教學(xué)設(shè)計(jì) 政治教案

《價(jià)值規(guī)律》教案模擬市場(chǎng)交換：找6位同學(xué)，由2人扮演賣大米的，每人有100袋，共供求200袋，由4人扮演買大米的，每人需100袋，共需400袋。比一比，誰(shuí)能以用最便宜的價(jià)格買到大米，誰(shuí)能把大米的價(jià)格賣的最高。表演開(kāi)始。幾位同學(xué)在大家的笑聲中結(jié)束表演。由這個(gè)表演我們可能看出，當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，商品價(jià)格上漲；買者爭(zhēng)相購(gòu)買。那么當(dāng)供過(guò)于求時(shí)呢？讓幾位同學(xué)把角色換一下，把供求關(guān)系調(diào)換一下……表演結(jié)束。由此，我們可看出，當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，商品價(jià)格下跌。所以供求影響價(jià)格。反過(guò)來(lái)，價(jià)格是否影響供求供求？是的，（2）價(jià)格影響供求關(guān)系可以看出，價(jià)格與供求相互制約，相互影響，使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。形成了這條上下波動(dòng)的曲線。那么，既然價(jià)格總是形成一種上下波動(dòng)的曲線，會(huì)不會(huì)價(jià)格永遠(yuǎn)背離價(jià)值呢？不會(huì)的。3、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)并不否定價(jià)值規(guī)律通過(guò)上面的分析，我們看到：價(jià)格總是與價(jià)值不一致，價(jià)值規(guī)律的要求是等價(jià)交換，也就是要求交換雙方的價(jià)值量要相等。這怎么能說(shuō)明它并沒(méi)有否定價(jià)值規(guī)律呢？請(qǐng)大家觀看視頻，然后咱們一起來(lái)分析一下。（播放視頻《價(jià)格圍繞價(jià)值波動(dòng)》）通過(guò)視頻上的分析我們可以看出它的原因主要在于：正是由于價(jià)格與供求的相互制約，形成這種上下波動(dòng)的曲線。③短期看，價(jià)值偏離價(jià)值；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，平均價(jià)格還是和價(jià)值相一致的單從一個(gè)點(diǎn)看，價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值，有時(shí)低于價(jià)值，有時(shí)可能正好與價(jià)值相符。但是等價(jià)交換應(yīng)從一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期來(lái)看，從整體看，從一個(gè)動(dòng)態(tài)的角度看，價(jià)格高于價(jià)值與價(jià)格低于價(jià)值能夠相抵，所以價(jià)格與價(jià)值是等價(jià)的。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式中，價(jià)格上漲的部分和價(jià)格下降的部分從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是可以相互抵消的，所以某一種商品的長(zhǎng)遠(yuǎn)的平均價(jià)格和價(jià)值是相等的。所以這個(gè)圖既體現(xiàn)價(jià)值決定價(jià)格，又體現(xiàn)供求關(guān)系影響價(jià)格。討論：一些名人字畫(huà)，古董，珍貴郵票可以賣到天價(jià)，原因何在？這是因?yàn)檫@些屬于不可再生的物品。我們學(xué)了價(jià)值規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)生活中，就要運(yùn)用這條曲線分析問(wèn)題，心中有這條上下波動(dòng)的曲線，保證你在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳根。課后思考：請(qǐng)大家結(jié)合圖片《名牌價(jià)值》思考：這些品牌的價(jià)格是由價(jià)值決定的嗎？是否反映了價(jià)值規(guī)律？如果沒(méi)有反映，為什么它不遵循價(jià)值規(guī)律？如果遵循了價(jià)值規(guī)律，這里的價(jià)值規(guī)律如何體現(xiàn)？板書(shū)設(shè)計(jì)一、值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（1）價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式二、價(jià)值規(guī)律的作用探究活動(dòng)一、價(jià)值規(guī)律與供求的關(guān)系，學(xué)生可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查的方式進(jìn)行理解。讓學(xué)生自己動(dòng)手對(duì)一些商品的價(jià)格進(jìn)行調(diào)查，完成以下表格。6月以前6~9月9月以后市場(chǎng)供應(yīng)量市場(chǎng)需求量?jī)r(jià)格市場(chǎng)供應(yīng)量市場(chǎng)需求量?jī)r(jià)格市場(chǎng)供應(yīng)量市場(chǎng)需求量?jī)r(jià)格空調(diào)西瓜冷飲電扇二、關(guān)于價(jià)值規(guī)律的作用，教師可以設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷。讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上各種行業(yè)、不同學(xué)歷層次的人進(jìn)行調(diào)查，然后教師組織學(xué)生討論?？匆豢催@些反映出來(lái)的問(wèn)題說(shuō)明了什么。調(diào)查問(wèn)卷可以如下設(shè)計(jì)：1、您的年齡、職業(yè)、學(xué)歷。2、您認(rèn)為目前最熱門的行業(yè)是什么？為什么？3、您認(rèn)為目前最冷門的行業(yè)是什么？為什么？4、您是否是下崗職工？如果是，為什么下崗？5、您是否經(jīng)常更換工作或愿意經(jīng)常更換工作？為什么？6、如果您有機(jī)會(huì)您愿意進(jìn)入什么職業(yè)？為什么？7、在國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)三者之間選擇，您情愿進(jìn)入哪個(gè)企業(yè)？為什么？8、您是否滿意目前的工作？為什么？9、