教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（三起）六上Lesson12BeSafeontheWay

教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三起）Book7Lesson12BeSafeontheWay姓名：馬麗君學(xué)校：石家莊市談固小學(xué)時(shí)間：2022/10/30石家莊市談固小學(xué)骨干教師示范課小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息學(xué)科六年級(jí)英語(yǔ)作者馬麗君課題冀教版（三起）Book7Lesson12BeSafeontheWay指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。英語(yǔ)課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。由于學(xué)生在年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面存在差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。教材分析本課是冀教版《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)起始版第7冊(cè)第2單元的故事課BeSafeontheWay。本單元的題目是“SchoolinCanada”，介紹了關(guān)于Jenny在加拿大的學(xué)校的情況的話題。單元圍繞著LiMing在加拿大認(rèn)識(shí)新朋友熟悉環(huán)境的生活情景展開。故事課“BeSafeontheWay”是本單元內(nèi)容的拓展和延伸。學(xué)生在閱讀故事的過程中鞏固了本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了閱讀技能，更重要的是學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言讀懂故事、通過故事了解上學(xué)時(shí)的安全規(guī)則。從中增強(qiáng)自我保護(hù)的安全意識(shí)，體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心和成就感。學(xué)情分析授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生心理比較成熟，語(yǔ)感基本形成，理解能力表達(dá)能力較強(qiáng)。所以本節(jié)課應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)散學(xué)生的思維，盡可能使他們能夠做到復(fù)述和表演故事。教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能讀懂故事（2）學(xué)生能朗讀故事，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)氣達(dá)意，能注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生能借助板書的幫助，能復(fù)述故事及表演故事片段。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）尋讀、朗讀、默讀等閱讀策略相結(jié)合，發(fā)展閱讀策略；（2）對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，談?wù)撚嘘P(guān)安全的話題。（3）增強(qiáng)小組合作意識(shí)，共同完成任務(wù)；情感態(tài)度目標(biāo)：（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）增強(qiáng)孩子們對(duì)安全意識(shí)的重視。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、詞卡、安全標(biāo)志，交通工具圖片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能在老師幫助下聽懂并讀懂故事。教學(xué)難點(diǎn)能聲情并茂地朗讀故事并在老師幫助下復(fù)述故事或表演故事片段。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step=1\*ROMANIClassOpening（2minutes）播放英文歌曲BodyandFeelingSongPleasetakecareofourbody.GreetingHowdoyougotoschool?Singthesong.Greeting歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂聲中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。同時(shí)歌曲內(nèi)容為故事的內(nèi)容搭建了橋梁。Step=2\*ROMANIIPre-reading（1minutes）教師出示故事中的全部圖，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，預(yù)測(cè)故事：Whatdoyousee?Whatdoyouwanttoknowaboutthepictures?(When?How?What?)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)表達(dá)自己的想法，如：What’stheboy’sname?學(xué)生對(duì)所提問題進(jìn)行預(yù)測(cè)回答。學(xué)生互評(píng)。根據(jù)圖片提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。對(duì)故事進(jìn)行預(yù)測(cè)，發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，為閱讀故事做好鋪墊。Step=3\*ROMANIIIWhile-reading（12minutes）Picture1&2：Listentothestory問題：What’stheirname?Whataretheydoing?Howdotheyfeel?運(yùn)用尋讀策略查找答案并回答。吸引學(xué)生的注意力，采用尋讀策略讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握文本關(guān)鍵信息。Picture3-5：播放第二部分課文視頻。Readandfindthefriends.Howtobesafeonthestreet?學(xué)生觀看故事視頻并跟讀模仿。根據(jù)觀看到的內(nèi)容對(duì)注意安全的正確做法進(jìn)行判斷，如遇到困難可再細(xì)致看一遍本段內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)提示展示在公交車站等車的對(duì)話。借助視頻音頻理解故事內(nèi)容。學(xué)生通過理解故事信息，整理語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)。Picture6-8：Thebusiscoming!引入本段內(nèi)容。Whatwilltheydo?讓學(xué)生默讀故事并回答Whatdotheydo?Whoisthebusdriver?Whatdotheydoaftergetonthebus?Aretheyhappy?學(xué)生自由討論乘坐公交車的安全及文明注意事項(xiàng)。學(xué)生就這個(gè)問題進(jìn)行預(yù)測(cè)。并帶著所有問題默讀第6-8幅圖內(nèi)容。自然過渡此段內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活和感受，并對(duì)下文進(jìn)行預(yù)測(cè)。進(jìn)一步通過朗讀段落了解主人公的想法，掌握段落信息。通過默讀策略深入了解故事細(xì)節(jié)。Picture6：延續(xù)上一段情節(jié)繼續(xù)提問：Howtobesafeonthebus?在老師引領(lǐng)下觀察圖片，并回答問題。belt該問題需要學(xué)生自己組織語(yǔ)言將圖片內(nèi)容口頭表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。Step=4\*ROMANIVPost-reading（11minutes） 板書設(shè)計(jì)模仿秀PPT播放一段語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)較有特色的故事內(nèi)容。學(xué)生分角色跟讀模仿錄音內(nèi)容，注意模仿各自角色的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)事先分好角色的全體學(xué)生跟讀模仿錄音，把握人物特點(diǎn)，規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Howtobesafeonyourwayhome?學(xué)生展示成果。通過評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。一句話獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全標(biāo)志5個(gè)標(biāo)志換一輛車。學(xué)生互相點(diǎn)名，調(diào)動(dòng)積極性。不同程度的展示得到不同的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠使各種水平的學(xué)生都能有所收獲有所展示。體現(xiàn)分層教學(xué)的特點(diǎn)。Groupwork小組工作小小安全員Besafeat_________.Iwanttosaysomethingto…Ialwaysdo….Ineverdo….高部校區(qū)哥哥姐姐寫給低部校區(qū)小同學(xué)的安全提醒鍛煉學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。Step=5\*ROMANVClassclosing（4minutes）Homework：Homework:☆☆《同步練習(xí)冊(cè)》Lesson12N4，N5☆☆☆設(shè)計(jì)制作雙語(yǔ)校園安全溫馨提示牌Singyourwayhome設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)，學(xué)以致用。在歌聲中結(jié)束，安全回家。板書設(shè)計(jì)Lesson12BesafeonthewayIalways…Inever…教學(xué)反思：本節(jié)課通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂本課故事的同時(shí)關(guān)注學(xué)生閱讀策略的訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠初步掌握尋讀、細(xì)讀策略的運(yùn)用，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)目的。比較成功的是將出行安全的正確做法與錯(cuò)誤做法用與always和never找朋友的方式，將學(xué)生理解的難點(diǎn)分解，進(jìn)而進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。另外在板書設(shè)計(jì)上也能夠兼顧分組評(píng)價(jià)和教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生的復(fù)述表達(dá)提供支撐，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上注重層次、難易的遞進(jìn)，從聽、說、閱讀到書寫給低年級(jí)的同學(xué)的提醒信