版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!2021年7月國(guó)開(中央電大)??啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案2021年7月國(guó)開(中央電大)??啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案說(shuō)明:試卷號(hào)碼:2504。一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確的答案,并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題3分,共30分)1.世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是(B)。A.孟子2.獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念,是學(xué)前兒童科學(xué)教育在(D)。A.科學(xué)情感方面的教育目標(biāo)B.科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C.科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D.科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)3.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是(D)。A.地方性觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行?(D)年齡班均可5.“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”,是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)?(D)A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲6歲6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性第1頁(yè)共7頁(yè)生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括(B)。A.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源源、自然資源、組織資源、人力資源C.人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源、自然資源8.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有(D)。A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性9.下列選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類的內(nèi)容是(B)。A.電動(dòng)玩具D.昆蟲標(biāo)本10.教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是(A)。A.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題(每小題2分,共20分)11.“學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的,前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ),后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。[答案]對(duì)12.根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo),4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行第2頁(yè)共7頁(yè)分類。[答案]錯(cuò)13.以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法,是指以認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)為主線,將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。[答案]對(duì)14.學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法:指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的有意識(shí)、有組織的感知活動(dòng)。[答案]錯(cuò)15.測(cè)量是指用量具或儀器來(lái)測(cè)定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過(guò)程的總稱,測(cè)量的類型分為觀察測(cè)量和非正式量具測(cè)量二類。[答案]錯(cuò)16.自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角,供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的無(wú)生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所,是學(xué)前兒童開展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。[答案]對(duì)17.操作性問(wèn)題是一種可以通過(guò)學(xué)前兒童自身的操作來(lái)尋求答案的問(wèn)題,例如問(wèn):“如果把紙放到水里,會(huì)發(fā)生什么事情?”解答問(wèn)題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。[答案]對(duì)18.在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí),其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。[答案]對(duì)19.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象,根據(jù)一定的目標(biāo),對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的對(duì)象及其效果進(jìn)行測(cè)定,做出價(jià)值判斷的過(guò)程。[答案]錯(cuò)20.幼兒園在開展生命教育時(shí),必須遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和科學(xué)性原則。[答案]對(duì)三、簡(jiǎn)答題(每小題7分,共28分)21.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面?并舉出具體的例子。答:(1)探究和認(rèn)識(shí)植物;(2)關(guān)愛和認(rèn)識(shí)動(dòng)物;(3)了解和愛護(hù)人體;(4)體驗(yàn)和了解材料;(5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化;(6)第3頁(yè)共7頁(yè)嘗試使用工具;(7)體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì);(8)感受天氣變化,發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙;(9)關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源;(10)感受科技對(duì)生活的影響。例子:(略)22.什么是科技玩具與科學(xué)游戲?如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用?答:學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具,例如電動(dòng)火車等。學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲,即科學(xué)游戲,是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具(科技玩具)等物品。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng),是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。運(yùn)用:(1)在選擇游戲時(shí),應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性;(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),師生共同游戲。23.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面?答:(1)選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性,包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。(2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要:選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳。不僅如此,所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的,也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源,不僅在本次教學(xué)中起到作用,而且能因此而第4頁(yè)共7頁(yè)誘發(fā)孩子再次探索的興趣,或再次觀察的愿望,這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。24.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。答:(1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格;(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu);(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。四、設(shè)計(jì)題(共22分)25.結(jié)合觀察法的運(yùn)用,自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案?;顒?dòng)名稱:大班科學(xué)教案《小螞蟻力氣大》設(shè)計(jì)意圖:為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)?;顒?dòng)目標(biāo):1.調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。(生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng))2.通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、繪畫,培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力,提高幼兒探索事物奧秘的能力。4.激發(fā)幼兒探索的興趣,主動(dòng)接近動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感。第5頁(yè)共7頁(yè)活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。二、基本部分1.出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn):①你從哪兒找到了小螞蟻?②螞蟻長(zhǎng)得什么樣?2.③小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)(或圖片)。給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。3.孩子們?cè)诋嫾埳?,用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。4.出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。5.欣賞并表演歌曲《螞蟻》。6.教師提問(wèn):我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大的道理。三、結(jié)束部分1.展評(píng)幼兒作品,以鼓勵(lì)為主。2.游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智能園林設(shè)施施工合同
- 醫(yī)療行業(yè)新員工培訓(xùn)與方案
- 屋面撿瓦安全協(xié)議書(2篇)
- 水利工程質(zhì)量監(jiān)管制度
- IT服務(wù)合同解除協(xié)議
- 零售行業(yè)店員背景審查制度
- 蘭州2024年統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第1單元測(cè)驗(yàn)卷
- 博物館主題活動(dòng)月方案
- 2022年暑期教育創(chuàng)新與師德課程方案
- 智慧三甲醫(yī)院樓宇自動(dòng)化設(shè)計(jì)方案
- 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算題及參考答案(已分類整理)
- cpk原始數(shù)據(jù)生成器
- 煙臺(tái)冰輪LG系列螺桿制冷壓縮機(jī)組產(chǎn)品樣本2011版
- 能量隔離管理制度
- SVAC標(biāo)準(zhǔn)介紹
- 制氫站工程施工方案
- 社會(huì)保險(xiǎn)稽核通知書
- 趨向補(bǔ)語(yǔ)“起”、“起來(lái)”的用法PPT課件
- 股權(quán)代持協(xié)議書(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 高中學(xué)生物理教學(xué)論文7篇
- 守株待兔演講稿
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論