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的悲傷》以及《琦君自選集》等。她是有名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者?！窘陶n方法】朗誦法、點(diǎn)撥法、研究法【教課過(guò)程】一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課：二、整體感知再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理解文意。本文環(huán)繞“雨”追想了那幾個(gè)階段的舊事？2.速讀課文前兩自然段，思慮作者為何以為“下雨天，真好”？(用課文原句往返答）并說(shuō)出這兩段在全文中的作用。三、要點(diǎn)研讀三讀課文，研讀細(xì)節(jié)和故事，理解雨天情味的內(nèi)涵。速讀（3---16自然段），思慮：文章題目是《下雨天，真好》，那么“下雨天”幸虧哪里呢（即作者環(huán)繞雨天寫了哪些事）？【提示：依據(jù)“下雨天，能夠,真好。”的句式達(dá)成。】速讀課文，找出文中表達(dá)作者雨天感覺的語(yǔ)句，談?wù)剬懥恕拔摇睆耐甑角嗄甑哪膸追N不盡同樣的雨天情味？1文中作者說(shuō)：“假如我向來(lái)不長(zhǎng)大，就能夠沉醉在雨的歡喜中，但是誰(shuí)又能永久不長(zhǎng)大呢”這句話表達(dá)了作者如何的感情？四、思慮研究四讀課文，經(jīng)過(guò)語(yǔ)句剖析，感覺作者于人、事的描繪中自然表露的思鄉(xiāng)懷舊的感情和因感慨童年不再而表露的淡淡的憂愁。文中多次講到躲避功課、希望霉變的谷子越多越好，為何要把這些少兒子的“壞心思”津津樂道地寫進(jìn)文章里呢？文章寫了很多仿佛互不相關(guān)的人和事，但卻其實(shí)不顯得凌亂，你能談?wù)勗蓡?？五、拓展延長(zhǎng)1.仿句練習(xí)：依據(jù)以下句式仿寫句子下雨天真好，由于多情的毛毛雨滴，總愛在窗前輕唱唱著熟習(xí)的旋律；下雨天真好，由于多情的毛毛雨滴，像一泓清泉，沁潤(rùn)了人們的心靈；下雨天真好，由于____________，_。名句累積。很多歷經(jīng)崎嶇、傷時(shí)感事、多愁善感的詩(shī)人、文學(xué)家，將他們流浪異地的難過(guò)和想念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲。于是，他們的作品也如雨絲般纏綿悱惻，撥動(dòng)著后代的心弦。請(qǐng)將你平常累積的有關(guān)寫“雨”或?qū)憽八监l(xiāng)”的古詩(shī)名句或文學(xué)作品拿來(lái)與同學(xué)們分享一下。寫雨的詩(shī)句：思鄉(xiāng)的詩(shī)句：六、板書設(shè)計(jì)：下雨天，真好琦君雨天人事情（形散神聚）七．達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)成下邊閱讀練習(xí)故土的桂花雨中秋節(jié)前后，，就是故土的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就憂如聞到了。小時(shí)候不論什么花，我都不懂得賞識(shí)。只管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花，這是木碧花我除了記些名稱外，最喜愛的仍是桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨蠢笨拙的，不開花時(shí)，不過(guò)滿樹茂盛的葉子，開花季節(jié)也得認(rèn)真地從綠葉叢里找細(xì)花，不與繁榮斗妍。但是桂花的香氣真是迷人。迷人的原由是它不只可聞，還能夠吃?！俺曰ā痹谠?shī)人看來(lái)是多么庸俗。但我寧愿俗，就是愛桂花。桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。故土是近?？h鄉(xiāng)，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”桂花一開放，母親就開始擔(dān)憂了?！翱蓜e做風(fēng)水?。　彼龘?dān)憂的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃李梅果，也有收成呢母親每日都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只需不做風(fēng)水，我能夠收幾大籮。送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”本來(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開得最旺盛的時(shí)，不說(shuō)香聞十里，起碼前后左右十幾家街坊，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)該“搖”，搖下來(lái)的桂花，朵朵完好新鮮，如任它開過(guò)謝落在泥土里，特別是被風(fēng)吹落，那就濕2落落成的，香味差太多了。“搖桂花”對(duì)于我是件大事，因此總是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說(shuō)：“還早呢，沒開足，搖不下來(lái)的?！钡悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要“做風(fēng)水”了，連忙囑咐長(zhǎng)工提早搖桂花，這下我可樂了。幫著在桂花樹下鋪蔑席，幫著抱住桂花樹用力地?fù)u，桂花紛繁落下來(lái)，落得我們滿頭渾身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨啊！”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種相混淆在一同，佛堂就像仙人世界。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即便口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。少兒解得搖花樂，花雨絢麗入夢(mèng)甜?！痹?shī)雖不見得高妙，但在我心目中，父親的確是學(xué)富五車，出口成詩(shī)呢。桂花搖落以后，全家動(dòng)員，剪去小枝小葉，展開在席子里，曬上好幾日太陽(yáng)，曬干了。放在鐵罐子里，和在茶葉中沏茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。整年，整個(gè)鄉(xiāng)村，都沉浸在桂花香中。于是我也想起了在故土童年時(shí)代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。17．為何文章一開始就寫“一提到桂花，那股子香味就憂如聞到了”？（5分）18．作者在第2段為何要寫桂花“笨蠢笨拙”“不與繁花爭(zhēng)艷”？（5分）19．作者表達(dá)童年搖桂花一事時(shí)，顯現(xiàn)其父親母親的性情和品行有什么作用？（5分）20．該篇散文寫聞花、愛花、搖花、吃花、賞花等都是環(huán)繞全文要旨進(jìn)行，能夠表現(xiàn)全文要旨的是哪句