教學設計 人教版二年級上冊教學設計

教學反思：日期：月日學校：融安縣實驗小學教學反思：日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班學科：二年級上冊數(shù)學標題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）內容：課本的第14頁例３。激發(fā)興趣課堂總結教學要素 鞏固練習17分鐘10分鐘3分鐘5分鐘掌握算法鞏固練習17分鐘10分鐘3分鐘5分鐘掌握算法 １、板卡出示：課本上的“做一做”。a、學生獨立完成?！鞠?做】b、同桌交流想法。【小動+互動】c、學生匯報并說明算法?！局v+想+互動】２、板卡出示：課本上的第１、板卡出示：課本上的“做一做”。a、學生獨立完成?！鞠?做】b、同桌交流想法。【小動+互動】c、學生匯報并說明算法?！局v+想+互動】２、板卡出示：課本上的第13頁第4題。a、學生獨立完成。【想+做】b、學生匯報并說明算法。【講+想+互動】3、快速檢測：完成板卡上的有關習題?！净?大動】1、通過今天的學習，我又學會了什么？【聽+想+講】1、教學例3。獨立思考，小組討論交流?！拘?互動】2、匯報各自的計算方法。【講+想+互動】3、小結。今天學的內容有什么特點？總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1?！局v+想+互動】4、快速檢測：完成練習二第3題?！拘?互動】教學目標：１、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。３、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。時間：35分鐘課型：新授課1、出示主題圖，引導學生觀察。【聽+看+想】2、仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？【聽+看+想+講】3、匯報發(fā)現(xiàn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？【講+想+互動】日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班學科：二年級上冊數(shù)學標題：求比一個數(shù)少（多）幾的數(shù)內容：課本上第23頁的例4。教學反思：情景導入17分鐘課堂總結15分鐘教學教學反思：情景導入17分鐘課堂總結15分鐘教學要素班級內容鞏固練習合作探究15分鐘14分鐘2分鐘鞏固練習合作探究15分鐘14分鐘2分鐘4分鐘 （一）、教學例41、出示題目，仔細觀察、思考。2、學生分組討論探討解答的方法。3、單元組學生代表匯報，并說明解題思路。4、學生在小組內再次交流解答的思路。（二）、檢測：完成第23頁做一做。1、觀察圖，在小組內交流了解到的信息。2、思考、提問，在小組內交流問題。3、選擇一個提問進行解答。4、指名回答與全班交流并說出解答思路。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。1、學生獨立完成練習四第4題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。1、（一）、教學例41、出示題目，仔細觀察、思考。2、學生分組討論探討解答的方法。3、單元組學生代表匯報，并說明解題思路。4、學生在小組內再次交流解答的思路。（二）、檢測：完成第23頁做一做。1、觀察圖，在小組內交流了解到的信息。2、思考、提問，在小組內交流問題。3、選擇一個提問進行解答。4、指名回答與全班交流并說出解答思路。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。1、學生獨立完成練習四第4題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。1、通過今天的學習，你又學會了什么？教學目標：1、引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2、使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3、培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。時間：35分鐘課型：新授課1、出示主題圖。2、從圖中你了解到了哪些信息？說給同桌的同學聽一聽。3、指名匯報。日期：月日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班學科：二年級上冊數(shù)學標題：角的初步認識內容：課本第38、39頁的例1、例2及練習八中相應的練習。教學反思：回顧全課引入新課教學反思：回顧全課引入新課17分鐘15分鐘班級17分鐘15分鐘班級內容5分鐘5分鐘2分鐘探究新知15分鐘鞏固練習2分鐘探究新知15分鐘鞏固練習18分鐘教學要素 1、認識角。（1）出示剪刀、時鐘、三角板等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？（2）同桌交流。（3）全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？（4）你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。2、制作角。（1）剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？（2）把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。（3）誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。1、認識角。（1）出示剪刀、時鐘、三角板等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？（2）同桌交流。（3）全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？（4）你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。2、制作角。（1）剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？（2）把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。（3）誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。3、畫角。（1）我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的方向畫2兩條線，就畫成了一個角。（3）學生練習畫角。畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？（4）總結畫角的方法。1、完成課本第43頁的1、2、題。a．自己去獨立完成。b．4人小組內交流訂正。c．指名說一說。2、創(chuàng)作畫。a.教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？b.你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。c．展示學生用角創(chuàng)作的畫。1、今天的這堂課你知道了什么？學會了什么？教學目標：1、結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結合生活情景能辨認角。教學重點：學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：初步學會用尺畫角。時間：35分鐘課型：新授課1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、學生觀察后全班交流。4、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識日期：月日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班學科：二年級上冊數(shù)學標題：數(shù)學廣角：搭配（一）內容：課本第97頁。激趣導入教學反思：課堂總結教學要素班級激趣導入教學反思：課堂總結教學要素班級內容 16分鐘13分鐘2分鐘4分鐘探索新知鞏固16分鐘13分鐘2分鐘4分鐘探索新知鞏固練習 1、課堂4人小組互動小游戲：三人握握手。每兩人握一次手，一共握幾次。（1）三人做握手的游戲，一人做記錄。（2）小組匯報：三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結論。2、板卡出示習題，自己完成，同桌交互。指名回答，集體訂正。3、快速檢測題：自己完成，指名回答，集體訂正。1、1、課堂4人小組互動小游戲：三人握握手。每兩人握一次手，一共握幾次。（1）三人做握手的游戲，一人做記錄。（2）小組匯報：三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結論。2、板卡出示習題，自己完成，同桌交互。指名回答，集體訂正。3、快速檢測題：自己完成，指名回答，集體訂正。1、這節(jié)課玩得有趣嗎？說說你學會了什么？1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動手擺一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。（2）指名回答在班內說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。（1）從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？與小組同學討論，并把結果記錄下來。（2）小組匯報。3、師生總結，指名學生說一說。教學目標：1、使學生學會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的意識。教學重點：使學生學會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。教學難點：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。時間愛你：35分鐘課型：新授課1、做拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？2、和同桌交流說一說。3、交流反饋：指名回答，集體訂正。引入引入活動教學反思：課堂總結教學要素班級內容教學反思：課堂總結教學要素班級內容日期：日期：月日學校：融安縣實驗小學授課人：羅祖芬班級：二（1）班學科：二年級上冊數(shù)學標題：量一量，比一比內容：課本第88、89頁的有關內容。16分鐘12分鐘4分鐘3分鐘實踐活動1實踐16分鐘12分鐘4分鐘3分鐘實踐活動1實踐活動2 同學們，關于“量一量”的學問，還有好多好多，我們以后還會學習比厘米還要小或是比米大的長度單位。這樣我們就可以進行更多的測量。根據(jù)測量的需要，我們以后還會用上更多的測量方法，見識更多的測量工具……（課件播放：化曲為直的測量方法、影子測量法、遠距離測量法、目測）活動1.測量身高。請一名同學上來，先估測他的身高，再請一生測量他的身高。追問:他的身高去乘車，能免票嗎？活動2.再請一位同學上來，請量一量他的頭圍同學們，關于“量一量”的學問，還有好多好多，我們以后還會學習比厘米還要小或是比米大的長度單位。這樣我們就可以進行更多的測量。根據(jù)測量的需要，我們以后還會用上更多的測量方法，見識更多的測量工具……（課件播放：化曲為直的測量方法、影子測量法、遠距離測量法、目測）活動1.測量身高。請一名同學上來，先估測他的身高，再請一生測量他的身高。追問:他的身高去乘車，能免票嗎？活動2.再請一位同學上來，請量一量他的頭圍你知道頭圍怎么量嗎？老師在網(wǎng)上給你們查了資料學生閱讀學習后動手測量。用測出的頭圍給這位同學選頂帽子活動3：先估計教室長約（）米，再量出教室長約（）米。你知道從哪到哪是教室的長嗎？走一走，大約有幾步。估計教室的長選擇什么來量？動手量一量教學目標：1.結合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認識身邊事物的長度。2.在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測結果的過程中，體會測量的本質，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。教學重、難點：對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念教學時間：35分鐘課型：新授課活動4：測量衣長和肩寬師：你們知道裁縫是做一件上衣嘚量哪些尺寸？又是活動4：測量衣長和肩寬師：你們知道裁縫是做一件上衣嘚量哪些尺寸？又是怎么量的？（邊放課件邊現(xiàn)場示范測量衣長和肩寬的方法）師：做“小裁縫”游戲，游戲規(guī)則：（1）每個小組6位小朋友分成兩個小隊。（2）每小對的3個人商量，期中一個人做模特，另外一人測量，剩下一人做記錄?；顒?：認識身上的“尺”食指寬1厘米，小指長約3厘米，一柞大約10厘米，一步大約50厘米，臂展長大約1米活動6：用自己身上的尺來表示其他物體的長度師：有一條鱷魚身長6米，你們會用合適的方式描述這個長度嗎？聯(lián)系生活，激發(fā)量的需要。生活中，我