2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》期末復(fù)習(xí)試題庫(kù)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！一、單選題1、人類的結(jié)群生活（B）出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。A.不會(huì)B.必然C.不一定D.不可能2、新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的第一職責(zé)是（C）A.指揮C.定位B.控制D.管理3、會(huì)議是（C）的基本方式。A.控制B.管理D.指揮C.集智4、能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者的核心特質(zhì)是（D）A.學(xué)歷基礎(chǔ)B.智力特性D.身體條件C.情緒特征5、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是（B）人的藝術(shù)。D.協(xié)調(diào)、配合C.管理、控制6、領(lǐng)導(dǎo)者（B）是指領(lǐng)導(dǎo)者綜合品格形象和德行感召力。A.權(quán)力影響C.能力素質(zhì)B.人格魅力D.精彩演講7、考察團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，特別要留意他是否具有（D）意識(shí)。A.進(jìn)取C.攻堅(jiān)B.團(tuán)結(jié)D.大局8、世襲制隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展逐漸淡出權(quán)力轉(zhuǎn)讓的（B）模式。A.一切B.主流D.次要C.非主流9、寬恕容人是（B）的尊重和包容他人。A.無(wú)底線無(wú)原則B.有選擇的底線和原則C.有時(shí)段的底線和原則D.有底線有原則10、開(kāi)放思維具有開(kāi)闊性和新奇事物的（C）性。A.不可融入B.封閉C.可融入D.排斥11、分工不同但人格平等的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，體現(xiàn)了社會(huì)（A）的時(shí)代特征。A.公平正義B.自由開(kāi)D.民主開(kāi)放放C.平等自由12、組織的“神經(jīng)中樞”是指（B）A.一般員工B.領(lǐng)導(dǎo)者C.中層干部D.被領(lǐng)導(dǎo)者13、下列領(lǐng)導(dǎo)角色分析中，（C）不屬于信息匯聚角色。A.發(fā)言人C.資源分配者B.監(jiān)聽(tīng)者D.傳播者14、領(lǐng)導(dǎo)變革開(kāi)始于（A）A.視察活動(dòng)B.組織活動(dòng)C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)15、領(lǐng)導(dǎo)指示是（B）A.暗示性意圖B.明確性意圖D.模糊性意圖C.潛在性意圖16、（C）是職業(yè)的基礎(chǔ)。A.才能B.智力D.技能C.忠誠(chéng)17、（A）原則性強(qiáng)，計(jì)劃性好，對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，要求精益求精。A.追求完美型領(lǐng)導(dǎo)C.拼命三郎型領(lǐng)導(dǎo)B.學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)D.脾氣急躁型領(lǐng)導(dǎo)18、以下哪項(xiàng)不屬于權(quán)力的特征（B）A.強(qiáng)制性B.針對(duì)性D.交換性C.依附性19、在權(quán)力構(gòu)成中，與獎(jiǎng)賞權(quán)相對(duì)立的是（A）A.強(qiáng)制權(quán)C.專長(zhǎng)權(quán)B.話語(yǔ)權(quán)D.表率權(quán)A）A.好領(lǐng)導(dǎo)要少說(shuō)多做，當(dāng)實(shí)干家B.好領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)要多說(shuō)話C.好領(lǐng)導(dǎo)要多采納別人的意見(jiàn)D.好領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)時(shí)要多說(shuō)話21、權(quán)力影響力的基礎(chǔ)是權(quán)力的（A.強(qiáng)制性和獎(jiǎng)賞性A）B.階級(jí)性和民族性C.偶然性和必然性D.連續(xù)性和間斷性AA.執(zhí)行力C.競(jìng)爭(zhēng)力B.內(nèi)聚力D.助推力23、目標(biāo)是行動(dòng)的（B）和指南。A.目的C.結(jié)果B.綱領(lǐng)D.內(nèi)容24、下列不屬于目標(biāo)任務(wù)分解的原則的是（D）A.相近原則C.明責(zé)原則B.授要原則D.靜態(tài)原則25、以責(zé)任為前提分解任務(wù)是（BA.相近原則）B.明責(zé)原則D.授要原則C.信任原則26、“做正確的事”首先（C）要正確。A.內(nèi)容C.決策B.方法D.步驟27、執(zhí)行的方法和技巧的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是（A）A.做急事B.做要事D.做應(yīng)該的事C.做眼前事28、下列不屬于授權(quán)的原則的是（B）A.適當(dāng)原則C.責(zé)任原則B.信任原則D.動(dòng)態(tài)原則29、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)允許下屬有獨(dú)立決策權(quán)力并開(kāi)展創(chuàng)造性工作是屬于（A）A.充分授權(quán)C.彈性授權(quán)B.不充分授權(quán)D.制約授權(quán)30、下列授權(quán)方式不屬于充分授權(quán)的是（D）A.柔性授權(quán)C.惰性授權(quán)B.模糊授權(quán)D.動(dòng)態(tài)授權(quán)的是（C）A.目標(biāo)的重要性C.細(xì)節(jié)的重要性B.過(guò)程的重要性D.結(jié)果的重要性32、（C）是為充分發(fā)揮集體的智慧，由多人共同參與決策分析并制定決策的整體過(guò)程。A.個(gè)人決策C.群體決策B.追蹤決策D.滿意決策33、以下哪個(gè)不是追蹤決策的特征（A.回溯分析C.雙重優(yōu)化B.非零起點(diǎn)D.民主投票34、聽(tīng)證和公示是（A）的保證A.決策為民B.決策效率D.決策執(zhí)行C.決策優(yōu)化35、（A）是指決策者在有限的時(shí)間、資源等約束條件下，確定應(yīng)對(duì)危機(jī)的具體行動(dòng)方案的過(guò)程。A.危機(jī)決策C.個(gè)人決策B.追蹤決策D.最優(yōu)決策36、（D）是指決策者追求理想條件下的最優(yōu)目標(biāo)，選擇最優(yōu)方案的決策。A.危機(jī)決策C.個(gè)人決策B.追蹤決策D.最優(yōu)決策37、（B），是指決策者在初始決策的基礎(chǔ)上對(duì)已從事的活動(dòng)的方向、目標(biāo)、方針及方案的重新調(diào)整。A.危機(jī)決策C.個(gè)人決策B.追蹤決策D.最優(yōu)決策39、（A）在很大程度上跟決策者個(gè)人的性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。A.個(gè)人決策C.危機(jī)決策B.群體決策D.滿意決策CB.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)A.組織活動(dòng)C.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)D.競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)40、下列不屬于按照指揮層次劃分領(lǐng)導(dǎo)指揮的是（B）A.戰(zhàn)略指揮C.戰(zhàn)術(shù)指揮B.指令式指揮D.技術(shù)指揮的關(guān)系，這種關(guān)系說(shuō)明指揮具有（A.統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性約束性B）的特征。B.強(qiáng)制性和C.自覺(jué)性和示范性指令性D.說(shuō)服性和42、戰(zhàn)術(shù)指揮的關(guān)鍵是（A）A.料敵察機(jī)B.善于D.處理用兵C.善于治軍矛盾43、組織資源是（C）擁有的，可以直接控制和運(yùn)用的各種要B.員工素。A.領(lǐng)導(dǎo)C.組織D.團(tuán)隊(duì)44、下面不屬于按照資源的內(nèi)容分類的是（D）A.人力資源C.金融資源B.信息資源D.有形資源45、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是指（D）的組成成分，是團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、協(xié)作、協(xié)同工作的基礎(chǔ)。A.組織B.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.團(tuán)隊(duì)成員C.組織資源46、下列不屬于團(tuán)隊(duì)文化的核心要素的是（A）A.目標(biāo)認(rèn)同B.先進(jìn)的理念D.領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和風(fēng)格C.完善的制度體系BA.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B.團(tuán)隊(duì)文化D.團(tuán)隊(duì)計(jì)劃48、下列不屬于團(tuán)隊(duì)精神的主要構(gòu)成要素的是（D）A.目標(biāo)認(rèn)同C.奉獻(xiàn)意識(shí)B.價(jià)值認(rèn)同D.親和意識(shí)49、團(tuán)隊(duì)凝聚力也稱之為（A），指一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中的成員圍繞在團(tuán)隊(duì)周圍，盡心于團(tuán)隊(duì)的全部力量。A.內(nèi)聚力C.助推力B.競(jìng)爭(zhēng)力D.張力50、下面哪一項(xiàng)不屬于溝通的要素（DA.輸出與輸入）B.噪音與背景C.編碼與解碼D.人與計(jì)算機(jī)51.編碼過(guò)程由信息轉(zhuǎn)化成的信號(hào)中，不包括（D）A.數(shù)字C.聲音B.圖畫(huà)D.實(shí)物52.編碼過(guò)程中的“修辭”問(wèn)題，是要關(guān)注什么標(biāo)準(zhǔn)（A）A.美不美C.對(duì)不對(duì)B.通不通D.真不真53.完成一次順利溝通的最后環(huán)節(jié)是(C)A.輸出完成B.接收完成D.通道確定C.反饋完成是要說(shuō)明的問(wèn)題是（C）A.要先看后聽(tīng)B.要先聽(tīng)后看C.要多看多聽(tīng)少說(shuō)話D.只能說(shuō)一句話A）A.尊重并鼓勵(lì)說(shuō)話者B.提醒說(shuō)話者別說(shuō)太多C.提醒說(shuō)話者自己已經(jīng)知道了，不用再說(shuō)了D.告知說(shuō)話者，完全同意他的說(shuō)法56.溝通中的非語(yǔ)言信息不包括（A）A.電子郵件C.表情B.手勢(shì)D.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)57、需要層次理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家(A)A.馬斯洛B.赫茨伯格C.麥克利蘭D.弗洛伊德58、需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（C）A.社會(huì)需要B.安全需要C.生理需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要59、赫茨伯格認(rèn)為，使得激勵(lì)發(fā)揮作用的雙因素是（C）A.成功因素與成就因素B.精神因素與物質(zhì)因素C.激勵(lì)因素與保健因素D.權(quán)力因素與發(fā)展因素60、激勵(lì)理論中，關(guān)于需要和目標(biāo)研究的理論是（B）A.過(guò)程型激勵(lì)理論B.修正型激勵(lì)理論C.內(nèi)容型激勵(lì)理論D.成就需要理論A.過(guò)程型激勵(lì)理論）B.內(nèi)容型激勵(lì)理論C.雙因素理論D.挫折理論62、激勵(lì)的結(jié)合性原則要求的是（D）A.精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合B.公開(kāi)激勵(lì)與暗地激勵(lì)結(jié)合C.階段激勵(lì)與終結(jié)激勵(lì)集合D.組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合63、物質(zhì)激勵(lì)中，提成獎(jiǎng)勵(lì)一般出現(xiàn)在什么性質(zhì)的地方（A）A.銷售型企業(yè)B.產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)C.事業(yè)單位D.黨政部門64、自我激勵(lì)主要是要調(diào)整（C）A.他人的動(dòng)機(jī)B.自己的工資待遇C.自我的動(dòng)機(jī)D.人際關(guān)系需要（B）A.物質(zhì)層面的需要B.精神層面的需要C.情感層面的需要D.智能層面的需要責(zé)罰方式是（D）A.訓(xùn)誡C.宣判B.口頭警告D.通報(bào)批評(píng)部人選等方式進(jìn)行的責(zé)罰屬于哪種責(zé)罰類型（A）A.成長(zhǎng)責(zé)罰B.經(jīng)濟(jì)責(zé)罰C.口頭責(zé)罰D.訓(xùn)誡責(zé)罰68、領(lǐng)導(dǎo)者批評(píng)別人，也應(yīng)該允許別人批評(píng)自己，這體現(xiàn)了批評(píng)的（C）A.震動(dòng)性C.相互性B.必要性D.原則性批評(píng)方式（A）A.直接批評(píng)法B.觸動(dòng)批評(píng)法C.漸進(jìn)批評(píng)法D.發(fā)問(wèn)批評(píng)法70、在違規(guī)的人員較多的情況下，最適合的處罰方式是（D）A.全部處罰B.因?yàn)槿硕?，全部不處罰C.一律加重處罰D.處罰帶頭人，槍打出頭鳥(niǎo)頭”。A.積極叛逆B.理性叛逆C.情緒叛逆D.消極叛逆72正是因?yàn)檫@種差異，也許帶來(lái)的是無(wú)窮的（B）。A.單一性C.固定性B.創(chuàng)造性D.懶惰性73、“刺頭”是對(duì)（A）的考驗(yàn)，面對(duì)各類“刺頭”，領(lǐng)導(dǎo)者要努力提高自己的應(yīng)對(duì)水平，特別注意針對(duì)性、技巧性和契合性。A.領(lǐng)導(dǎo)者水平B.領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)性C.領(lǐng)導(dǎo)者人格D.領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣74、剛性管理的原則不包括（D）A.堅(jiān)持制度至上C.堅(jiān)持權(quán)力集中B.注重組織嚴(yán)密D.注重安慰員工75、應(yīng)對(duì)“刺頭”常用方法不包括（D）A.冷處理法B.將軍法C.以正壓邪法D.隨意開(kāi)除法二、判斷題1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)方法的有效性和巧妙性。正確2、愿做事、能做事，做成事還要注意不出事是領(lǐng)導(dǎo)者的做事藝術(shù)。正確3、領(lǐng)導(dǎo)者既是群體、組織活動(dòng)的指揮者，同時(shí)也在接受下屬的道德審視和心理評(píng)判，是下屬觀念、行為的引導(dǎo)者、示范者。錯(cuò)誤4、對(duì)制度敬畏、對(duì)法律的敬畏、對(duì)良知的敬畏，才有利于堅(jiān)守規(guī)矩和良心的底線，才能做到不出事。正確5、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代完意圖后，把記錄內(nèi)容重新復(fù)述一遍，當(dāng)面驗(yàn)證是否式是復(fù)述式。正確6、領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)專權(quán)是指把持話語(yǔ)權(quán)，剝奪別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)。正確7、單位要做到廣招優(yōu)秀人才，起關(guān)鍵作用的因素是高工資待遇。錯(cuò)誤8、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要求做到“慎初”的意思是不要邁出貪腐的第一步，守住第一道防線。正確經(jīng)濟(jì)理論和管理研究，大多是以他的思想為基礎(chǔ)的。正確10、領(lǐng)導(dǎo)者正確的閱讀方式應(yīng)該是什么書(shū)都讀，不加選擇。錯(cuò)誤批評(píng)，一視同仁。正確12、因?yàn)樗^“刺頭”的特殊性和復(fù)雜性，領(lǐng)導(dǎo)者需要比一般的管理的結(jié)合。正確13、法律審判屬于領(lǐng)導(dǎo)管理中責(zé)罰的范疇。錯(cuò)誤和技巧。正確15、創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，其中，核心是創(chuàng)新意識(shí)。錯(cuò)誤三、填空題1、如果不是被賦予了全權(quán)組建新單位的特權(quán)，一般說(shuō)來(lái)，新任領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)如何（組織）。不然是沒(méi)有凝聚力和感召力的，是沒(méi)有力量的。3、（執(zhí)行力）是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。4、人們推崇的品格力量，不是看他發(fā)怒時(shí)爆發(fā)出來(lái)的威力，而是看他把控自己欲望和情感的（克制力）。5、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，是說(shuō)自己想追求的，應(yīng)該理解和支持別人也去追求，這是（以德服人）的高超境界。6、克服拖延陋習(xí)的有效途徑（立即行動(dòng)）。7、（目標(biāo)）是行動(dòng)的綱領(lǐng)，是行動(dòng)的指南。8、發(fā)號(hào)施令是（指揮）。9、命令、決定又可以稱作（指令式）指揮。率領(lǐng)其下屬努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)行為過(guò)程是（技術(shù)指揮）。11、團(tuán)隊(duì)是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)（組織目標(biāo)）而自覺(jué)合作、積極努力的充滿凝聚力、戰(zhàn)斗力的整體。12、口頭責(zé)罰的典型形式是（批評(píng)）。13、責(zé)罰的最終目的是為了（教育引導(dǎo)）。理模式和手段。15、《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》對(duì)新聞?shì)浾摫O(jiān)督的真實(shí)性、要求。16、競(jìng)爭(zhēng)中的（生存藝術(shù)），是指競(jìng)爭(zhēng)者依據(jù)自身實(shí)際，權(quán)衡競(jìng)爭(zhēng)雙活技能和技巧。條理的工作秩序。協(xié)調(diào)效果。這體現(xiàn)了（靈活性）的特點(diǎn)。19、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的定型，最終取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思維習(xí)慣和（思維方式）。20、（權(quán)力）是領(lǐng)導(dǎo)的重要象征，更是領(lǐng)導(dǎo)的天然表象。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)中央廣播電視大學(xué)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)指南》課程教學(xué)大綱第一部分大綱說(shuō)明一、課程性質(zhì)與任務(wù)作用的一門統(tǒng)設(shè)必修課。備利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。二、先修課要求無(wú)三、課程的教學(xué)要求理解國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程、專業(yè)平臺(tái)，熟練基本的遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)操習(xí)支持服務(wù)。四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議1.實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，因此建議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在計(jì)算機(jī)教室（或計(jì)2.為加強(qiáng)和落實(shí)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證上機(jī)機(jī)時(shí)不少于本教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)。3.對(duì)于重要概念、關(guān)鍵技能和方法等問(wèn)題可輔以網(wǎng)上答疑討論的形式。五、教學(xué)要求的層次課程的教學(xué)要求大體上分為三個(gè)層次：了解、理解和掌握。1.了解：能正確判別有關(guān)概念和方法。2.理解：能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義。3.掌握：在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用。第二部分教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程建議一、課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為18學(xué)時(shí)，113學(xué)時(shí)，課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)為5學(xué)時(shí)。二、課程呈現(xiàn)方式不超過(guò)8現(xiàn)一定交互性。課程內(nèi)容可以在手機(jī)、PAD、計(jì)算機(jī)、電視等多種終端上呈現(xiàn)。必備知識(shí)，擯棄過(guò)多的理論知識(shí)，盡可能簡(jiǎn)捷。實(shí)用、方便、模塊化設(shè)計(jì)，基于問(wèn)題、案例形式呈現(xiàn)。概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學(xué)。在內(nèi)容上要緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、兼顧一般，反映當(dāng)代最新技術(shù)及應(yīng)用。三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時(shí)分配課堂練網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)333211113完成課程學(xué)習(xí)4網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能5學(xué)生事務(wù)服務(wù)21合計(jì)135四、考核本課程采用上機(jī)操作的考核方式，100%國(guó)家開(kāi)放大學(xué)考核。開(kāi)放教育的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該課程的有關(guān)考核文件。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（3學(xué)時(shí)）任務(wù)一走進(jìn)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（一）基本介紹介紹國(guó)開(kāi)的歷史，辦學(xué)模式，提供的學(xué)科門類等。（二）案例導(dǎo)入由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)生講述參加國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)與收（三）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境1.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)；2.3.4.學(xué)習(xí)資源（文字教材、錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、流媒體資源、全媒體數(shù)字5.6.支持服務(wù)（獲得途徑：面對(duì)面的服務(wù)、電話、短信、電子郵件、網(wǎng)（四）拓展內(nèi)容報(bào)名渠道，獲得學(xué)習(xí)資源，買書(shū)，有困難時(shí)候如何尋求幫助。任務(wù)二如何有效學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)策略1.紙質(zhì)學(xué)習(xí)和電子學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略；2.制定計(jì)劃、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)；3.學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境利用、互動(dòng)空間與手段（QQ群、（二）學(xué)習(xí)方式1.2.3.體驗(yàn)；4.探究；5.問(wèn)題解決；任務(wù)三學(xué)前準(zhǔn)備技能、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面了解自身的情況，為日后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的基本介紹，教學(xué)環(huán)境；掌握：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方式；掌握：在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)前準(zhǔn)備；、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：完成專業(yè)學(xué)習(xí)（3學(xué)時(shí)）任務(wù)一走進(jìn)專業(yè)1．專業(yè)概況、專業(yè)培養(yǎng)方案及實(shí)施細(xì)則，專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力要求。2．本專業(yè)師資隊(duì)伍、學(xué)生概況、畢業(yè)生風(fēng)采。任務(wù)二專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)1.本專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程及主要環(huán)節(jié)2.該專業(yè)與社會(huì)證書(shū)或社會(huì)考試的接軌，學(xué)分互換等問(wèn)題。任務(wù)三學(xué)位授予及其他1.申請(qǐng)學(xué)位相關(guān)要求。2.了解轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等相關(guān)政策。了解：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的專業(yè)概況及師生概況；掌握：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程及主要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：完成課程學(xué)習(xí)（3學(xué)時(shí)）任務(wù)一選擇課程個(gè)人的學(xué)習(xí)要求，找到自己需要學(xué)習(xí)的課程組合。1．搜索課程；2．了解課程；3．體驗(yàn)課程。任務(wù)二課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，并最終拿到國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)指南課程的單科結(jié)業(yè)證書(shū)。1．瀏覽與訂閱資源；2．參加面授輔導(dǎo)；3．完成作業(yè)；4．參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；5．參加考試；6．參加實(shí)踐活動(dòng)；7．單科結(jié)業(yè)；8拓展內(nèi)容：非學(xué)歷課程學(xué)習(xí)、面授安排、學(xué)習(xí)積分等。任務(wù)三互動(dòng)與分享協(xié)作學(xué)習(xí)；知識(shí)分享；校友互助。了解：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的課程及如何選擇課程；理解：如何協(xié)作學(xué)習(xí)、知識(shí)分享、校友互助；掌握：如何取得國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的單科課程結(jié)業(yè)；、學(xué)習(xí)活動(dòng)四：網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能（2學(xué)時(shí)）任務(wù)一上網(wǎng)基本技能（一）基本網(wǎng)上技能1.2.瀏覽網(wǎng)頁(yè)、返回網(wǎng)頁(yè)；3.使用搜索引擎；4.網(wǎng)上下載文件。（二）基本電子郵件技能1.電子郵箱的出現(xiàn)、注冊(cè)電子郵箱收取、閱讀電子郵件；3.發(fā)送電子郵件、上傳附件。任務(wù)二網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作（一）學(xué)習(xí)平臺(tái)1.登陸與忘記密碼2.欄目導(dǎo)航與頁(yè)面布局；3.文本課件下載與瀏覽；4.視頻在線觀看與下載；5.提交作業(yè)；6.參與討論。（二）學(xué)生空間任務(wù)三常用工具（一）瀏覽器1.IE2.3603.QQ。（二）搜索引擎1.Google2.Baidu3.Sogou。（三）下載及解壓縮工具1.迅雷；2.電驢；。（四）文本顯示、影音播放工具1.MSWord;2.MSPowerpoint;3.POF;4.MediaPlayer;5.KMPlay