大班美術(shù)課教案《會跳舞精靈》含反思

大班美術(shù)課教課設(shè)計《會跳舞的精靈》含反省大班美術(shù)課教課設(shè)計《會跳舞的精靈》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出很多動作，掙脫幼兒繪畫款式的觀點化，畫出有姿勢變化的人物造型，提升幼兒的察看能力及勇敢表達(dá)的能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)課《會跳舞的精靈》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、掙脫幼兒繪畫款式的觀點化，畫出有姿勢變化的人物造型。2、經(jīng)過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。3、提升幼兒的察看能力及勇敢表達(dá)的能力。4、喜愛參加藝術(shù)活動，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗。5、體驗想象創(chuàng)建各樣圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、活動紙偶公仔4個。2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。3、水彩筆、八開畫紙。4、即時貼標(biāo)志?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。1/3老師：今日我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？(出示紙偶)模擬紙偶精靈的聲音：聽聞大(1)班的小朋友跳舞特別棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓舞幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。2、經(jīng)過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。幼兒自由組合(分紅4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最風(fēng)趣。請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，發(fā)問：你擺的紙偶動作是如何的？你是如何擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模擬做這個動作。發(fā)問：為何這個紙偶精靈會動，并且擺出那么多的動作？(幼兒議論，個抒己見)得出結(jié)論：由于在紙偶精靈能動的地方的連結(jié)處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各樣動作。3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。請幼兒也來做動作，找尋自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)志。老師解說什么是關(guān)節(jié)。請幼兒分別來談?wù)勵^、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手段、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。老師率領(lǐng)幼兒跟著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。幼兒隨音樂自由跳舞，做動作(在活動過程中，停留音樂3-4次，幼兒也要立刻定住動作不動，感覺動作的變換)。2/34、幼兒操作活動：指引幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈，把方才最喜愛的一個動作畫下來，或許自己設(shè)計一個風(fēng)趣的動作。老師巡回指導(dǎo)，要點指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒達(dá)成作品后，相互賞識，用動作模擬畫中的人物造型。教課反省：這從一個側(cè)面反應(yīng)出小班幼兒的手部精美動作發(fā)展還不可熟，教師在此后設(shè)計的活動中，能夠從平面開始逐漸過渡到立體，跟著孩子手部動作的不停協(xié)調(diào)發(fā)展來增添操作資料的難度。小百科：跳舞往常指陪伴音