小班教研工作計(jì)劃6篇(幼兒園小班教研工作計(jì)劃)

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小班教研工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期開頭了，為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推動前進(jìn)多元化的訓(xùn)練，加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，特開展專題爭論。認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練部頒發(fā)的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》和《天津市幼兒園訓(xùn)練綱要實(shí)施細(xì)則》，主動引導(dǎo)老師把訓(xùn)練的思想轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練的行為。在教研組活動中，老師共同爭論孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒進(jìn)展為本的理念。結(jié)合本班的實(shí)際狀況，特制訂本教研方案。

二、教研目標(biāo)：

總目標(biāo)：學(xué)習(xí)《綱要》，將理念滲透到行為中，并用于指導(dǎo)“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)訓(xùn)練的興趣”的爭論活動的開展。教研活動有方案、有層次、使每次教研活動做到既充實(shí)、又有機(jī)動性。充分激發(fā)小班組每位老師的主動性和締造性，團(tuán)結(jié)全都、相互協(xié)作，為訓(xùn)練事業(yè)譜寫出新的篇章。

具體目標(biāo)：

1、手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量并說出總和。

2、比較兩組4個(gè)以內(nèi)的物體的數(shù)量多少。

3、能唱數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

4、熟識5以內(nèi)的數(shù)字。

5、以“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對數(shù)訓(xùn)練的興趣”為主題開展研討活動，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的訓(xùn)練方法;

6、依據(jù)本班實(shí)際狀況，共同研討，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中動身，讓孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣。

7、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐力氣;

三、工作要點(diǎn)：

1、變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本，留意早期幼兒的潛能開發(fā)和共性化訓(xùn)練。以及以素養(yǎng)訓(xùn)練的啟蒙為核心，留意奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，關(guān)懷小小班幼兒在實(shí)際生活的環(huán)境和閱歷的基礎(chǔ)上，讓幼兒在實(shí)際中感知，把枯燥的訓(xùn)練生動化，使幼兒體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、小小班的教學(xué)過程中點(diǎn)數(shù)及比較數(shù)量把握狀況較好，對數(shù)字的熟識方面把握狀況較差。下一步將工作的重點(diǎn)放在熟識數(shù)字上，結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒從實(shí)物到平面、從具體到抽象，把熟識數(shù)字鞏固扎實(shí)。

四、具體措施：

1、老師要了解小小班的幼兒對數(shù)概念的活動，并探尋幼兒感到饒有興趣的方法，有針對性的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名老師分別對幼兒的活動特點(diǎn)深入到到了解，進(jìn)行研討。

3、定期進(jìn)行教研活動的開展，分析近一段時(shí)間幼兒對數(shù)概念的進(jìn)步與不足，調(diào)整今后的訓(xùn)練方法。

4、認(rèn)真做好教研的記錄，與其他老師進(jìn)行閱歷的相互溝通與共享。

五、方案的制定：

1、布置教研方案

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)

3、研討教研過程中遇到的數(shù)學(xué)問題

4、在教學(xué)活動中發(fā)覺的好方法

5、觀摩大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

6、觀摩中班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

7、觀摩小班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動與研討

8、總結(jié)本學(xué)期的教研活動

以上是我們小班教研的新學(xué)期方案，在實(shí)施過程中，我們將依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、完善。

小班教研工作方案2

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀看分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)爭論工作，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

不足之處：

1、老師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2、保教協(xié)作有時(shí)消逝不全都，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

3、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：如何培育幼兒良好的生活常規(guī)。

2、教研目的：

（1）、明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

（2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)全都，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)全都，保教共同觀看幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，選擇實(shí)行措施。

（3）、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。

三、教研工作措施：

1.教研活動內(nèi)容留意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論爭論成果），帶著思索和問題發(fā)言、爭辯，提高研討的質(zhì)量。

2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培育試點(diǎn)班級。

3.鼓舞老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求老師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4.要求各班

老師、保育員能夠協(xié)調(diào)全都，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

小班教研工作方案3

本學(xué)期小班組共有5個(gè)班，我們班級組成員本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、快樂地生活，全面進(jìn)展，成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有締造性的新一代兒童。我們以園務(wù)方案為依據(jù)，制定出以下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

深入到到貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推動前進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的`實(shí)際，認(rèn)真制定適合小班年齡的活動方案，并步步組織實(shí)施，使班級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋梁！

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期幼兒剛?cè)雸@，由于幼兒的年齡小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我愛惜意識。增加幼兒的語言力氣、生活自理力氣及培育幼兒的社會交往力氣和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。

（一）、平安工作

《幼兒訓(xùn)練新綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛惜自己。為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，我們將主動開展平安主題訓(xùn)練活動。

（二）、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、做好新生入園的心情安撫工作。

2、培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理力氣，做到生活有序。

3、培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、全體老師主動參預(yù)教學(xué)爭論，不斷提升自我。從理論學(xué)習(xí)動身，結(jié)合技能技巧的提高，促進(jìn)老師向爭論型老師進(jìn)展。

5、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真開展聽課、評課活動，在活動中提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

6、扎實(shí)開展主題活動，讓幼兒在活動中得到進(jìn)展。

（三）、家長工作

家長工作是家園之間紐帶，老師主動主動接待每位家長，按家長要求，依據(jù)不憐憫況準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園狀況。

1、開學(xué)初，主動向家長了解幼兒在家的生活習(xí)慣，有何愛好，共性脾氣等狀況，召開新生家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，需要家長協(xié)作的工作。

2、定期向家長匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系并共同爭論解決。

3、依據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)定期更換“家長園地”中內(nèi)容。

（四）老師自身素養(yǎng)進(jìn)展

1、學(xué)習(xí)提高

（1）、堅(jiān)持每周一次的常規(guī)教學(xué)教研和教研組活動，加強(qiáng)教研工作的組織指導(dǎo)，有方案、有目的地組織老師學(xué)習(xí)幼教理論，提高老師理論水平，使其慢慢從一種具體教學(xué)方法升華為教學(xué)理論。

（2）、依據(jù)幼兒園的培訓(xùn)方案和教研方案，組織老師參預(yù)各種級別的理論培訓(xùn)，如：觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓(xùn)等，以達(dá)到提高老師的整體素養(yǎng)的目的。

（3）、準(zhǔn)時(shí)了解幼教信息，關(guān)注幼教新動向，不斷補(bǔ)充老師的新學(xué)問，收看訓(xùn)練新聞、電腦網(wǎng)絡(luò)信息，閱讀每期的幼教雜志等等。

2、教改實(shí)踐

（1）、大膽進(jìn)行訓(xùn)練方案的改革，為老師供應(yīng)迅速而靈敏執(zhí)行方案的機(jī)會與條件，改革訓(xùn)練活動方案的制定方法，周方案、訓(xùn)練目標(biāo)、資源利用、主題內(nèi)容為預(yù)定，體現(xiàn)方案的合理性、針對性及條理性；活動過程為活動實(shí)況記錄和反思，老師可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣與愛好、實(shí)際閱歷、力氣水平以及突發(fā)內(nèi)容等狀況進(jìn)行迅速而靈敏調(diào)整。

（2）、創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，力求讓幼兒參預(yù)活動室的布置，創(chuàng)設(shè)漂亮的環(huán)境，發(fā)揮墻飾的訓(xùn)練功效。

（3）、改革締造性玩耍的組織方法，有方案的支配大帶小角色玩耍，共享人力、物力資源。

小班教研工作方案4

一、狀況分析：

本學(xué)期我們班級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

我組4名老師有確定的工作閱歷，但工作力氣上各有所長，朱老師身為班級組長無論從理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

在制定方案時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的伴侶兼老師，急躁做事仔細(xì)、認(rèn)真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

由于教研組長剛上任，對組織教研活動的方案制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的支配上還不生疏，所以的活動從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活閱歷，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得進(jìn)展。老師們依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況制定活動主題，并依據(jù)孩子的最近進(jìn)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感到饒有興趣的主題探究同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的供應(yīng)充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時(shí)讓家長了解和參預(yù)主題活動的材料的預(yù)備及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們老師隊(duì)伍的快速成長。

在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然老師們從整體上能依據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評析，但老師們運(yùn)用課改理念評析，如：依據(jù)活動目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評析力氣。

在戶外體育運(yùn)動中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動活動時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動的方式，有效地解決了

活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開頭留意班級幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動環(huán)境及運(yùn)動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動活動中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會了并有所體會綱要精神、增加課改意識，深入到到開展“一課多研”活動，提高老師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的力氣。

2、以運(yùn)動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣。并主動開展平行班區(qū)域活動。

小班教研工作方案5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)訓(xùn)練爭論，以特色訓(xùn)練為重點(diǎn)，推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育幼兒創(chuàng)新力氣，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、老師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動及教學(xué)過程中隨機(jī)訓(xùn)練的力氣、回應(yīng)的力氣等方面還存在著許多的問題，需加以爭論和提高。

本學(xué)期，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班，隊(duì)伍中又有兩位老師加入，為我組注入了新穎血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn)：特色訓(xùn)練，我們有許多工作要去做。如：如何深入到到開展課題爭論，探究園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的玩耍環(huán)境等方面，也是我們急待爭論和解決的問題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

三、教研目標(biāo)

1、在園本課程的實(shí)踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題爭論。

2、進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預(yù)設(shè)與實(shí)施，提高老師活動設(shè)計(jì)與組織的力氣。

小班教研工作方案6

在實(shí)際操縱中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學(xué)歷4名。其中，一級老師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒老師。新生氣力的產(chǎn)生，使我們的工作有了確定的難度。如：新老師如何在進(jìn)步自己的同時(shí)，又不限制孩子締造？當(dāng)孩子的行為表述與老師的預(yù)設(shè)不符時(shí)，新老師該如何訂正或放棄老師的預(yù)想跟隨孩子的步伐？新老師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思索之間的關(guān)系？等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。

一、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作方案及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。主動開展訓(xùn)練教學(xué)的爭論，促使老師在訓(xùn)練教學(xué)上有個(gè)整體的進(jìn)步。

2、培育新老師為重點(diǎn)，以老帶新來進(jìn)步老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究訓(xùn)練教學(xué)，使幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操縱、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的訓(xùn)練觀，從而促進(jìn)幼兒身心***、全面、健康進(jìn)展。

二、教研重點(diǎn)

1、深進(jìn)學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、豐富主題變化的活動環(huán)境，主動開展區(qū)域活動。

3、進(jìn)步老師們的教研意識，初步明白天生活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

4、增加老師們理論學(xué)問學(xué)習(xí)意識，進(jìn)步自身學(xué)問水平，優(yōu)化原有學(xué)問結(jié)構(gòu)。

5、鼓舞新老師學(xué)習(xí)說課，情愿向其他老師公然觀摩活動，完善自我評價(jià)，進(jìn)步老師們的教學(xué)水平及自省力氣。

三、內(nèi)容及措施

理論學(xué)習(xí)

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素養(yǎng)。組織小班段老師深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會了并有所體會其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童進(jìn)展的實(shí)際，制定訓(xùn)練方案和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動進(jìn)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有具體落實(shí)。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討相互溝通，以及各班的評比活動、為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)力氣，并體現(xiàn)人人參預(yù)共同進(jìn)步的原則，要求老師每人每月完成訓(xùn)練筆記或訓(xùn)練反思。

青年老師培育

1、通過以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，精益求精，共同進(jìn)步。

2、主動組織參預(yù)園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。