人教pep版小學英語五年級上冊教案unit5單元教案7

五年級上冊英語教課設計Unit5Thereisabigbed教課目的掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的詞匯和句子。能理解Therebe句型的含義并靈巧運用Therebe句型進行問答練習。能用適合的介詞描繪物體的方向。掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。能讀懂“Storytime”部分的興趣故事。能聽懂、會唱歌曲“Aphotoofme”。鼓舞學生多參加講堂活動，提升學生學好英語的自信心。教課要點掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的詞匯和句子。能理解Therebe句型的含義并靈巧運用Therebe句型進行問答練習。教課難點能用適合的介詞描繪物體的方向。掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。教課安排第一課時：A.Let’slearnA.Let’splay第二課時：A.Let’stryA.Let’stal第三課時：B.Let’slearnB.Findandsay第四課時：B.Let’stryB.Let’stal第五課時：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六課時：’schecC.Storytime第一課時課時目標能聽、說、讀、寫單詞“cloc”，“plant”，“bie”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表達某處有某物。能做“Let’splay”部分的游戲。培育學生踴躍與別人合作的優(yōu)秀質(zhì)量。教育學生要熱愛自己的家。教課要點能聽、說、讀、寫單詞“cloc”，“plant”，“bie”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表達某處有某物。能做“Let’splay”部分的游戲。教課難點Therebe句型的簡單運用。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。學生準備畫筆和畫紙。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?TI’mfine,too.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生隨著錄音高聲唱歌曲，創(chuàng)建學習英語的氣氛。二、課前預習（Preview）TYoucandosomanythings.You’rehelpful.Loo!Theroomiscleanandbeautiful課.(件出示一間潔凈、齊整的房間)TWhatcanyouseeinthispicture?SIcanseeabed,adesanda2.教師挨次指著圖片中的bed,window,des,picture,chair問：“What’sthis?”，學生回答：“It’sa/an”并快速拼讀。TThisisaniceroom.Iwanttomaethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新課體現(xiàn)（Presentation）A.Let’slearn(1)教課新單詞TFirst,let’sputaclocintheroom.教(師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表)Nowthereisaclocintheroom.Followme,pleas.Cloc,c-l-o-c-,cloc,thereisacloc.教師用相同的方法引出詞語：plant,waterbottle,bie,photo教師用“唱反調(diào)”的方式率領學生讀幾遍新詞匯。教師介紹張鵬的房間。TDoyounowwhathangPeng’sroomlie?Let’sgoandsee.第一次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀，認識對話的大概內(nèi)容。學生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級的物體。’splay教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。學生三人一組，模擬示例表演“句子接龍”游戲，而后教師請兩三組學生上講臺表演。四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）畫一畫教師說：“Thereisacloc,achair,abedinmyroom.”，學生依據(jù)教師的描繪繪圖。感情教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.講堂練習——填入所缺字母，達成單詞：①瓶子

bot____e

②時鐘

clo____

③自行車

b____e④水

w__t__r

⑤照片

pho____

⑥植物

pl____t4.Chectheanswer①tl,②c,③i,④ae,⑤to,⑥an五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生談談自己還有哪些不懂的地方。六、部署作業(yè)（Homewor）將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。隨著錄音朗誦本節(jié)課所學習的內(nèi)容。板書設計Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclocplantbottlewaterbottlebiephotoThisismyroom.Thereisacloc,a第二課時課時目標能聽、說、認讀單詞“there”。能靈巧運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適合的形容詞描繪房間內(nèi)的物體。能達成“Let’stry”部分的聽力任務。激發(fā)學生與別人進行合作、溝通的欲念，增強學生對相互的認識。教課要點能聽、說、認讀單詞“there”。能靈巧運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適合的形容詞描繪房間內(nèi)的物體。教課難點Therebe句型的用法。激發(fā)學生與別人進行合作、溝通的欲念。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片。學生準備畫筆和畫紙、人物頭飾。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTHello,boysandgirls.SsHello,teacher.THowareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?TI’mfine,too.教師出示圖片，學生說出相應的單詞，復習上節(jié)課學習的新詞匯。二、課前預習（Preview）活動：猜一猜教師出示六幅寢室圖，與學生進行對話，如：TIhavesiphotosofbedroom.Doyounowwhichoneismybedroom?YoucanasmeWhat’sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?S1What’sinyourbedroom?TThereisS2Oh,thesecondphotoisyourbedroom.TYes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.三、新課體現(xiàn)（Presentation）A.Let’stal1.教師再次出示自己的寢室圖片，讓學生同桌用Therebe句型說一說寢室里面有什么，并對寢室里的物體進行評論，如：S1Thereisawaterbottleinthebedroom.S2Oh,it’snice.S1Thereisaphotoonthewall.S2Iliethephoto.介紹對話情形TThereisaphotoofhangPeng’sroom.SarahandhangPengaretalingabouttheroom.’Letslistentothetapeandnowsomethingabouttheirtaling.第一次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀。第二次播放教課錄音，學生聽完錄音后回答下邊問題：IshangPeng’sroomnice?Isthebedbigorsmall?Whereisthecomputer?AnswerYes,itis.It’sbig.It’sonthedes.第三次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀，提示學生在跟讀的過程中藥注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。學生取出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，而后教師請幾對學生上講臺表演，評比出“最正確表演者”，并賜予小禮品作為獎賞。Describethepicture教師出示情形圖，學生用Therebe句型描繪房間里有些什么物體。四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）A.Let’stry(1)明確聽力任務TSarahandMieareinhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?’Illplaythetapeandyoushouldtictherightpicture.先讓學生察看圖片，而后播放教課錄音。播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一同查對答案。2.Talanddraw學生結(jié)對合作，一名學生用自己學習過的句型（如：Ihave/Thereis/are）描繪自己的房間，另一名學生依據(jù)描繪在空屋間內(nèi)畫出相應的物件，而后交換角色練習。比一比誰畫得更像、更好。講堂練習——選擇填空：()①Thisis__________bedroom.A.IB.myC.me()②There________aphotoonthewall.A.isB.areC.be()③-Isthisyourcoat?-___________.A.Yes,itisn’t.

B.No,itisn’t.

C.No,itis.()④InmyroomIhavetwobig__________.C.abie3.ChectheanswerB,②A,③B,④B五、講堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的主要知識，學生談談自己還有哪些不懂的地方，師生一同議論解決。六、部署作業(yè)（Homewor）跟錄音朗誦本節(jié)課學習的內(nèi)容。用英語向父親母親介紹自己的寢室。板書設計Unit5ThereisabigbedA.Let’stryA.Let’stalYourroomisreallynice.Thereisabigbed.Wow!Youloocool!Hey,mycomputerishereonthedes.第三課時課時目標能聽、說、讀、寫表示地點關系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。能靈巧運用句型“Whereis?”，“It’s”討論物體的地點。能達成“Findandsay”部分的任務。能簡單描繪家具的陳設和地點。鼓舞學生在平時生活中多用英語進行溝通。教課要點能聽、說、讀、寫表示地點關系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。能靈巧運用句型“Whereis?”，“it’s”討論物體的地點。教課難點理清物體的地點關系。介詞“on”和“above”都表示“在上邊”，但二者表示的地點關系不相同，要注意劃分。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。學生準備一支筆和一本書。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,boysandgirls.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?SsVerywell,thans.TIt’stimeforourclass.Let’sbegin.教師請兩三組學生上講臺表演“A.Let’stal”部分的對話，夸獎表演到位的學生。二、課前預習（Preview）學生兩人一組，把詞卡面向上放在課桌上。教師說一句話，如：“Thereisa/Thereare”，學生試著找到相應的詞卡，用手拍一下，并快速拼出單詞。三、新課體現(xiàn)（Presentation）B.Let’slearn(1)教課新單詞①教師取出一個紙盒，并從紙盒中取出一個小球，問：“What’sthis?”，指引學生說：“It’aball”.。教師把小球放進盒子，問：“Whereistheball?”，指引學生說：“It’sinthebo”.。②教師介紹幾種地點關系，并用多媒體出示地點關系圖，幫助學生從感官上感知幾種常有的地點關系。③教師取出一本書和一支筆，和學生做問答練習，如：TWhereisthepen?SsIt’sin/on/under/behind/beside/over/infrontoftheboo.④學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。如一位學生把筆放在書上邊，另一位學生說：“It’sontheboo”.，而后同桌交換角色。第一次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀。第二次播放教課錄音，全班學生疏角色隨著錄音讀，提示學生在跟讀的過程中注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。同桌合作，替代對話中的要點詞編寫對話，而后教師請兩三對學生上講臺表演。2.B.Findandsay.(1)教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的地點關系。教師挨次請幾位小組代表站起說一說，每人說一句話，不準重復。四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）按我說的做。學生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學生依據(jù)指令站到自己的椅子后邊。（注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方向介詞）講堂練習——依據(jù)描繪畫一畫：-Whereisthephoto?-It’sonthewall.-Whereistheball?-It’sinthebo.-Whereisthecat?-It’sbehindthecloset.-Whereisthedes?-It’sbesidethebed.五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，教師評論學生的表現(xiàn)。六、部署作業(yè)（Homewor）將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。板書設計Unit5

ThereisabigbedB.Let’slearn

B.Findandsay-Whereistheball?infrontofbetween

-It’sinfrontofthedog.abovebesidebehind第四課時課時目標能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。能達成“Let’stry”部分的聽力任務。能綜合運用方向介詞和Therebe句型描繪房間物體的地點。提升學生用英語進行社交的能力，激發(fā)學生參加講堂活動的熱忱。教課要點能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。教課難點Therebe句型復數(shù)形式的運用。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。學生準備人物頭飾。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.SsGoodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.TWhat’sintheclassroom?SsThereisablacboard,somedessandchairsTWhereistheblacboard?SsIt’s教師出示方向介詞地點關系圖，和學生一同復習學過的方向介詞。二、課前預習（Preview）游戲：我會做。教師發(fā)指令，學生依據(jù)指令做動作。如：Taeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbooinyourdes.Putyourhandinfrontofyourbody.學生小組合作，一名學生發(fā)指令，其余學生依據(jù)指令做動作。三、新課體現(xiàn)（Presentation）Let’stal1.教課新單詞師生對話。TWhoarefatherandmother?SsThey’reparents.TThenwhoarefather’s(mother’s)fatherandmother?SsThey’regrandparents.觀光祖父親母親的家。T(出示一間房屋)Let’svisitmygrandparents’house.Loo,it’stheirhouse.What’sinfrontofthehouse?They’reflowers.They’relotsofflowers.教師把新詞匯寫在黑板上，率領學生學習。grandparentstheirhouselotslotsof介紹對話情形ThangPeng,MieandSaraharetalingtogether.They’retalingabouthangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhislivingroom.第一次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀，提示學生在跟讀的過程中注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教課錄音，學生聽完錄音后回答下邊問題：ArethereanypicturesinhangPeng’slivingroom?Whodrawsthepictures?Whoseplantsarethey?Whereisthegarden?AnswerYes,thereare.hangPeng’sfather.They’rehangPeng’sgrandmother’splants.It’sinfrontofthehouse.第三次播放教課錄音，全班學生隨著錄音讀，提示學生在跟讀的過程中藥注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。教師出示幾個句子讓學生比較。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動詞的單復數(shù)由緊跟在be動詞后邊名詞的單復數(shù)決定。學生取出人物頭飾，三人一組合作練習表演對話，而后教師請幾對學生上講臺表演，評比出“最正確表演者”，并賜予小禮品作為獎賞。PairworTLooatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talwithyourpartner.四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）B.Let’stry(1)明確聽力任務TThereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Tictherightanswer.(2)第一次播放教課錄音，學生依據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。第二次播放教課錄音，師生一同查對答案。同桌合作，用Therebe句型和方向詞互相說一說自己房間內(nèi)物體的地點。講堂練習——選擇填空：()①Thisisapicture_________myroom.A.atB.ofC.to()②There_________adesandashelfinthestudy.A.isB.areC.some()③Thetrashbinis_________thedoor.A.overB.onC.behind()④Thecomputeris_________thedes.A.inB.onC.of4.ChectheanswerB,②A,③C,④B五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。六、部署作業(yè)（Homewor）聽錄音，跟讀B.Let’stal部分內(nèi)容。達成練習冊的練習。板書設計Unit5ThereisabigbedB.Let’stryB.Let’stalgrandparentstheirhouselotslotsofThisisthelivingroom.Therearesomanypictureshere.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsofflowersinit第五課時課時目標經(jīng)過大批的聽讀演練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟一些信息英語語音的方法。達成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務，掌握Therebe句型中be動詞單復數(shù)形式的運用。能聽懂、會唱歌曲“Aphotoofme”。培育學生踴躍學習的精神和合作學習的態(tài)度。教課要點經(jīng)過大批的聽讀演練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟一些信息英語語音的方法。達成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務，掌握Therebe句型中be動詞單復數(shù)形式的運用。教課難點雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。提升學生的英語聽力能力。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?I’mfine,too.What’sourclassroom?SsThereis/areinourclassroom.2.教師請一兩組學生上講臺表演“B.Let’stal”部分對話。二、課前預習（Preview）唱歌曲。播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學生高聲隨著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學生疏組競賽唱歌曲。教師出示一個房間圖，學生用Therebe句型談談房間里有什么。3.學生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“What’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/areintheroom.”回答。三、新課體現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspellRead,listenandchant(1)體現(xiàn)例詞教師用多媒體挨次體現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainy

rainbow

paint

waitsay

way

birthday

Monday播放本部分的教課錄音，全班隨著錄音讀，提示學生在跟讀時要注意模擬錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。學生在四人小組內(nèi)挨次讀例詞，試試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。教師簡單解說發(fā)音要領：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/i/滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特色是前重后輕、前長后短。信口開河。讓學生朗誦以下語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。Nopain,nogain.Callaspadeaspade.Hastemaeswaste.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle教師先率領學生將本部分的單詞讀幾遍，而后讓學生疏組讀、分男女生讀。播放本部分的教課錄音，學生依據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項。再次播放教課錄音，師生一同查對答案。3.Loo,listenandwrite先讓學生察看本部分的圖片，而后教師播放教課錄音，全班學生依據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教課錄音，師生一同查對答案。讓學生選擇自己喜愛的一句話，并把其在四線三格中抄錄兩遍。四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）’swrapitup(1)學生依據(jù)圖片中物體的數(shù)目連線并依據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”(2)學生用Therebe句型寫一寫學校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。教師出示以下句子，學生同桌進行問答。也能夠把全班學生疏成兩大組，一組問，另一組答，而后交換角色。Whereistheplant?Whereistheplant?Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.Whereisthephoto?Whereisthephoto?Onthewall,onthewall.It’sonthewall.講堂練習——給以下問句選擇正確的答句：(

)

①

Whereisyourcomputer?A.It’sred.

B.It’snew.

C.It’sonthedes.(

)

②

What’sinyourbedroom?A.Thereisabed,aclosetandades.B.Therearemanyvegetables.C.Thereisasuninthesy.(

)

③

Whatcanyousee?A.Icansweepthefloor.B.Icanflyaite.C.Icanseeamirror.(

)

④

Isthisyourbedroom?A.Yes,itis.

B.Yes,heis.

C.Yes,heisn’t.4.ChectheanswerC,②A,③C,④A五、講堂小結(jié)（Summary）師生一同總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。六、部署作業(yè)（Homewor）聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。板書設計Unit5ThereisabigbedA.Let’sspellB.Let’swrapituprainy

rainbow

paint

waitsay

way

birthday

Monday第六課時課時目標能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務和寫作任務。能讀懂“Let’schec”部分的錄音并達成判斷和填空任務。能聽、說、認讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。能讀懂“Storytime”部分的故事。提升學生綜合運用英語知識的能力。教育學生要愛惜環(huán)境。教課要點能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務和寫作任務。能讀懂“Let’schec”部分的錄音并達成判斷和填空任務。教課難點學生英語綜合運用能力的提升。教課準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。教師準備詞卡、教課掛圖。教課過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,boysandgirls.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?S1I’mfine,thanyou.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學生隨著錄音唱歌曲，創(chuàng)建學習英語的氣氛。二、課前預習（Preview）“詞語接龍”游戲。學生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學生說出一個方向介詞，如“on”，第二位學生在原的基礎上再增添一個表述方向的介詞，如“on,under”，以此類推。而后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會獲得老師的獎賞。三、新課體現(xiàn)（Presentation）B.Readandwrite(1)教課新單詞。①教師用多媒體課件體現(xiàn)遷居的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。②教師用多媒體課件體現(xiàn)各處都是垃圾的場景，說：“Loo,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.’Itsdirty.”，教師利用身體語言幫助學生理解單詞“dirty”的意思。簡單介紹閱讀資料。TWenowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoasforhelp.第一次播放教課錄音，學生依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教課錄音，學生依據(jù)錄音內(nèi)容判斷下邊句子正誤。MrJonesisanartteacher.Theroomsintheoldhouseareclean.Therearepencilsandcrayonsonthetable.Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers①T,②F,③F,④F(4)What’sinyourroom?學生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)互相溝通。2.Let’schec介紹聽力任務。TNowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llnowwhat’sintheroom.Pleaseticorcrossandfillintheblans.第一次播放教課錄音，學生判斷圖片正誤。第二次播放教課錄音，學生達成填空練習。第三次播放教課錄音，師生一同查對答案。四、穩(wěn)固延長（Consolidation&Etension）教師出示“Storytime”部分的教