2017屆古詩(shī)鑒賞試題研究

2017屆古詩(shī)鑒賞試題研究第一頁(yè)，共25頁(yè)。全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷五年古詩(shī)歌閱讀考題

年度新課標(biāo)Ⅰ卷古詩(shī)歌閱讀考題2011年唐詩(shī)《春日秦國(guó)懷古》周樸2012年宋詞《思遠(yuǎn)人》晏幾道2013年宋詞《鵲橋仙》陸游2014年宋詞《阮郎歸》無(wú)名氏2015年唐詩(shī)《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參2016年唐詩(shī)《金陵望漢江》

李白

第二頁(yè)，共25頁(yè)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)第三頁(yè)，共25頁(yè)。8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)答：①觸景生情；②寓情于景；③寫(xiě)哀景抒哀情。第四頁(yè)，共25頁(yè)。詩(shī)歌閱讀備考攻略學(xué)

情4思路不清

3手法套用

情感靠蒙2

文本不懂

1第五頁(yè)，共25頁(yè)。全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略（1）題材上偏愛(ài)唐宋詩(shī)詞（2）真正讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容（3）厘清詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)（4）熟悉詩(shī)歌的常見(jiàn)題材

（5）讀懂題干，規(guī)范作答第六頁(yè)，共25頁(yè)。

2012年閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。第七頁(yè)，共25頁(yè)。9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)。原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。第八頁(yè)，共25頁(yè)。8這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?5分參考答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

解析：本題考查考生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上可以看出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫(xiě)法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來(lái)表現(xiàn)這一情感。第九頁(yè)，共25頁(yè)。真正讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容五讀法：標(biāo)題、作者、注釋、題目、正文正文：①以意象（意境）讀詩(shī)

②以細(xì)節(jié)（人物的言行舉止）讀詩(shī)③以抒情（議論句）讀詩(shī)④以典故讀詩(shī)⑤以聯(lián)想（或想象）讀詩(shī)⑥以關(guān)聯(lián)（性）讀詩(shī)

第十頁(yè)，共25頁(yè)。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。表達(dá)技巧一、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情）二、人稱（一、二、三人稱）三、修辭手法高考大綱規(guī)定八種常見(jiàn)修辭。①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。

四、結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總、點(diǎn)題、倒敘、對(duì)話、首尾呼應(yīng)

鋪墊、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置懸念、伏筆、過(guò)渡、對(duì)仗

）第十二頁(yè)，共25頁(yè)。（4）熟悉詩(shī)歌的常見(jiàn)題材

根據(jù)詩(shī)歌題材突破1、詠史懷古詩(shī)

2、別離貶謫詩(shī)

3、愛(ài)情怨女詩(shī)

4、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)5、詠物抒懷詩(shī)

6、邊塞征戍詩(shī)

7、山水田園詩(shī)。詞：豪放派婉約派第十三頁(yè)，共25頁(yè)。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。金陵望漢江

李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я鳎L(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。第十四頁(yè)，共25頁(yè)。8．詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）答：【答案】

這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。（3分）【解析】試題分析：回答第（1）小題，應(yīng)當(dāng)首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

第十五頁(yè)，共25頁(yè)。9．詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）答：【答案】

①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。【解析】試題分析：回答第（2）小題要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。第十六頁(yè)，共25頁(yè)。

泊自沙渡真山民①

日暮片帆落，渡頭生暝煙。與鷗分渚泊，邀月共船眠。燈影漁舟外，湍聲客枕邊。離懷正無(wú)奈，況復(fù)聽(tīng)啼鵑。注：①真山民，宋朝遺民，真名不詳。他痛遭亡國(guó)，隱姓埋名，而以山民自呼。1.在詩(shī)的第二聯(lián)中，詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧?描繪了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2.詩(shī)的最后兩句，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?是如何表達(dá)的?（5分）第十七頁(yè)，共25頁(yè)。1.在詩(shī)的第二聯(lián)中，詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧?描繪了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：【答案】

1.詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，描繪了在明月照耀下詩(shī)人與鷗鳥(niǎo)分別住于洲渚之上的景象。（3分）詩(shī)人把鷗鳥(niǎo)與明月看作是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀來(lái)船上共眠，烘托（描繪）出了一個(gè)漂泊于江湖之上的隱士形象。（3分）第十八頁(yè)，共25頁(yè)。2.詩(shī)的最后兩句，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?是如何表達(dá)的?（5分）【答案】表達(dá)了詩(shī)人離家在外，漂泊江湖，無(wú)法排遣的愁思，以及對(duì)國(guó)家滅亡的哀痛之情。（3分）詩(shī)人先直抒胸臆，以無(wú)奈抒發(fā)愁思之濃；再借景抒情（或用典），通過(guò)聽(tīng)到杜鵑聲使人更添愁思來(lái)表達(dá)。離懷之深。（2分）第十九頁(yè)，共25頁(yè)。“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！泵虾迫贿@一聯(lián)詩(shī)和首聯(lián)如出一轍，而這兩句還多了王維“渡頭余落日”的意境，且不直接出現(xiàn)“愁”字，也顯得更為含蓄。頷聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人決不仕元的民族氣節(jié)。故人云，從鷗鳥(niǎo)游者，必置身江湖，且無(wú)機(jī)心；而“邀月”與李白之痛飲則大相徑庭。詩(shī)人與鷗為鄰，與月為友，必然與世隔絕，遠(yuǎn)離異族的政權(quán)，這與陶淵明、孟浩然的隱逸生活有著霄壤之別。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人難眠的不平之心。漆黑的夜晚，雖有燈火，卻遠(yuǎn)在舟外，并非“江楓漁火”；而“急湍甚箭，猛浪若奔”，必然濤如雷鳴，詩(shī)人不只是一般的“對(duì)愁眠”，難眠的詩(shī)人自然是思潮翻滾，憂心如焚?！岸霹N聲里斜陽(yáng)暮”，“杜鵑何苦勸人歸”，“杜鵑休向耳邊啼”，“料不啼清淚長(zhǎng)啼血”，這些前人寫(xiě)杜鵑的名句，共同熔鑄成“況復(fù)聽(tīng)杜鵑”的意境，只是真山民寫(xiě)得更委婉、更隱晦，含不盡之意，見(jiàn)于言外。第二十頁(yè)，共25頁(yè)。(1)本詩(shī)前六句“詩(shī)中有畫(huà)”，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面是怎樣展開(kāi)的？（4分）(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)了詩(shī)人哪些情懷？（4分）（1）、詩(shī)人是隨著時(shí)間的推移和觀察點(diǎn)的移動(dòng)而展開(kāi)畫(huà)面（1分）。首聯(lián)“日暮”“渡頭”點(diǎn)明晚泊的時(shí)間、地點(diǎn)（1分）；頷聯(lián)寫(xiě)渡頭月清鷗棲的情景（1分）；頸聯(lián)由外入內(nèi)寫(xiě)燈影漁舟，枕邊聽(tīng)濤（1分）。（2）、主要運(yùn)用融情入景，情景交融的手法（1分）。表現(xiàn)詩(shī)人置身自然的怡然之情（1分），對(duì)家園故國(guó)的思念（1分）以及亡國(guó)的哀痛（1分）。第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。例2：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（二）間接抒情1.借景抒情：詩(shī)人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)。例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！薄俺辍焙嫱谐鲈?shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。具體又可以分為下面四種。以樂(lè)景襯哀情：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。以樂(lè)景襯樂(lè)情：江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。以哀景襯樂(lè)情：千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。以哀景襯哀情：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。2情景交融：詩(shī)中既有景物描寫(xiě)的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！苯杈笆闱榕c情景交融的區(qū)別借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫(xiě)的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫(xiě)景物來(lái)寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫(xiě)中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。例：