教學(xué)設(shè)計(jì) 20以內(nèi)進(jìn)位加法用數(shù)學(xué)

課題20以內(nèi)進(jìn)位加法用數(shù)學(xué)（二）課型新授教材分析

：本課時(shí)是解決問題的另一個(gè)例子，知道一些物品拿走多少個(gè)，還剩多少個(gè)，求總數(shù)的多少個(gè)的問題，在減法中可以理解為知道減數(shù)，差，求被減數(shù)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析：

本課時(shí)是在教學(xué)完了9加幾，8、7、6加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了9加幾，8、7、6加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算，并會(huì)求（）-5＝7這類的問題，本課時(shí)的困難是讓學(xué)生會(huì)用逆思維的方法解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。2、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)求“原來有多少”的實(shí)際問題中的條件，并確定解題的方法教法、學(xué)法：講解法、演示法、動(dòng)手操作法、小組討論法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具、學(xué)具：教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、探究新知三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)四、全課小結(jié)1、玩一玩。準(zhǔn)備紙盒，在盒內(nèi)放入一些物品，拿出其中一部分，并告訴孩子剩下多少。問：袋子里原來幾個(gè)？例如：在盒內(nèi)放入7個(gè)硬幣，拿出4個(gè)后告訴孩子盒內(nèi)還有3個(gè)。問：盒內(nèi)原來幾個(gè)？你是怎么想的？2、想一想：一共有多少只兔子？問：①、你從圖中都了解到了什么數(shù)學(xué)信息？②、要求的問題是什么？③、你能完整的說一說圖的意思嗎？④、要求“一共有多少只兔子？”該怎么樣解答呢？⑤、這個(gè)算式是什么意思？⑥、你還有其他不同的算式解答嗎？你是怎么想的呢？（出示情境圖）1、猜一猜。老師去商店買口哨，已經(jīng)領(lǐng)走了7個(gè)。（出示情境圖中的一部分，另一部分不出現(xiàn)，板書：7個(gè)）。問：請(qǐng)你猜一猜，原來有多少個(gè)口哨？為什么？（小組討論）小結(jié)出現(xiàn)的情況：①、如果商店的口哨領(lǐng)完了，那么原來是7個(gè)；②、如果商店還有剩余的，那么原來的可能是8、9……個(gè)。（總之，不少于7個(gè)）2、說一說，算一算。①、出示剩下一部分情境圖。問：求原來有多少個(gè)？問：商店的口哨沒有賣完，還有多少個(gè)口哨？（板書：商店還剩下5個(gè)）問：a、從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？b、要求的問題是什么？你能到前面指一指哪些是原來的哨子嗎？c、你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？d、可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。2、討論后：商店原來的口哨的個(gè)數(shù)是—總數(shù)。分成兩個(gè)部分：一部分是領(lǐng)走的7個(gè)，另一部分是還剩下的5個(gè)。求原來有多少個(gè)口哨，就是把兩部分合起來，要用加法計(jì)算。③、列式計(jì)算。問：誰來說一說你是怎樣解答的。-------表示剩下的5個(gè)。-------表示領(lǐng)走的7個(gè)。板書算式：5＋7＝12（個(gè)）或7＋5＝12（個(gè)）追問：“7”表示什么？“5”表示什么？“12”表示什么？3、編一編，說一說。師：像這樣的數(shù)學(xué)問題，你在生活中一定也遇到過，你能自己編一個(gè)這樣的問題嗎？①、同桌相互編一編，說一說。②、全班交流。三、鞏固練習(xí)提高快1、教材第98頁“做一做”。求：原來有多少少個(gè)雞蛋？問：①、從圖中你知道了什么？②、要求的問題是什么？③、你想怎樣解答？④、為什么要用加法計(jì)算？2、教材第100頁第5題。求：一共有多少人？問：①、從圖中你知道了什么？②、要求的問題是什么？③、你想怎樣解答？④、為什么要用加法計(jì)算？3、教材第100頁第6題。問：①、從圖中你知道了什么？②、“同樣多”是什么意思？③、要求的問題是什么？④、你想怎樣解答？⑤、為什么要用加法計(jì)算？五、創(chuàng)新實(shí)踐解難題填一填：1、停車場(chǎng)開走了7輛汽車，還剩8輛汽車，停車場(chǎng)原來有（）輛汽車。2、樹上飛走了4只小鳥后還剩下9只小鳥，樹上原來有（）只小鳥。3、小明做完了6道題后還剩下6道題，小明原來要做（）道題。今天我們學(xué)的求“原來有多少？”的實(shí)際問題就是要反過來想，用