教學(xué)設(shè)計 10的認(rèn)識說課稿

10的認(rèn)識說課稿徐琦一、說課內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)一年級上冊第59頁到60頁《10的認(rèn)識》。二、我對教材的理解1.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用10的認(rèn)識的編排與前面8、9的認(rèn)識基本相同，教材先是顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。我將本節(jié)課分為兩個課時，第一課時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，以及寫數(shù)。第二課時將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)10的組成。本節(jié)課為第一課時。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析和新課標(biāo)的要求，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。（2）學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。（3）結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛祖國的情感。3.教學(xué)重、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、比較相鄰數(shù)的大小。2、10進(jìn)位值制的概念滲透教學(xué)難點(diǎn)：10的書寫4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、作業(yè)本、鉛筆、紙片、直尺、橡皮筋三、教法設(shè)想小學(xué)低年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往住還要借助于形象直觀的實物圖象或?qū)嵺`操作的體驗活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運(yùn)用直觀教學(xué)法，操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。四、學(xué)法滲透自主探究與合作交流是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、等多種形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本課的教學(xué)活動，讓他們真正成為課堂的小主人。五、說教學(xué)程序根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、故事引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。這里設(shè)計了一個小故事——我將由簡單的復(fù)習(xí)提問引入課堂，接著講故事：“在數(shù)字王國里，9總以為自己是老大，總愛以大欺小，它最愛欺負(fù)的就是1和0，瘦瘦的1和圓圓的0總被欺負(fù)的眼淚汪汪的，你能幫1和0想個辦法嗎？這么一問，學(xué)生的思維將會被激活，開始想辦法幫助1和0，由此引出10.這一環(huán)節(jié)會使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生積極性高。同時，學(xué)生感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。然后我將板書課題：10的認(rèn)識。（二）自主合作，探索新知1.數(shù)一數(shù)有趣的情境是孩子學(xué)習(xí)新知的有效平臺，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一張幻燈片，出示了10種水果，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)一數(shù)一共有多少種水果。最后強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的時候，一定要指一個數(shù)一個，并按照順序數(shù)數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對10有個初步的認(rèn)識，并掌握了數(shù)數(shù)的方法和要領(lǐng)。2.擺一擺這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生用紙片擺出10，通過學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)生更直觀的感受10，使學(xué)生經(jīng)歷由物抽象到數(shù)的過程。并引導(dǎo)學(xué)生理解10不僅可以代表10種水果，還可以代表10個紙片。3．計數(shù)器這一環(huán)節(jié)我將在課件上出示計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器的計數(shù)過程，著重強(qiáng)調(diào)9添上1就是10。同時引導(dǎo)學(xué)生理解10既可以代表10種水果，10張紙片，也可以代表10粒珠子，甚至可以代表更多的東西。這就是了不起的10.4.寫一寫我先讓學(xué)生觀察10和我們前面學(xué)過的數(shù)有什么不同？學(xué)生比較得出10是由兩個數(shù)組成的，而且左邊的1和右邊的0同我們之前學(xué)過的“1”和“0”寫法一樣，然后教師范寫“10”，最后讓學(xué)生練寫。這樣的設(shè)計遵循了兒童的認(rèn)識規(guī)律。4.教學(xué)10的組成和分解。5律動為了讓學(xué)生能輕松的接受接下來的環(huán)節(jié)，緩解學(xué)生的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個簡短的律動“蟲兒飛”，讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來。6.觀察尺子利用學(xué)生常見的尺子，找出10的位置，并用各數(shù)和10比較大小。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，而且也培養(yǎng)了他們的概括能力。7.創(chuàng)造10，感受10在這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生查出不同數(shù)量的作業(yè)本，同桌共同合作數(shù)出10根鉛筆，讓學(xué)生親眼觀察10，親手觸摸10，并通過捆在一起的10根鉛筆使學(xué)生初步理解1個10.8.生活中的10,引導(dǎo)學(xué)生說出自己身邊的10，把數(shù)學(xué)和生活緊密的聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（三）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知練習(xí)是使學(xué)生牢固地掌握知識、形成熟練的技能，技巧發(fā)展智力的重要手段，本環(huán)節(jié)我將通過幻燈片，進(jìn)一步