學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座

你見過剛出生嬰兒?jiǎn)?？他們有沒有情緒表現(xiàn)？什么時(shí)候有？是怎樣情緒表現(xiàn)？學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第1頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】

經(jīng)過本課時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童情緒發(fā)生和分化，把握學(xué)前兒童情緒發(fā)展普通趨勢(shì)。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第2頁(yè)學(xué)前兒童情緒發(fā)生和分化

學(xué)前兒童情緒發(fā)展普通趨勢(shì)主要內(nèi)容21學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第3頁(yè)1.1原始情緒反應(yīng)觀察和研究表明，兒童出生后就有情緒。新生兒或哭，或平靜，或四肢舞動(dòng)能夠稱為原始情緒反應(yīng)。原始、基本情緒是進(jìn)化來，是不學(xué)就會(huì)，天生。1.1.1本能情緒反應(yīng)1、學(xué)前兒童情緒發(fā)生和分化

哭

四肢舞動(dòng)

平靜本能情緒反應(yīng)學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第4頁(yè)1.1.2原始情緒種類

怕

怒愛由限制兒童運(yùn)動(dòng)引發(fā)。表現(xiàn)：身體挺直，手腳亂蹬因?yàn)榇舐暫褪С忠l(fā)。表現(xiàn)：發(fā)抖、大哭、呼吸急促、雙手亂抓由撫摩、輕拍或觸及身體敏感區(qū)域產(chǎn)生。表現(xiàn)：平靜，展開手指、腳趾

行為主義創(chuàng)始人華生依據(jù)對(duì)醫(yī)院500多名嬰兒觀察提出：新生兒有三種主要情緒，即怕、怒和愛。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第5頁(yè)1.2情緒分化1.2.1加拿大心理學(xué)家布里奇斯情緒分化理論是最有代表性理論。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第6頁(yè)1.2.2林傳鼎情緒分化理論系統(tǒng)化階段（5歲以后）

分化階段（1~5歲）

泛化階段（0~1歲）

往往是生理需要引發(fā)情緒占優(yōu)勢(shì)

0.5～3個(gè)月，出現(xiàn)了6種情緒：欲求、喜悅、厭惡、忿急、煩悶、驚駭。4～6個(gè)月，開始出現(xiàn)由社會(huì)性需要引發(fā)喜歡、忿急。情緒開始多樣化，從3歲開始，陸續(xù)產(chǎn)生了同情、尊重、愛等20各種情感一些高級(jí)情感開始萌芽，如道德感、美感。這一階段基本特征是情緒生活高度社會(huì)化。這個(gè)時(shí)期道德感、美感、理智感等各種高級(jí)情緒到達(dá)一定水平，相關(guān)世界觀形成情緒初步建立。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第7頁(yè)出生4~6周3～4個(gè)月6～8個(gè)月半歲～1歲1.2.3伊扎德情緒動(dòng)機(jī)分化理論1.5歲左右驚奇、痛苦、厭惡、最初步微笑和興趣出現(xiàn)社會(huì)性微笑出現(xiàn)憤恨、悲傷5～7個(gè)月出現(xiàn)懼怕出現(xiàn)害羞出現(xiàn)依戀，分離難過、陌生人恐懼出現(xiàn)慚愧、自豪、驕傲、操作焦慮、內(nèi)疚和同情等學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第8頁(yè)2學(xué)前兒童情緒發(fā)展普通趨勢(shì)情緒：

普通把低級(jí)、簡(jiǎn)單較不穩(wěn)定、沖動(dòng)性強(qiáng)、比較外露、與生理聯(lián)絡(luò)比較親密體驗(yàn)稱為情緒。情感：把較高級(jí)、復(fù)雜、較穩(wěn)定、沖動(dòng)性弱、比較不外露、社會(huì)性較強(qiáng)體驗(yàn)稱為情感。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第9頁(yè)整體來說，學(xué)前兒童情緒過程，主要帶有情緒特點(diǎn)，逐步出現(xiàn)情感特點(diǎn)。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第10頁(yè)

學(xué)前兒童情緒和情感發(fā)展趨勢(shì)自我調(diào)整化豐富和深刻化社會(huì)化學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第11頁(yè)2.1情緒和情感社會(huì)化情緒中社會(huì)性交往成份不停增加引發(fā)情緒反應(yīng)社會(huì)性動(dòng)因不停增加表情社會(huì)化學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第12頁(yè)2.2情緒和情感豐富和深刻化情感日益豐富包含兩種含義：其一，情緒過程越來越分化。其二，情感指向事物不停增加。情緒和情感深刻化，是指指向事物性質(zhì)改變，從指向事物表面到指向事物更內(nèi)在特點(diǎn)。學(xué)前兒童情緒的發(fā)展講義專家講座第13頁(yè)2.3情緒自我調(diào)整化情