《跨越海峽的生命橋》語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《跨越海峽的生命橋》語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《跨越海峽的生命橋》語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識8個生字，正確認(rèn)讀跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺灣、襲擊、骨髓、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情等詞語。2、讀懂課文，理解跨越海峽的生命橋的含義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會跨越海峽的生命橋的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、愛，是人類最美好的情感;愛，使人間充滿溫暖。正是因?yàn)閻?，才架起了這座跨越海峽的生命橋。2、板題、讀題、質(zhì)疑。讀了課題，有什么疑問嗎?(生命橋指的是什么?)二、初讀課文，整體感知1、自由地讀課文，遇到生字多讀幾遍。并思考：課文寫了一個怎樣的故事?2、檢查生字認(rèn)讀情況。注意正音骨髓、暫停、輾轉(zhuǎn)。3、回答剛才思考的問題：課文講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。三、學(xué)習(xí)第一部分(1～2)1、故事要追溯到1999年9月22日，(出示畫圖)這是杭州的一家醫(yī)院，從圖上看到了什么?(醫(yī)護(hù)人員正在幫小錢幫骨髓移植前的準(zhǔn)備工作)再仔細(xì)觀察小錢，發(fā)現(xiàn)了什么?(靜靜地躺在病床上，臉色很蒼白。)2、(出示小錢靜靜地這朵生命之花綻放)自由讀一讀這段話，從這段話中你知道了什么?(小錢還很年輕就身患重病、只有骨髓移植才能救他)劃出重點(diǎn)詞：靜靜地、剛滿18歲、唯有、才。3、指導(dǎo)朗讀。4、此時(shí)，你有什么話想說嗎?(覺得小錢很可憐、不幸、痛苦。)5、關(guān)于白血病同學(xué)們了解多少?(學(xué)生自由說)教師再補(bǔ)充：白血病又稱血癌，是一種惡性程度極高的血液病，到目前為止骨髓移植是最好的辦法。6、那怎樣才能找到合適的骨髓呢?(如果才)是呀，我國的大陸骨髓庫起步較晚，人們對捐獻(xiàn)骨髓的知識欠缺，目前各地捐獻(xiàn)志愿者的庫存資料加起來還不到三萬份。所以要找到合適的骨髓配型(談何容易)。但小錢是幸運(yùn)的，(出示句子：小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人;小錢是幸運(yùn)的，在臺灣找到了這樣的人。)比較、朗讀句子，從幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、終于體會到找到合適骨髓的不容易。四、學(xué)習(xí)第二部分(3～6)1、此時(shí)的小錢唯一能做的就是靜靜地躺在病床上，等待骨髓移植，與此同時(shí)，臺灣的情形如何呢?請同學(xué)們默讀課文的3～6自然段，劃出令你感動的詞句或段落，并寫上自己的感受，再在小組里和同學(xué)交流交流。2、學(xué)生劃句子。寫感受。3、交流反饋。4、學(xué)習(xí)第3段：⑴找出令你感動的地方：從李博士步履匆匆體會到時(shí)間的緊迫，李博士的急人之所急的高尚醫(yī)德。介紹李博士：李博士是李政道教授，是著名的骨髓移植配型專家，由他在臺灣建立的骨髓捐贈中心，到目前為止，登記在冊的骨髓捐獻(xiàn)者資料達(dá)23萬余份。從就在昨天仍在搖晃感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)、抽取骨髓遇到了困難。教學(xué)這一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶去年九江發(fā)現(xiàn)的4.7級地震，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)感受到的余震，而臺灣發(fā)生的是7.3級大地震，通過對比，學(xué)生體會到在這樣危險(xiǎn)和困難的環(huán)境下，李博士和青年還堅(jiān)持抽取骨髓是多么的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，將自己的安危置之度外，一心想著他人。⑵指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第4段：⑴所幸的是。大地震并沒能讓病床上的青年受傷，同學(xué)們想象一下，此時(shí)他的心中最想知道的是什么?(家人是否平安。)⑵引讀：可他現(xiàn)在仍躺在病床上等待抽取骨髓，因?yàn)樗涝诤{的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。6、學(xué)習(xí)第5段：⑴找出令你感動的地方。⑵抓重點(diǎn)詞句研讀、感悟：突如其來感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境很危險(xiǎn)，隨時(shí)都有可能再次發(fā)生余震的危險(xiǎn)。在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境之下，李博士和青年的表現(xiàn)是如何的呢?李博士沉著地站在病床旁，青年靜靜地躺在病床上分別體會到他們是冒著生命的危險(xiǎn)，將自己的'安危置之度外，因?yàn)樗麄冎涝诤{的對岸有個青年正在滿懷希望地期待著。教學(xué)到青年的表現(xiàn)時(shí)，可與前面小錢的靜靜地躺在病床上進(jìn)行比較有什么不同。從而體會到青年在持續(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危，還能夠靜靜地躺在病床上，而這靜靜地正是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著反映，表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的精神。從一次又一次、終于體會到，他們是冒著生命的危險(xiǎn)進(jìn)行了一次又一次的努力，才將骨髓順利抽出的。⑶指導(dǎo)朗讀。7、學(xué)習(xí)第6段：⑴還有哪里是讓你感動的?⑵從十幾個小時(shí)、連夜體會到兩岸的醫(yī)護(hù)人員勞累奔波的辛苦。補(bǔ)充資料：其實(shí)臺灣離大陸只隔一道海峽，可是因?yàn)橐恍┰?，臺灣至今還不能直飛大陸，必須先飛到香港，再由香港轉(zhuǎn)機(jī)到大陸，這樣一來路上的時(shí)間就很緊迫了。早一分鐘到達(dá)，病人就多一分的希望。⑶指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)最后一段1、在大家的共同努力下，小錢終于得救了。2、出示這一段，請同學(xué)們讀一讀。3、通過對前面課文的學(xué)習(xí)，用自己的話說說對這段話的理解。4、那課前提到的生命橋指的是什么，現(xiàn)在明白了嗎?(就是兩岸同胞隔不斷的血脈親情。)5、有感情地朗讀。六、深入體會1、在這次跨越海峽的生命求助行動中。誰給你留下了深刻的印象?并說說理由。2、同學(xué)們大膽的想象一下：如果有一天，小錢和臺灣青年見面了，他會對青年說些什么呢?【板書】22、跨越海峽的生命橋血脈親情杭州臺灣

班級文化建設(shè)計(jì)劃方案

一、指導(dǎo)思想具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行。4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。5、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。二、具體內(nèi)容：班級名字：搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn)，搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教，長見識，添智慧，人會進(jìn)步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進(jìn)步!)班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班風(fēng)：誠實(shí)團(tuán)結(jié)，勇往直前。(做人誠實(shí)為最首要的，作為班級一個整體，團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。)班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。班級精神：文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時(shí)作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。)班徽：班徽解說：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍(lán)天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍(lán)天之下，讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學(xué)習(xí)，愛班級，愛勞動。那強(qiáng)健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團(tuán)結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。班歌：《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、時(shí)間表、值日生表等。兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，班名;教師寄語，學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍(lán)天。岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來的。王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的!盧云：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。黑板報(bào)：我們把黑板報(bào)分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。一.班級組織班長：韋時(shí)泰團(tuán)支書：彭松娜體育委員：劉冬學(xué)習(xí)委員：葛建東生活委員：劉紅艷組織委員：周夢娟文藝委員：黃三嬌記錄委員：陳鵬軒心理委員：徐莉杰班級心理委員及宿舍心理負(fù)責(zé)人;徐莉杰，韋時(shí)泰，劉衛(wèi)華，史征濤，趙媛媛，周夢娟博客建設(shè)負(fù)責(zé)小組;陳鵬軒，梁儀，徐學(xué)樂，黃三嬌，韋時(shí)泰以上班委作為班級骨干應(yīng)具備下列幾點(diǎn)要求：以集體為主，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，嚴(yán)格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻(xiàn)出自己的一份力量。班長------協(xié)調(diào)輔導(dǎo)辦，班主任統(tǒng)籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責(zé);幫助同學(xué)協(xié)調(diào)工作，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)，情感等交流;參與討論，確定重大決策。團(tuán)支書------保持與學(xué)院團(tuán)支部的交流，負(fù)責(zé)班級團(tuán)支部的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)培養(yǎng)好入黨積極分子;負(fù)責(zé)班級團(tuán)日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。學(xué)習(xí)委員------負(fù)責(zé)聯(lián)系課任老師，保持與老師良好的關(guān)系，安排各科代表，督促課代表收發(fā)作業(yè);安排同學(xué)的學(xué)習(xí)工作，積極向優(yōu)良的學(xué)風(fēng)方向靠攏，構(gòu)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活委員------負(fù)責(zé)管理獎學(xué)金的收發(fā)，管理好班費(fèi)支出;鼓勵同學(xué)多實(shí)踐，敢想敢做，引導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)積極樂觀的生活態(tài)度;生活上，構(gòu)建一個文明的宿舍生活環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的困難問題，給予幫助。文藝委員------負(fù)責(zé)管理學(xué)院安排下來的表演活動，組織帶領(lǐng)同學(xué)參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發(fā)揮每位同學(xué)的特長，豐富同學(xué)們的課余生活，減輕同學(xué)的壓力。組織委員------協(xié)助每次活動的安排，組織好同學(xué)積極參與，負(fù)責(zé)安排策劃好班級的外出游玩，組織同學(xué)多多參與社會實(shí)踐。協(xié)調(diào)各個班級活動的需要，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)意識。下一頁更多精彩“班級文化建設(shè)計(jì)劃”

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦7篇教學(xué)目的：1．把握小說塑造的人物形象，理解心聲的深刻意義，學(xué)習(xí)主人公對美好生活的執(zhí)著追求。2．體會和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色──插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。3．學(xué)習(xí)編寫。教學(xué)理念：教學(xué)內(nèi)容：《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京形象，借主人公之日表達(dá)了眾多受教育者的心聲──呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)。這是一篇自讀課文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我們在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上要遵循學(xué)生認(rèn)知的原則：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究小說的主題和藝術(shù)特色。為了充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀，營造寬松的閱讀環(huán)境，擬安排兩課時(shí)學(xué)習(xí)本文。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生借助工具書掃除字詞障礙，閱讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入（聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受。）面對人生，成長中的我們有太多的話要說，讓我們一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。二、整體感知，把握情節(jié)1．學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)，進(jìn)行復(fù)述。示例：在一次語文公開課的準(zhǔn)備過程中，程老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想?yún)⑴c課文的表情朗讀。他的這一愿望遭到老師的斷然拒絕和同學(xué)的無端嘲笑。最后，在公開課上，當(dāng)程老師的按部就班被學(xué)生的怯場打亂時(shí)，李京京舉起了手，用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達(dá)了主人公萬卡和自己的心聲。2．在復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。故事的開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。故事的發(fā)展：李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀課文。（1）李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。（2）李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。故事的高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。三、自主閱讀，體驗(yàn)感悟1．教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)進(jìn)行個性化解讀，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)生討論。出示話題并進(jìn)行討論：小說著重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷？你喜歡這個人物形象嗎？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。教師引?dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點(diǎn)：李京京是一個樸實(shí)真誠、善良而寬容、自信而勇敢、對生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么？（結(jié)合小說中具體的語句或段落談?wù)勛约旱囊罁?jù)或感悟。）設(shè)計(jì)原則：在多數(shù)同學(xué)能夠提出想朗讀課文的基礎(chǔ)上深入揣摩，根據(jù)關(guān)鍵語句或段落，了解李京京的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，把握李京京情感傾訴的需求。預(yù)期成果所包含的實(shí)質(zhì)：李京京渴望得到鍛煉機(jī)會，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構(gòu)在想朗讀課文這一表白上而動人心魄?？偠灾?，李京京的心聲表達(dá)了對美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要。3．引導(dǎo)學(xué)生找出自己感悟最深的句段深入閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。四、課堂小結(jié)小說講述了一個少年的心聲，表達(dá)了作者對青少年健康發(fā)展的關(guān)注，對教育問題的關(guān)注。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示。讓我們在下一堂課再進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)吧。五、布置作業(yè)1．提取小說主要情節(jié)，把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事。2．閱讀課文，思考文章的主旨和藝術(shù)特色。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這個單元的課文都是反映少年生活的小說。把握小說的主旨、賞析小說藝術(shù)特色是我們學(xué)習(xí)本文的主要的目標(biāo)。二、賞析體會設(shè)計(jì)原則：充分發(fā)揮學(xué)生閱讀課文的自主性，調(diào)動學(xué)生賞析的積極性。以學(xué)生選擇重點(diǎn)語段朗讀、賞析為主，教師適時(shí)指導(dǎo)賞析。關(guān)于小說主旨，應(yīng)充分肯定學(xué)生的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)與體會賞析。關(guān)于小說的藝術(shù)特色，應(yīng)落實(shí)好重點(diǎn)問題：插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的運(yùn)用及其作用；結(jié)構(gòu)上的雙線交織，富于表現(xiàn)力的語言等。三、合作探究選擇自己最感興趣的話題來探討研究。（似下兩題中任選一題，充分發(fā)揮學(xué)生思考和表達(dá)的自由。）1．《萬卡》為什么那樣打動李京京？你認(rèn)為李京京糾正同學(xué)趙小幀的朗讀這一行為做得對嗎？為什么？你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示？提示：《萬卡》之所以打動李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。啟示一：要融進(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。2．這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的什么問題？你對這些問題有什么看法？程老師為什么最后讓李京京讀完了全文？假如你是李京京或程老師，你會怎么做？教師引導(dǎo)時(shí)要把握的'方向：教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的積極因素，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在課文中聽到的是一個少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲，他有著多么美好的心靈啊！作為教育者，我深受教育和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景。作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對人生的獨(dú)特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧！五、作業(yè)平時(shí)注意積累，記下自己在文學(xué)欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識13個生字，學(xué)會9個生字、詞。2學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。3了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。4能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會金鑰匙、理想的燦爛的黎明的含義。5有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在杜重理解重點(diǎn)詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1初讀課文，認(rèn)識本課生字，掌握籠罩、啟程等詞。2了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。3學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。導(dǎo)學(xué)過程：一談話，揭題同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。二初讀課文，認(rèn)識文中生字。1自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的識字方法認(rèn)識它2指名讀課文，檢測生字。三再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。1仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容?2學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。3說說分段的理由，概括段意。4老師小結(jié)。四學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。1認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。2說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的?3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難?他們是怎樣面對的?4指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。5學(xué)生自學(xué)課文第二部分。(六、七段)小組討論，課堂交流金鑰匙、理想的燦爛的黎明討論感悟后，有感情地朗讀。激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么?你能用一段話補(bǔ)充一下嗎?1師小結(jié)。五齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。六布置作業(yè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。2完成語文天地中的3會寫本課生字。導(dǎo)學(xué)過程：一直接導(dǎo)課。二再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。1齊讀課文。2想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā?找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。三完成語文天地中的1讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。四指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯?2重點(diǎn)指導(dǎo)罩、慧、貌、勤的寫法。五布置作業(yè)。六板書設(shè)計(jì)：時(shí)間長山溝里的孩子（上學(xué)）路不好走（勇敢、樂觀）不十分安全教學(xué)目的：學(xué)會打三拍子的節(jié)奏學(xué)生會背唱整首歌學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生邊唱邊跳教學(xué)難點(diǎn)：掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：師生互相問好。同學(xué)們咱們之前認(rèn)識了不少偉大的音樂家，那么今天咱們接著認(rèn)識一位偉大的音樂家——巴赫簡單介紹巴赫（課件：音樂家之父-巴赫1685年出生于德國，他是偉大作曲家，古典音樂大師，同時(shí)又是演奏家和教育家，他的作品有室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲，要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫的世界，老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€作品《小步舞曲》。1、聆聽歌曲范唱（音頻）(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來，這樣，我們先來體驗(yàn)這首歌曲。)這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。）不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）2、再次播放音樂(師：老師這里有一個要求：請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點(diǎn)。)節(jié)拍：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準(zhǔn)確5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來7、背唱歌詞要求節(jié)奏準(zhǔn)確旋律具有舞蹈性8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》10、學(xué)跳小步舞同學(xué)們你們覺得這個小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個小步舞的簡單動作呢？（想）11、邊唱邊跳小步舞曲（師：明確了小步舞曲的音樂特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的肢體語言來表現(xiàn)音樂，來！讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動……）12、指名學(xué)生上臺表演13、總結(jié)同學(xué)們咱們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來，要勇于謙讓平時(shí)走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）好！那么咱們今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見。一.教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》二.教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，由拼音認(rèn)漢字；（2）學(xué)會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；（3）認(rèn)識1種筆畫：斜鉤2.過程方法目標(biāo)：（1）通過拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字；通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做；（4）課中操時(shí)，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；（5）在教學(xué)過程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。3.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛祖國的思想感情；三.教學(xué)重點(diǎn)：1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；四.教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；3.從學(xué)校生活的一個五.教材分析：本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌；第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇Ｕn文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點(diǎn)突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時(shí)的情景。六.教具準(zhǔn)備:多媒體課件七.授課類型:課文新授課八.教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)九.教學(xué)過程:一.導(dǎo)入新課:1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）在升國旗的時(shí)候,你能聽到什么歌?(升國旗的時(shí)候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊(duì)員要向國旗敬禮）2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗（2）指名學(xué)生拼讀課題；（3）指名學(xué)生帶讀課題；3.教師講解：（師講的同時(shí)，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）二.初讀課文：1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）（1）指名生認(rèn)讀；（2）指名生判斷正確與否并指正；3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個字詞；4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。三.分析課文:1.學(xué)習(xí)第一句:（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）（4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗（5）進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？①指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好；②全班齊讀。2.學(xué)習(xí)第2句：（1）引出國歌：升國旗的時(shí)候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時(shí)播放《國歌》）；（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）；（5）指名生讀；（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多么讓人激動?。、俜帜?、女生讀；②分大組齊讀前句。3.學(xué)習(xí)第三句：（1）剛才升國旗時(shí)節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。）（2）指各生讀句子。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因?yàn)橛谩澳北硎緦斓淖鹁矗?。師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好?。?）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。①指名生讀；②指名幾排小朋友讀。（指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，也應(yīng)該立正）四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文：學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正，向您敬禮）五.課中操：（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時(shí)放歌曲《國旗國旗真美麗》）學(xué)生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》六.再讀并試背課文：（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）1.師帶學(xué)生配樂齊讀全文;2.引背:①什么旗幟是我們的國旗？②五星紅旗是怎樣升起的？③升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學(xué)請繼續(xù)看書)5.全班同學(xué)邊背邊表演。七.學(xué)習(xí)生字詞:1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認(rèn)識這幾個頑皮的小家伙嗎?2.抽讀生字卡片;請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。6.師范寫:并講明在田字格中位置:①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。八.布置作業(yè);1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。3、培養(yǎng)學(xué)生感受山寨的美以及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會祖國山寨的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。2、通過學(xué)習(xí)，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會山寨有趣的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、出示課件，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師請來了三位朋友（課件：少數(shù)民族人物）。你們看，她們的穿著打扮和我們的是不是一樣？對，因?yàn)樗齻兪巧贁?shù)民族的。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請看她們住的地方（出示課件）。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。2、板書課題：山寨。認(rèn)識“山寨”的“寨”（出示課件：少數(shù)民族住的房屋，從而讓學(xué)生從圖與字進(jìn)行聯(lián)系識記）。二、初讀課文，掃除生字障礙。1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識字方法解決。2、多媒體范讀課文。3、檢查讀課文、詞語、生字的情況。（1）多媒體顯示課文內(nèi)容，指名學(xué)生自主選擇一個小節(jié)讀。（2）檢查詞語，運(yùn)用課件設(shè)計(jì)成“爬山活動”，讀對一個詞語登上一步。（3）檢查生字。先運(yùn)用生字卡片進(jìn)行多種形式的抽讀生字，再運(yùn)用課件出示生字，讓學(xué)生討論、匯報(bào)識記生字的方法。三、再讀課文，理解課文。1、按要求默讀課文。2、小組分享讀書收獲，交流不懂的地方。3、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。（課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹掩的景象。）4、配樂朗讀。（多媒體播放音樂）四、總結(jié)。1、讓學(xué)生在書上畫一畫山路。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫的山路）2、展開想象，你在上山路時(shí)會看到什么、聽到什么、想到什么。板書設(shè)計(jì)：山寨七拐八彎林遮樹掩一．三維目標(biāo)：知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。過程與方法：自主——合作——探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程，難點(diǎn)是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！比叹邷?zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件。四．教學(xué)過程：一、自讀課文，整體感知。1、激趣導(dǎo)入：欣賞《我的野生動物朋友》的幾幅精彩的圖畫，學(xué)生暢談感想。2、探求新知：切入課文。3、明確文題。介紹作者。介紹珍珠鳥。4、自讀課文，整體感知：請學(xué)生快速閱讀課文，然后分小組討論課文要點(diǎn)。說說通過讀課文，你知道了什么？（課文主要寫了什么？珍珠鳥長什么樣兒？珍珠鳥的習(xí)性。）二、自解課文，探究學(xué)習(xí)。1、小組討論。請你探究：①找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？②文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。③談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。2、全班交流。學(xué)習(xí)活動：請你交流自己對上述問題的學(xué)習(xí)體會，你可以只就其中的某一方面來作交流。3、查缺補(bǔ)疑。文章中，還有不能理解的語句嗎？三、自賞課文，歸納積累。通過學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在你了解了什么？四、從讀學(xué)寫，自練運(yùn)用。結(jié)合所學(xué)的知識，談?wù)勀憧戳诉@幅圖片后的感想。并把它整理在自己的隨筆本上。一、活動目的：使學(xué)生知道一些簡單的安全常識，讓學(xué)生們了解到安全的重要性，不管是在交通，飲食還是居家安全都是很重要的，增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識防患于未然。二、活動地點(diǎn)：聯(lián)五091會計(jì)教室三、舉辦時(shí)間：20xx年1月10日四、活動形式：朗誦、討論五、活動內(nèi)容：1．由主持人宣布本次主題班會開始2．由林澤紅、徐益、顧欣竹同學(xué)分別為大家朗讀一個關(guān)于交通、飲食、居家安全的事例3．主持人提問幾個同學(xué)：A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B．在教室里互相追趕。這樣做對嗎？為什么？（學(xué)生回答）（1）、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）（2）、在預(yù)防飲食安全方面應(yīng)該注意些什么問題B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。（3）、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）A、110B、119C、120D、1214觀看一段關(guān)于飲食安全、交通安全的事件視頻，然后分小組討論，選出組長起來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法5．由安全文明小組組長顧欣竹同學(xué)告訴大家?guī)c(diǎn)注意事項(xiàng)：防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢6．由主持人宣布本次班會活動圓滿成功六、活動效果：我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學(xué)到了許多安全知識，希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)字音，理解炙烤有氣無力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。4、抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課文。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。