教學(xué)設(shè)計(jì) 《呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十五課呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.通過課文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握下列詞語：呵護(hù)、一塵不染、無微不至、濕潤(rùn)、瘋。2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用下列句子：（1）臨睡覺的時(shí)候，她對(duì)兒子說：“告訴媽媽，為什么你那么早出去，還要遲到呢？”。(2)他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去。（3）看著看著，就忘了時(shí)間。3.通過課文和詞語學(xué)習(xí)，積累詞語，提高漢字書寫能力和詞語運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句。教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文。過程與方法：引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、每個(gè)人都關(guān)注孩子的教育。通過課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道正確的教育方式，自覺的配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。2、通過漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，從而樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，詞卡，圖片。第二課時(shí) 講解課文，學(xué)習(xí)句子課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文。2.正確理解課文內(nèi)容。掌握本課句型。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納段意和課文中心思想，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。新課導(dǎo)入：一．討論問題引入：1.你的父母平時(shí)如何教育你的，采用了哪些方式？2.下面我們來看看，文中的母親是怎樣教育自己的孩子的？3.板書課題：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光二．講解課文1.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。3.指名讀第一自然段并提問。（1）魯迅是個(gè)什么樣的孩子？指名回答并進(jìn)行評(píng)議。4.請(qǐng)男生讀第二段并提問。（1）老師曾經(jīng)告訴他什么？（2）“山海經(jīng)”是一部怎么樣的書？（3）“山海經(jīng)”是怎樣吸引了魯迅？他又是怎樣得到這本書的？自由回答并進(jìn)行評(píng)議。5.請(qǐng)女生讀第三，第四段并提問。（1）魯迅最初得到的心愛的書是哪一本書？（2）魯迅是怎樣攢錢買書的？自由回答并進(jìn)行評(píng)議。6.齊讀最后幾段并提問。（1）抄書有什么好處？（2）從哪些方面可以看出魯迅珍惜書？（3魯迅小時(shí)候養(yǎng)成了什么習(xí)慣？（4）為什么說書是魯迅一生最大的財(cái)產(chǎn)?(5)魯迅愛讀書，珍惜書，你從中受到了什么啟發(fā)？（6）應(yīng)該怎樣向魯迅學(xué)習(xí)？自由回答并進(jìn)行評(píng)議。三.句子學(xué)習(xí)1.黑板上板書三個(gè)句型的句子。2.學(xué)生讀句子并思考。3.老師講解句型。（1）他把書看做寶貝一樣?！鞍?。。。。。。看做”這是特殊的“把”字句，用于“把什么當(dāng)成什么”。例如：我們把老師看做自己的母親一樣。（2）可惜一時(shí)找不到了。“可惜”用于句首，表示對(duì)其后的事情的惋惜。例如：可惜我們?cè)僖部床坏侥敲利惖木吧＃?）魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書。這是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句，用關(guān)聯(lián)詞語“不僅。。。。而且”連接，前一分句陳述一件事，后一分句進(jìn)一步補(bǔ)充說明其意思。例如：他不僅學(xué)漢語，而且還學(xué)英語。3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。4.學(xué)生寫句子。四．鞏固復(fù)習(xí)。1.按課文內(nèi)容填空。（1）魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的（）貫穿了（）。（2）魯迅小時(shí)候?qū)τ跁ǎ?。?）魯迅小時(shí)候不僅（），而且（）。五．課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？、作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)板書