教學(xué)設(shè)計(jì) 多細(xì)胞生物體教案

教案首頁(yè)年月日學(xué)科生物班級(jí)七年級(jí)姓名陳海東領(lǐng)導(dǎo)簽字課題多細(xì)胞生物體課型新授課時(shí)1知識(shí)、能力目標(biāo)1.明確器官和系統(tǒng)的概念。2.明確植物體六大器官、人體的八大系統(tǒng)。過程與方法目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)被子植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，讓學(xué)生說出人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物體結(jié)構(gòu)層次的異同，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)難點(diǎn)植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次教法選擇講述法、合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師組織與學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)相關(guān)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖反思與改進(jìn)一、組織學(xué)生，并引入。多細(xì)胞生物體是由許許多多細(xì)胞構(gòu)成的，這些細(xì)胞是不是簡(jiǎn)單地堆砌在一起？那么，它們是怎樣的？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.說出器官和系統(tǒng)的概念；2.明確人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)；3.能夠認(rèn)識(shí)、了解并分辨人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物體結(jié)構(gòu)層次。三、評(píng)價(jià)辦法。1.口頭與量化評(píng)價(jià)并用，以激勵(lì)與引導(dǎo)為主；2.積極發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好、效率高、有進(jìn)步的個(gè)體等評(píng)價(jià)點(diǎn)，實(shí)施即時(shí)評(píng)價(jià)或延時(shí)評(píng)價(jià)；3.分層評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)共用。四、教、學(xué)、組織設(shè)計(jì)人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)五、課堂總結(jié)1.自我回憶、建構(gòu)知識(shí)。結(jié)合課本，重新梳理內(nèi)容。2.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)。教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)作口頭評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)1：不是它們具有一定的結(jié)構(gòu)層次評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1：學(xué)生自由回答，對(duì)速度快的、表述好的、想的全面的、較低層次作答的學(xué)生做口頭評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)2：導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)3：提示快速、準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)2：通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)點(diǎn)，針對(duì)特定對(duì)象作出評(píng)價(jià)，如誰(shuí)看的認(rèn)真。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)4：學(xué)生積極回答導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)5：學(xué)生能夠很快判斷導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)6：學(xué)生能夠根據(jù)課本找出導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)7：學(xué)生能夠根據(jù)課本找出導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)8：學(xué)生能夠較快的背出設(shè)計(jì)意圖1：以問題的形式，吸引學(xué)生注意，營(yíng)造寬松氣氛，引入新課。設(shè)計(jì)意圖2：設(shè)計(jì)意圖3：會(huì)。設(shè)計(jì)意圖4：通過學(xué)生找書的過程加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。設(shè)計(jì)意圖6：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，鞏固知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖7：主要是對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)作以總結(jié)，結(jié)合評(píng)價(jià)更能引起學(xué)生的關(guān)注，并發(fā)揮應(yīng)有的教育和引導(dǎo)作用。教案末頁(yè)板書設(shè)計(jì)：多細(xì)胞生物體被子植物體的結(jié)構(gòu)層次 ：細(xì)胞、組織、器官、植物體人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體課后回顧及反