教學(xué)設(shè)計(jì) 《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)楊麗榮教學(xué)內(nèi)容分析：《黃山松》是小學(xué)語文長春版五年級下冊第五單元的一篇文章，這篇文章是豐子愷先生的一篇散文，主要是描寫黃山景物中最具特色的景物之一——松樹。文章抓住黃山松的三個(gè)突出特點(diǎn)來具體介紹黃山的松樹。作者在文章開頭先設(shè)問，明確黃山松有特色，至于特色是什么，文中只說明數(shù)量并沒有具體說明特點(diǎn)是什么，從而激發(fā)讀者的興趣。接著文章從三個(gè)方面具體來介紹黃山的松樹。讓我們真實(shí)地感受到黃山松的特點(diǎn)。這篇文章雖然篇幅較長，但層次清楚，突出了黃山松的特點(diǎn)。本文用兩課時(shí)完成，教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。4、通過“看”、“讀”、“說”的過程，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，幫助學(xué)生體會感受黃山松的奇、美，并利用多媒體教學(xué)將黃山松奇與美的特點(diǎn)展示出來。感受黃山松的的形象、品格、精神。5、感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色，通過自讀自悟，從中感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。進(jìn)而領(lǐng)悟黃山松的形象、品格、及精神。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對<<黃山松>>一文有了初步的了解,知道黃山松有三大特色,那誰能說說都有那三個(gè)特色? 2生匯報(bào)3 那作者豐子愷又是怎樣把黃山松的三大特色形象而又傳神地展現(xiàn)出來的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)<<黃山松>>這篇課文.二、披文入情,載情入文（一）下面我們來看第一個(gè)特色----生在石上.1、自由讀課文的第2自然段,從中你感受到了什么?結(jié)合句子來談?wù)?2、誰能把你的感受與大家分享.明確下面幾個(gè)問題(1)生長在哪？看出什么？(2)在這樣惡劣的環(huán)境中，黃山松生長的怎么樣呢？生匯報(bào)出示句子：(3)這是一個(gè)什么句式？有什么好處？（4）讀句子，說說“不可思議”什么意思？本課指什么？（5）讀出作者的不可思議。從中還體會到了什么？把這份感受帶入文中再讀。（6）看到長勢這么好的黃山松，作者為什么感到不可思議？師總結(jié)：其實(shí)，黃山松長在金屬利器都很難將它劈開的花崗巖上，800℃高溫下才會出現(xiàn)裂紋，而現(xiàn)在將它掙裂（7）喜歡這么頑強(qiáng)的黃山松嗎？讓我們再次齊讀課文表達(dá)出對黃山松的喜愛之情。3還有哪些句子看出黃山松無比頑強(qiáng)？生匯報(bào)理解得真好，面對這樣頑強(qiáng)的黃山松，你想對它說點(diǎn)什么？用贊美的語氣讀一讀這段話。（二）過渡：這就是生命力極其頑強(qiáng)的黃山松，無論多么惡劣的環(huán)境，多么貧瘠的土地，它都能以無堅(jiān)不摧.有縫即入的鉆勁，在那里發(fā)芽、生根、成長，這種無比頑強(qiáng)的精神不僅讓作者也讓我們感到不思議，下面我們帶著這樣兩個(gè)問題自學(xué)3、4自然段。出示學(xué)習(xí)提示：①自讀課文，結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。②小組交流：哪些語句表現(xiàn)出黃山松的特點(diǎn)，畫一畫，讀一讀。③感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會作者表達(dá)的情感。組內(nèi)交流后匯報(bào)，黃山松姿態(tài)奇特在哪？1大家能想象黃山松只有一面生枝的姿態(tài)嗎？看圖幫助學(xué)生理解。2指生朗讀。3理解最后一句。（三）學(xué)習(xí)第四段1自由讀后談感受，并引導(dǎo)學(xué)生抓住句子來談從哪看出“蒲團(tuán)松”和“團(tuán)結(jié)松”異常團(tuán)結(jié)？2生讀后交流并指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文、深化主題1本文作者豐子愷用他那生花的妙筆為我們再現(xiàn)了黃山松的三大特色，現(xiàn)在讓我們再次欣賞黃山松的奇美，并感受它身上具有的精神吧！2從黃山松的身上，你學(xué)到了什么？3總結(jié)：是啊!正如同學(xué)們說的那樣，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃山松無比頑強(qiáng)的拼搏精神，一心向陽的進(jìn)取精神，異常團(tuán)結(jié)的合作精神。最后，老師送給大家一句話：人當(dāng)學(xué)松，任憑雨打風(fēng)吹，我自巋然不動；人當(dāng)如松，任憑艱難困苦，我亦勇往直前。板書設(shè)計(jì)黃山松豐子愷生在石上無比頑強(qiáng)左右平伸一心向陽異常團(tuán)結(jié)力量強(qiáng)大教學(xué)反思上完每節(jié)語文課，心中總會有這樣或那樣的值得回味與思索的滋味?！饵S山松》一文，是長春版教材第五版塊名山奇景中的第二篇課文，是大作家豐子愷的一篇文質(zhì)優(yōu)美的散文。課前我研讀了教材，并根據(jù)教材設(shè)計(jì)了本節(jié)課的學(xué)案。課堂中我積極營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)學(xué)生大膽、奇特的想象。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自由暢所欲言，從讀中感悟，走進(jìn)文本,體會作家豐子愷筆下的黃山松的生命力頑強(qiáng)、一心向陽和強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)體會作者的多種修辭方法以及在構(gòu)段上的特點(diǎn)，而且還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的感情朗讀，讓學(xué)生從心底產(chǎn)生對黃山松的贊美之情。但在實(shí)際的教學(xué)中，我感覺在預(yù)設(shè)中的知識點(diǎn)都得到了落實(shí)。但人無完人，課無完美。這節(jié)課還有很多的不足之處：1、教學(xué)語言有待