教學設計 8　魚兒游游教案

第三單元教材分析：

1、教學內(nèi)容：

魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們比較熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看看、做做、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥等多種材料制作。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：

本課所學內(nèi)容是（人教版）小學美術第一冊中的教材，屬于造型·表現(xiàn)、綜合·探索課型?！遏~兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在本節(jié)課前面安排了《下雨啦》、《美麗的印紋》、《紙風鈴》等課，學生對點、線、面已有初步認識，已經(jīng)讓他們接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作”等方法來表現(xiàn)畫面，復習運用了前幾節(jié)課的學習內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎。所以本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、學情分析：

一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，

他們的思維比較活躍、好動、愛表現(xiàn)自己，但大部分孩子跟著爺爺奶奶，接觸面窄，動手能力較差，只會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的所熟悉的東西，能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。學生在生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒很熟悉,

而且也會喜愛?！遏~兒游游》這節(jié)課能讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。另外，家長大多數(shù)只認同數(shù)學和語文，對于繪畫課不支持，小孩學具準備不全，給教學工作帶來困難。三、教學法分析：

1、觀察片段激發(fā)學習興趣。

2、欣賞圖片知道魚的形狀。

3、示范制作方法。 教學內(nèi)容：《魚兒游游》教學目標：認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，學生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點、線、面組成的，讓學生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。

操作領域：指導學生分析魚的外形和顏色花紋，學會用點、線、面畫魚，大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)。情感領域：在教學過程中強調(diào)學生的個性培養(yǎng)，讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。教學重點：通過引導學生欣賞、觀察、感知魚的外形、色彩、花紋，感受魚的美，

并能用自己喜歡的方式來裝飾，大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。教學難點：指導學生如何用點、線、面畫魚，用色表現(xiàn)或剪刻魚。教具準備：彩色紙、即時貼、剪刀、膠水、水彩筆范畫幾張教學流程教學改進措施導入新課：（謎語導入，揭示課題

）師生問好同學們好，今天老師給你們帶來一段謎語。猜猜看，看誰能猜出它的謎底。

花衣裳、飄彩帶；小個子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓……）

（設計意圖：根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，激發(fā)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）

師問：這是一種什么動物。生答：魚師：請坐，你猜對了，非常好。今天,我們就來學習魚兒游游這一課(板書課題)二、新授：師問：同學們見過魚嗎，見過什么樣的魚?在哪兒見過呢。學生1答:熱帶魚......師：它很美,身上有很多花紋。學生2答......學生3答......師：現(xiàn)在，老師帶你們一起再去看看，美麗的魚是怎樣在海底世界自由自在地游來游去的，請看大屏幕。(點擊大屏幕）師：請認真觀察它們的形狀和色彩。師：一群又一群的魚，看這樣的魚，很漂亮吧。師：同學們，請看這些魚漂亮嗎，哪兒漂亮?學生答：彩色的魚，身體特別漂亮。師：同學們請看，這些魚美不美呀。(點擊屏幕，播放圖片).師：下面老師教給你們一個小任務，請仔細看看，這些美麗的魚有哪些形狀和色彩呢？學生1答：長條形的，身上還有藍色的曲線和小點，全身偏桔子顏色。學生2答：像花，顏色是黃色的。學生3答：有的扁扁的，粉紅色，身上還有紅色的小點。師：大家說的非常好，再看看,它有哪幾部分組成的？學生答：教師補充，頭、軀干、尾巴、還有魚鰭。（設計意圖：引導學生欣賞、觀察、感知魚的外形和色彩，知道魚的外形，并對魚的形狀有了進一步的了解。為下面學生畫魚的外形和涂色做準備）。師：在自然界當中，魚的形狀是各式各樣的,有的魚身體長條形的、有的花瓣狀的、有的呈發(fā)射狀的，他們的外形有的像圓形、三角形、方形、菱形......我們常見有這么幾種魚的形狀,請看，有橢圓形,三角形,不規(guī)則形等等。師：畫一橢圓、三角、不規(guī)則長條形師：誰能上來把這兩個幾何形變成魚呢？請學生上來添畫，在下面的同學，仔細觀察看看他們是怎樣畫出來的，他們是用什么方法畫出來的。學生甲：給三角形添上直線，在后面添上三角形，學生乙：......學生丙：......師分析學生甲作品：請你說一下你畫的是什么意思。生甲答：后面添上三角形是魚的尾巴，中間的直線是魚的花紋，還給它畫上了眼睛。生乙答：前面的是魚的嘴，后面花葉狀的是魚的尾巴。學生丙：這曲線是魚鱗片，前面的是魚嘴，后面的是魚尾巴，還有這邊的是魚鰭。師：請問有沒有要補充的？學生：......師：同學們，通過剛才同學們的繪畫，我們發(fā)現(xiàn)了，一般魚頭和魚身連在一起，魚尾和魚身的連接處常常是非常細小的，這個在造型上，同學們要注意，可別忘了魚鰭。同學們，請看這幅作品，下面老師在這位同學的基礎上再來變換一下，教師示范：我把它變成一個大大的魚頭，然后用圓弧線來裝飾它，用弧線，折線來裝飾它，使它變得更加的美麗了。教師示范并講解：我們常用的裝飾圖案有點、線、面，點有大點，小點，方形的點等等；線有折線、直線、曲線、弧線、波浪線、圓弧線；面有三角形、正方形、圓形、菱形等等。我們還可以用自然界各種花卉和草葉的形狀來裝飾。（通過學生的添畫，教師的變換添加裝飾，使學生初步掌握如何畫魚和裝飾美化，初步地解決本課的重點）三、

師生合作、探究方法：師：好，剛才我們看到的是電視里的魚，老師這兒有幾條真實的魚，請同學們看看，它們有什么特點?同學們，可以仔細觀察，觀察它的結構是不是我們研究的那樣。師:老師的魚缸是什么魚啊?生答:金魚。師:有什么特點呢?學生答：......師總結：它有鼓鼓的肚皮,大大的尾巴,圓圓的眼睛,非常漂亮可愛。師示范：學習制作魚同學們桌子上準備了很多的材料，有彩色的紙，水彩筆，油畫棒等。首先，老師用即時貼給你們設計一個我想做的魚，設計完后，沿著外形把它剪下來，剪的時候，請注意一般紙張跟著剪刀走，請看，這樣剪出的線條流暢性比較好，也比較光滑。好，剪完之后，同學們看看，老師還有什么東西沒有剪，有沒有要補充的?生答：眼睛師：眼睛可是不好剪，怎么剪呢，我們又不能這樣把它剪開，生答：折一下，師補充：剛有一位同學說先折一下，然后剪出個半圓。生答：師：看看漂不漂亮?生答：有的同學說漂亮，有的說不漂亮，為什么呀？生答：它沒加魚鱗，顏色沒添上。師：是說我的魚沒有裝飾，沒有給它裝上漂亮的衣裳，談到了裝飾，那我們用什么來裝飾它呢?生答：水彩筆或者油畫棒。師：哦,我們來實驗一下，水彩筆，嗯，畫上去還可以，油畫棒可能畫上去難度就大了，因為他的表面比較光滑。師：還可以用什么方法呢，生：可以用水彩筆往上畫彩線，折線，各種線都可以。師：我聽明白你的意思了，你說可以用各種點和線，實際上還可以用各種形狀，比如：花形的，葉片的都來可以裝飾魚。師：同學們，請看老師做好的一條魚，這是用彩色線畫成的，這是用油畫棒畫成的，也可以這種用粘貼的方式。同學們，請看，我用剪的小點和長線粘貼，這是前一課學習的本領，彩線連彩點的方法來裝飾魚。因此，同學們學的同時，把以前的知識也要多多的用到這節(jié)課當中。（通過教師的示范，使學生很直觀地看到了如何剪，貼，畫，用線、用色表現(xiàn)魚，為后面學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚做了鋪墊。）好，下面老師來想說一下怎么黏貼，我用雙面膠貼一下，直接把它貼在魚缸里，同學們，請看。這條剪好的魚貼在魚缸里，感覺怎么樣？生：很漂亮，要是多沾一點就更漂亮了，老師接納你的建議，再多貼一點。這是油畫棒做成的。剛才有同學別把它放在水里，為什么呢？生：不能貼在水里，它會濕的，而且顏色也會掉的。師：還有同學有不同的意見。生：放在水里就會散發(fā)了，師：哦，是嗎？我們來做個試驗吧。假如它要是散發(fā)的話，那我們這張紙能不能貼在水面啦，我們要貼在哪里呀，生：貼在外面，師:油畫棒這種材料不怕貼在外面，請同學們看，我把它貼在外面，好，這個時候我把我做的魚和真的魚都放在魚缸里，同學們看看，這有什么感覺呢？生：這條魚，像活了似的在水里。師：哦，游來游去的，像真的魚一樣，非常好。師：用水彩筆畫的魚貼在水里時候，很多的色彩都散發(fā)了，這個魚就不美了，所以，像這種情況，我們就把這條魚貼在外面。那么，就請同學們用自己的材料和工具做一條喜歡的魚，兩個同學合作完成，好嗎？作業(yè)開始。（設計意圖：通過讓學生以兒童的眼光欣賞教師的范作，體驗不同媒材的美術作品的美，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。）

造型與表現(xiàn)作業(yè)要求：（大屏幕出示作業(yè)要求）現(xiàn)在,我們請同學們用繪畫,撕紙,剪紙等方法來表現(xiàn)水中游動的魚。注意你們的分工，一個人設計繪畫，另外一個同學，就可以配合著剪貼，兩個一起完成會更有趣。（教師巡視指導，）師評與互評師評：舉典型范例兩個，同學們，做完了嗎，好，請同學們桌子上的材料和工具收拾整理一下，非常好?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)把魚貼在魚缸里，你們想不想讓這些魚活起來，老師獎勵你們一瓶水，慢慢的，請再觀賞一下，魚兒在水里的情景?，F(xiàn)在，我想請你們講講你們合作的情況，你們用了那些材料呢，生：彩色紙，油畫棒，水彩筆，剪刀，你們合作得愉快嗎，以后你們多合作。請看看這副作品，兩位同學說說制作過程和制作時的心情，生：我用了彩色紙和雙面膠，我用橡皮泥制作一條魚和水草。師：這組同學用的膠材料很豐富，不但橡皮泥制作，很有新意通過上面同學的制作，我發(fā)現(xiàn)了，同樣的課題我們不但可以用制作的，還可以用畫的形式，老師這邊還有幾張畫的作品，請同學們看一下，漂亮嗎，他只畫了一個魚的造型，他用了很多的方法，點、線連接在一起，使這個魚具有圖案的美。請看這張作品，在一張畫面當中，要把魚兒畫得有大有小，有前有后，這樣的畫面才顯得自然而活潑。六、小結：通過這節(jié)課的學習，同學們對魚有了進一步的了解，通過制作，我們知道可以用剪貼的形式，還可以用橡皮泥制作的形式來做它，實際上，用魚來造型的畫面有許許多多，請同學們回去留意觀察一下，可能會發(fā)現(xiàn)更多的形式，好,這節(jié)課就上到這里，同學們，再見。板書設計：課題《魚兒游游》裝飾圖案點線面長條形圓弧形三角形學生特色作業(yè)：用橡皮泥做了一個五彩的魚，并創(chuàng)設了一種水下環(huán)境，魚在水草里穿梭游行，活波自然，生動有趣，折射出兒童的好動、無拘無束天性。若把魚兒做得大小不一就更好。繪畫中魚兒身上畫上了各種線條，還有尾巴很有特色，像幾片樹葉，嘴巴向外張出，像在吃東西。教學反思：一、自我評價：本課為人教版小學美術教材第一冊第八課，本課教學中我根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，以觀看視頻的形式，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學生的興趣點。色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。我通過利用教學多媒體對學生進行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學習之中。通過觀看圖片，讓學生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學生概括出魚的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學生的審美能力。通過學生的添畫，讓學生知道魚的外形，使學生初步掌握如何畫魚，并對魚的形狀有了進一步的了解。培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。教師的變換添加裝飾和講解，示范制作剪貼畫，使學生們懂得如何裝飾、制作、美化魚。讓學生欣賞教師和學生的作品，激發(fā)出學生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學生的個性特點。整個教