信息化教學設計作品展示與說明

信息化教學設計作品展示與說明第一頁，共13頁。信息化教學設計作品展示與說明教學設計評分指標分析1仿真實訓軟件開發(fā)與應用2仿真實訓教學優(yōu)勢3參賽作品展示4第二頁，共13頁。一、全國信息化教學大賽評分指標分析信息化教學設計評分指標（文件原表）

評比指標分值評比要素教學設計30教學目標、內容及要求準確，符合新大綱要求；所選教學內容適合于體現多媒體技術的優(yōu)勢；教學策略得當，運用信息技術解決重難點問題或者完成特定教學任務的作用突出，教學效果顯著。內容呈現25教案寫作規(guī)范、完整、突出信息化教學特點；教學內容表述準確，術語規(guī)范；選用多媒體素材適當，表現方式合理。技術應用25信息技術在教學中應用恰當，圖、文、音、視、動畫等多媒體形式運用合理。創(chuàng)新與實用20立意新穎，具有想象力和個性表現力；適用于實際教學，有推廣性。第三頁，共13頁。一、全國信息化教學大賽評分指標分析

信息化教學設計評分指標（評比要素按難易分類）評比要素較易教學目標、內容及要求準確，符合新大綱要求；教學策略得當，教學效果顯著；教案寫作規(guī)范、完整、突出信息化教學特點；教學內容表述準確，術語規(guī)范；適用于實際教學，有推廣性；較難軟件支撐選用多媒體素材適當，表現方式合理；信息技術在教學中應用恰當，圖、文、音、視、動畫等多媒體形式運用合理；重點講解

所選教學內容適合于體現多媒體技術的優(yōu)勢；運用信息技術解決重難點問題或者完成特定教學任務的作用突出；立意新穎，具有想象力和個性表現力；第四頁，共13頁。二、仿真實訓軟件開發(fā)與應用機械、儀器模擬操作漫游拖拽模型旋轉、放縮、移動鼠標點擊、文本輸入鼠標擱置顯示圖片、文本交互式媒體表現形式在教學設計中的應用樣例：測量施工場景漫游樣例：全站儀模擬器操作面板樣例1：鋼模板配板設計樣例：結構識圖鋼筋模型樣例2：建筑制圖可預覽目錄樣例2：組合體投影練習樣例1：鋼筋工程質量考核樣例1：全站儀儀器結構樣例2：結構識圖訓練第五頁，共13頁。二、仿真實訓軟件開發(fā)與應用

基于工作過程劃分參賽作品仿真實訓軟件應用實例建筑施工技術模擬實訓系統(tǒng)（實訓場模塊）控制點引測

土方工程施工

人工挖孔灌注樁施工

樁帽、地梁施工

一層柱施工

一層梁、樓板施工

二層測量放線

腳手架施工

屋面工程施工

砌筑工程施工

塑鋼窗安裝

抹灰工程施工

外墻涂飾施工

第六頁，共13頁。二、仿真實訓軟件開發(fā)與應用結構設計界面設計教學設計確定軟件結構層次，根據結構層次細化制作內容（過程與實訓點）。頁面大小、頁面布置、按鍵功能等。情境（場景）、角色、視角、理念、輔助功能、媒體表現形式等。樣例：建筑工程管理仿真軟件結構設置樣例：建筑工程管理仿真軟件界面小樣1、2、3樣例（情境、角色）：建筑工程管理仿真軟件小樣仿真實訓軟件設計第七頁，共13頁。二、仿真實訓軟件開發(fā)與應用樣例制作腳本制作專家審核軟件制作組建項目研發(fā)小組研討確定研制大綱：結構設計、教學設計、開發(fā)周期、開發(fā)成本與技術路線等前期策劃軟件試用軟件修改界面設計與制作人員充分溝通完成第一個制作腳本腳本編寫制作輔助素材收集：圖片、視頻行業(yè)專家：職業(yè)性教育專家：教學性軟件制作人員根據腳本進行軟件制作完成試用報告根據試用報告合理修改，不斷完善仿真實訓軟件開發(fā)流程第八頁，共13頁。二、仿真實訓軟件開發(fā)與應用前期策劃決定開發(fā)成敗腳本制作決定開發(fā)效率軟件制作決定開發(fā)質量制作內容（過程與實訓點）、教學設計、軟件輔助功能應詳細研發(fā)小組應有軟件設計經驗的教師或軟件制作人員參與媒體表現形式應考慮開發(fā)成本反復思考、注重細節(jié)運用圖片、視頻等輔助素材腳本參考樣例1：塑鋼窗安裝實訓制作腳本腳本參考樣例2：組合體的投影（練習）制作腳本明確軟件開發(fā)技術路線（根據媒體表現形式和軟件輔助功能）及時與軟件制作人員溝通仿真實訓軟件開發(fā)技巧第九頁，共13頁。三、仿真實訓教學優(yōu)勢（土木類課程）

1、縮短實操實訓時間、降低實訓成本（經濟成本和教師成本）、降低實訓安全風險。2、完善學生知識結構：短時間完成全部知識的實訓（高效性）；安全質量事故再現（小概率事件再現）；展示標準工藝（標準性）；基于工作過程（淡化學科界限）。3、虛擬工作職場：角色扮演，培養(yǎng)學生職業(yè)意識與職業(yè)能力（參與性）。4、知識難點簡單化：直觀性。5、提升學生學習熱情：借鑒網絡游戲（趣味性）。6、實現智能化考試考核：實訓進度、效果實時跟蹤；實訓成績自動評定。7、考核內容可具有開放性和隨機性：根據專業(yè)技術發(fā)展實時更改考核內容；考核內容隨機出現，促進學生反復實訓。

第十頁，共13頁。解決的教學難題四、信息化教學設計作品展示提出問題：采用傳統(tǒng)項目教學模式教學目標難以完全實現明確教學任務：知識、能力、德育目標體現多媒體技術的優(yōu)勢：實訓課程專業(yè)性較弱：塑鋼窗安裝教學設計思路傳統(tǒng)項目教學的局限性教學目標課程選擇教學過程總結：運用信息技術解決教學難題（與提出的問題相呼應）解決問題的過程：在信息化教學環(huán)境下完成教學任務（軟件支撐：體現多媒體技術優(yōu)勢）解決