2023學(xué)年完整公開課版教學(xué)設(shè)計 Thestoryofrain

PEPPrimaryEnglishBook7

UnitSixThestoryofrain

【教學(xué)目標】

知識目標：

1.ChildrenareabletodescribethewatercycleinEnglish.

2.Fourskills:Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromtheclouds.

3．Readsomepassageaboutwater.

能力目標：

1.學(xué)生能夠簡單描述水循環(huán)的過程。

2.學(xué)生會唱歌曲“Littlewaterdrop”。

3.能讀懂文章Whatwillhappenifthereisnowater?

情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感和節(jié)約用水的良好生活習(xí)慣，增強環(huán)境保護意識。

【學(xué)習(xí)者情況分析】

1.本單元是人教版第七冊（六年級）上冊的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)用英語表達水循環(huán)的過程，在此之前，學(xué)生并沒有學(xué)過用英語表達自然現(xiàn)象，但在自然課上已經(jīng)了解過水循環(huán)的知識?！举Y源準備】

1課件。

2.供學(xué)生閱讀的文字材料。

3.制作相關(guān)的教具。

【教學(xué)過程】

一、以歌激趣，問題導(dǎo)入

Pre-task:Warm-upandbrainstorm

1.Let’ssing.“Littlewaterdrop”

2.Freetalk:(PPT)

(1)Wheredoesthefrogcomefrom?

(2)Wheredoesthepapercomefrom?

(3)WheredoestheFrenchfriescomefrom?

(4)Wheredoesthebreadcomefrom?

3.Picturetalking.

Keywords:Look,it’sabeautifulpicture.Whereisit?Howabouttheair?Howaboutthewater?…

4.Freetalk.“Wheredoesthewatercomefrom?”

【設(shè)計意圖】以歌激趣，能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍。然后從學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象導(dǎo)入，有助于學(xué)生理解Wheredoesthe…comefrom?。同時也可以引發(fā)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴式的思考和討論。在此基礎(chǔ)上，展示本節(jié)課的主要任務(wù):Wheredoesthewatercomefrom?。學(xué)生充分運用自己在自然科學(xué)課中學(xué)到的知識回答出一些關(guān)于水循環(huán)的自然現(xiàn)象，但不夠全面和系統(tǒng)。此時，教師不作歸納總結(jié)，而是提出本課時的任務(wù)——用英語系統(tǒng)地表達水循環(huán)的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著任務(wù)進行接下來的課堂活動。

二、水珠之旅，故事解疑

While-task:Helpchildrenunderstandthewatercycle

1.CAI:LittlewaterdropT：Boysandgirls,youhaveyourownunderstandingaboutwatercycle.Maybeyouareright,maybeyouarenot.Let’swatchastory:Littlewaterdrop.Youwillgettheanswers.

2.Pairwork:

(1)Wheredoesthelittlewaterdroplive?

(2)Howdoesitfeelintheriver?

(3)Thenwhatdoesitdo?

(4)Whodoesitmeetinthelowsky?

(5)Whodoesitmeetinthehighsky?

(6)Whatwillhappentothelittlewaterdrops?

--【設(shè)計意圖】--通過動畫故事Littlewaterdrop展現(xiàn)生動有趣的小水珠之旅，整體呈現(xiàn)水循環(huán)現(xiàn)象，并通過問題反饋，讓學(xué)生倆倆對話，從而深化學(xué)生對水循環(huán)的認識。

三、水的循環(huán)，故事演繹

1．Showfourpicturesofwatercycle.

Studentstrytoanswerthequestions:Wheredoesthewatercomefrom?

(2)Wheredoestheraincomefrom?

(3)Wheredoesthecloudscomefrom?

(4)Wheredoesthevapourcomefrom?

(5)Howdoesthewaterbecomevapour?

2.Wateranotherstory:Watercycle（CAI動畫故事）3.Studentsworkinpairs.Theytrytomakeastoryaboutlittlewaterdrop.

-【設(shè)計意圖】學(xué)生已經(jīng)能用英語描述水的循環(huán)，在這個基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)另一個動畫故事Watercycle，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完以后，倆倆編演關(guān)于小水珠故事。這是學(xué)生最喜歡的活動之一，學(xué)生在表演時繪聲繪色，興趣盎然，氣氛熱烈。

四、拓展閱讀，珍惜水源

Consolidationandextension

1．Openingquestions

(1)Doweneedwater?

(2)Whatneedwater?

(3)Whatwillhappenifthereisnowater?

2.Readthepassage“Whatwillhappenifthereisnowater?”.（附錄3）

3.Discuss:Whatwillhappenifthereisnowater?

T：Todaywe’velearnedwatercycle.Weallknowwaterisveryimportanttous.Ifthere’snowateroneday,whatwillhappen?

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過閱讀文本資料“Ifthere’snowaterwhatwillhappen?”，然后討論假如沒有水這個世界會怎樣？進而對學(xué)生進行思想教育：我們要節(jié)約用水，保護水源。

Homework:

1.Makeapicturebookaboutthewatercycle.

讓學(xué)生用圖畫書的形式描述水循環(huán)現(xiàn)象，并用英語寫下來。

2.SearchsomeinformationaboutthewatercycleonTV,newspapers,magazinesorinternet.Wewilltalkaboutthewaterontheearthnextlesson.

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于水循環(huán)的信息，為下節(jié)閱讀課做好準備。【