教學設計 聲聲慢

一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書?！堵暵暵穼W案【學習目標】【知識與能力】了解“一代詞宗”李清照所處的時代背景及生活經(jīng)歷，全面了解李清照其人。【過程與方法】通過反復吟詠，了解作者，體會情感。運用鑒賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詞中表達的情感。【情感態(tài)度與價值觀】1、探尋詞人苦悶、復雜的精神世界，準確把握“愁”之內(nèi)涵。2、感受作者以心抗世，以筆喚天，化愁為美的堅韌與孤傲?！緦W習重難點】1、把握意象，感受意境，體會情感。2、理解作者的百般愁情并學習其堅韌不拔的高尚品格?！菊n時安排】1課時【教具準備】多媒體輔助教學【預習案】教材助讀1、走近作者李清照，宋朝女詞人，號易安居士，婉約派詞人。北宋末期的李清照曾擁有過令人艷羨的生活，她出生在名門望族，父母知書能文，文化的汁液將她澆灌得秀外慧中。她和夫婿趙明誠是文學知己，兩人情投意合，共同演繹了一部傳頌千古的愛情經(jīng)典。可是這樣幸福美好的生活卻隨著金兵的入侵，北宋的滅亡，而被徹底毀滅。他們夫婦被迫逃難到江南，不久相濡以沫的夫君染病身亡。依據(jù)生活的變化，李清照前期的詞寫得清麗柔媚，后期的詞寫得凄婉哀怨。2、文體知識婉約詞是一種歌唱的新體詩，從其之日起，就跟結下了不解之緣。天才的作家們既有文學素養(yǎng)，又都洞曉音律。每填一闋，往往錘字煉句，審音度曲，把如畫的意境，精煉的語言和美妙的音樂緊密結合起來，既表情達意，又悅耳動聽，具有感人的魅力。婉約詞便是在此基礎上發(fā)展起來的。言情，是婉約詞的傳統(tǒng)題材，也是婉約詞的主要特點。它以情動人，道盡人間的悲歡離合，喜怒哀樂。二、整體感知有感情地誦讀本詞，注意抓住詞中關鍵的表現(xiàn)情感的詞句。通過本詞，我讀到了一個什么樣的李清照？【探究案】◆質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑、合作探究你認為詞中哪句最能體現(xiàn)“愁”？為什么？2、請用自己的生花妙筆，通過具體的意象勾勒愁情。3、怎樣的人生經(jīng)歷，使得李清照化作這曲《聲聲慢》？《聲聲慢》中“愁”之具體內(nèi)涵有哪些？◆課后作業(yè)1、背誦并默寫《聲聲慢》。2、將《聲聲慢》改寫成優(yōu)美的抒情散文?！緳z測案】1、指出下列各意象在詞中的的象征意義或作用①黃花是的象征。②梧桐是的象征。③雨是的象征。④酒是的象征。⑤秋風是的象征。2、對《聲聲慢》這首詞的賞析,有誤的一項是（）A．“尋尋覓覓”，不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理，是人通過把“尋覓”這種行動虛化來表現(xiàn)的，便賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象?，F(xiàn)實生活的空虛，使她尋求著某種慰藉，內(nèi)心有所追求，想找一點精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主。B．“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！”作者寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄。而晚風，卻是“急”的。借酒御風御寒，卻酒少酒薄、風急愁多，怎不悲戚？C．傷心的時候，飛來了雁行，這就使她更加傷心。雁“卻是舊時相識”，有兩種含義：（一）看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與她書信往來的丈夫。靖康之難以后，詩人雖流落在江南，卻無時無刻不在思念著被金人占領的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在又看到了飛雁，“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。D．“守著窗兒，獨自怎生得黑！”這一“黑”字是作者的嘆息，無奈而又凄迷。盼時光早逝，襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚，“黑”字在此處安放極為穩(wěn)妥自然，這個“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷、悲慘遭遇。3、拓展閱讀蝶戀花·出塞（2022年浙江高考）[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。（1）、這首詞開篇有何特點？（2）、簡析畫線句的表現(xiàn)手法。【我的收獲】相關鏈接：1、關于作者李清照生平大事記1003-1126年：與趙明誠結婚，安寧、幸福1126-1127年：金兵入侵并滅北宋，金石書畫毀于戰(zhàn)火。1129年：丈夫趙明誠病逝。1130年：為辯通敵之冤，奔波于越州、臺州、黃巖、溫州之間。1131年：寄居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年：再嫁張汝州不足百日便訴訟離婚。1134年：整理完成趙明誠遺著《金石錄》。1151-1156年：孑然一身，悲苦辭世。無人知道死于何時，葬于何處。2、品味詞中意蘊豐富的意象（1）、菊花——堅貞高潔菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，有人稱贊它為堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！北磉_了詩人對堅貞、高潔品格的追求。其他如“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人人格的寫照。（2）、梧桐——凄涼悲傷梧桐是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！睂懙氖潜粍儕Z了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。（3）、鴻雁——思鄉(xiāng)懷親鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。（4）、酒——離別愁緒

酒在古典