2023學(xué)年完整公開(kāi)課版教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson28：JennysandDannysPictures

河北省教育出版社《LearningEnglish》三年級(jí)起始版第六冊(cè)第二十八課教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson28：Jenny’sandDanny’sPictures授課教師：馬麗君學(xué)校：石家莊市談固小學(xué)郵編：050031電話(huà)：0311—85051888手機(jī)箱：tgmlj923@126.comLesson28：Jenny’sandDanny’sPictures教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師馬麗君教材分析學(xué)英語(yǔ)教材第1～3冊(cè)把學(xué)生們領(lǐng)入李明、JennyDanny的生活世界，教給學(xué)生們一些與生活息息相關(guān)的較簡(jiǎn)單但很常用的詞匯與日常用語(yǔ)。在語(yǔ)言教學(xué)中，根據(jù)化整為零的思想，教材的編寫(xiě)方式首先把語(yǔ)言系統(tǒng)分割成無(wú)數(shù)細(xì)小的碎片，學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握一項(xiàng)內(nèi)容之后再學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。在教材編寫(xiě)中，它所表現(xiàn)的是字母－單詞－句子－語(yǔ)段逐步過(guò)渡的語(yǔ)言呈現(xiàn)模式。從第4冊(cè)開(kāi)始，教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語(yǔ)境的語(yǔ)言片斷，此時(shí)我們的教學(xué)應(yīng)該向整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)型，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并掌握一些完整的語(yǔ)句。而到第6冊(cè)長(zhǎng)篇課文逐漸增多，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以整體學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)來(lái)看待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生整體聽(tīng)，整體讀、整體理解、整體感悟。本課取材于冀教版《學(xué)英語(yǔ)》教材三年級(jí)起始版第六冊(cè)第四單元Lesson28：Jenny’sandDanny’sPictures,主要講述的是Danny和Jenny北京之旅回國(guó)后,在學(xué)校與他們的同學(xué)們共同欣賞旅游照片的情景。內(nèi)容較多，話(huà)題較集中，但本課的配圖能幫助學(xué)生理解課文所描述的內(nèi)容。讓學(xué)生初步了解關(guān)于照片介紹的句型，并把課本所學(xué)運(yùn)用到生活中去。學(xué)生分析本課針對(duì)的是五年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生,他們有強(qiáng)烈的求知欲,模仿能力和好勝心較強(qiáng),已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法。但有部分學(xué)生隨年齡增長(zhǎng)已經(jīng)漸漸不再毫無(wú)顧忌地回答問(wèn)題了，利用小組活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握Thisis__at___.的句型，用來(lái)介紹照片。2.能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞，能夠較準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句型介紹照片，并能夠較準(zhǔn)確地有意識(shí)地使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述照片中的情景。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的情感意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納并質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、教學(xué)策略:教師教學(xué)中積極設(shè)置真實(shí)情景，充分運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生的語(yǔ)言交際有一個(gè)較真實(shí)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流欲望。由源于生活的經(jīng)歷突破語(yǔ)法過(guò)去時(shí)完成語(yǔ)法教學(xué)，教學(xué)生活化。6.文化意識(shí)：介紹合影時(shí)先說(shuō)別人后說(shuō)自己的語(yǔ)序習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)在生活中運(yùn)用Thisis__at___.的句型來(lái)介紹學(xué)生的照片。教學(xué)用具學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的照片（單人照或合影均可）教師準(zhǔn)備多媒體課件，課文教學(xué)光盤(pán)，課文中的照片圖片，作為獎(jiǎng)品的小單詞卡片。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思調(diào)整8min1.GreetingWhatdidyoudoyesterday?2.Review(1)UsetheCAI,Showthepicturesoftheplacethestudentsknow.(2)Showthepicturesandask“Wherearethey?”1.Saysomethingtheydidyesterday.2.(1)Answerwhereisit?(2)Answerthequestionswithprep.1.由師生對(duì)話(huà)將學(xué)生思維帶入過(guò)去時(shí)態(tài)。2.(1)復(fù)習(xí)所學(xué)場(chǎng)所詞，并提供真實(shí)情景。(2)復(fù)習(xí)關(guān)于地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)適時(shí)提醒學(xué)生介詞的靈活運(yùn)用。時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思調(diào)整15min1.Usethestudentbook.(1)ListenandwatchVCDofthetext.Showthequestion:HowmanypicturesdidDannyandJennyshowtotheirfriends？(2)Groupwork.Dividethestudentsinto5groups,andeachgrouphasapicturefromthislesson.2.Showthepicturesoftheirteachers.Askandanswerwhoisit?Whereishe/she?Thenshowthesentence,Thisis__at___.3.ShowthepicturesofTutu.Andaskhowtotalkaboutapicture?Writeitontheblackboard.Watchandanswerthequestion.(1)Lookatthepicturesandanswerthequestions.(2)Learntotalkaboutthepictureingroups.Readandfindthesentences.TalkaboutthepictureswithThisis__at___.3.Thisissomeoneatthesomewhere.1.通過(guò)觀看課文光盤(pán)整體感知課文內(nèi)容。分組學(xué)習(xí)課文，將課文中的5幅照片分別作為小組學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行研究，找出規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中尋找重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。進(jìn)一步明確句式表達(dá)的細(xì)節(jié)。2.由學(xué)生熟悉的班主任或任課教師的照片開(kāi)始本課句式的介紹（兼顧單人、合影及性別不同的稱(chēng)呼）激起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)照片的介紹方法。10min1.ShowsomepicturesofSpongeBob,YaoMingandGuangtouQiangThisis…atthe___.2.Callsomevolunteerstochosethepicturesandstandinfrontofthepictureandtalkaboutit.1.Talkaboutthepictures.2.Onevolunteercomestothefront.Twoorthreevolunteerscometothefront.1.由學(xué)生感興趣的人物進(jìn)行句型的基本練習(xí)。2.通過(guò)大屏幕出示的景點(diǎn)圖片作背景為學(xué)生拍照，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思調(diào)整3.Tellthevolunteersdosomeactionsinfrontofthepicturestheychoose.3.Dotheexercise.3.源于生活經(jīng)歷，突破語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)，完成語(yǔ)法教學(xué)。給volunteers出示一些動(dòng)詞原形的單詞卡片，便于學(xué)生表演學(xué)過(guò)的單詞的動(dòng)作。4min1.Usethepicturesofthestudents.Letthestudenttalkaboutthepicturesingroups.2.Showthepicturestotheclass.1.Talkaboutthepicturesingroups.2.Dotheexercise.1.指導(dǎo)學(xué)生將本課所學(xué)句式靈活運(yùn)用來(lái)談?wù)撟约旱恼掌虒W(xué)生活化。2.為有表現(xiàn)欲望的學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。談?wù)摵罂梢龑?dǎo)學(xué)生在自己的照片背面書(shū)寫(xiě)句子，這對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種積極的課堂參與。3minHomework.Talkaboutyourpicturetoyourfriendsoryourfamily,andwriteoneortwosentencesforyourpicture.布置生活化的作業(yè)，將課堂教學(xué)延伸至學(xué)生的生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson28：Jenny’sandDanny’sPicturesThisis__at(the).附：教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)難易程度符合五年級(jí)學(xué)生的整體水平，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使大部分學(xué)生都能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生參與較積極。得意之處有以下幾點(diǎn)：首先，從照相館里的背景幕獲得靈感，在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體手段，設(shè)置豐富的背景圖片，創(chuàng)設(shè)近似真實(shí)的情景，使學(xué)生的語(yǔ)言交際有一個(gè)較真實(shí)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流欲望。其次，在學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拍照的同時(shí)，提醒學(xué)生照片中是過(guò)去的事情，要用過(guò)去時(shí)態(tài)，由源于生活的經(jīng)歷突破語(yǔ)法過(guò)去時(shí)完成語(yǔ)法教學(xué)，并在活動(dòng)操練環(huán)節(jié)指導(dǎo)運(yùn)用，教學(xué)生活化。第三，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將教學(xué)中的重難點(diǎn)分化為T(mén)hisis__.和at(the)兩部分，并由學(xué)生分組學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，歸納出本課核心句型，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是單純被動(dòng)接受，是學(xué)生從中獲益，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。另外，本課采用男女生分組競(jìng)賽及小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，用小單詞卡作為