教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱9加幾的練習(xí)課執(zhí)教者李藏轉(zhuǎn)課時(shí)1所屬教材目錄人教版一年級(jí)上冊(cè)教材分析本課為練習(xí)二十中的5道練習(xí)題。這些習(xí)題是為了鞏固上一節(jié)課的知識(shí)而設(shè)置的。學(xué)情分析9加幾是20以內(nèi)的進(jìn)位加法的第一課，他是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識(shí)，可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生動(dòng)手操作觀察，掌握方法。過程與方法目標(biāo)通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行口算9加幾的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能利用實(shí)際情景，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾。難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行口算的能力。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明采用指導(dǎo)法，指導(dǎo)學(xué)生完成各種形式的練習(xí)，鞏固利用湊十法計(jì)算9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、動(dòng)手操作（5分鐘）教師活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)具擺一擺，9加幾的圖，然后與同桌互相交流。2、教師點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生說一說9加幾要怎樣計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)具操作，與同桌交流。2、個(gè)別匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。二、看圖解決問題（10分鐘）1、出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第1題。教師：仔細(xì)看圖，說一說一共有幾個(gè)人，你是怎么想的？2、出示課本90頁(yè)練習(xí)二十的第四題。教師：瞧，小蜜蜂的這道題，你能提出什么問題呢？請(qǐng)你根據(jù)自己提出的問題列式計(jì)算。用自己的話說一說圖的意思，列式：9+7。數(shù)算理。2、看圖提出問題：一共有多少只蜜蜂？一共有多少朵喇叭花？根據(jù)問題列式計(jì)算。在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。鞏固用9加幾的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、鞏固練習(xí)（25分）1、出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第2題。幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2、出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第3題。3、出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第5題。由學(xué)生獨(dú)立完成鞏固10以內(nèi)的加法和9加幾的計(jì)算方法。布置作業(yè)1分鐘用湊十法計(jì)算9+5=9+2=9+4=9+7=板書設(shè)計(jì)9加幾的練習(xí)課一共有幾個(gè)人？9+7=16（人）一共有幾只蜜蜂？