小學六年級英語教師下學期工作計劃

2/2小學六年級英語教師下學期工作計劃3.教學內(nèi)容與同學的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

本冊只支配了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復習時間。老師要有方案的支配好復習課，關(guān)懷同學系統(tǒng)的復習整理學校階段所學的英語學問和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗同學是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六.教學進度

第一、二周2.22——3.28Unit1PartA3課時

第三周2.29——3.6Unit1PartB3課時

第四周3.7——3.13Unit2PartA3課時

第五周3.14——3.20Unit2PartB3課時

第六周3.21——3.27Unit3PartA3課時

第七周3.28——4.3Unit3PartB3課時

第八周4.4——4.10Recycle13課時

第九周4.11——4.17期中復習

第十周4.18——4.24測試與講解3課時

第十一周5.25——5.1五一假期

第十二周5.2——5.8Unit4PartA3課時

第十三周5.9——5.15Unit4PartB3課時

第十四周5.16——5.22Unit5PartA3課時

第十五周5.23——5.29Unit5PartB3課時

第十六周5.30——6.5Unit6PartA3課時

第十七周6.6——6.12Unit6PartB3課時

第十八周6.13——6.19Recycle23課時

第十九周6.20——6.26期末復習與測試3課時

七、教學檢測、評價

教學檢查選擇實行平常檢測和期終檢測相結(jié)合，評價同學的學習態(tài)度，學習力氣和方法，學習結(jié)果。

學校六班級英語老師下學期工作方案2

同學狀況分析：

經(jīng)過上一學期的教學實踐，從同學的學習狀況反饋結(jié)合本冊教材教學內(nèi)容，同學在學習英語中照舊存在下列問題：

一、同學學習英語有畏難心情。這在同學中，特別是男同學中表現(xiàn)明顯，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事、小玩耍等手段，調(diào)動同學學習英語的主動性。同時建立合理的激勵機制，讓同學的學習主動性能持之以恒，關(guān)懷他們克服學習英語的畏難心情。

二、同學學習英語成果優(yōu)差有分化，表現(xiàn)為男同學成果總體上比女同學要差。

三、同學學習英語不自覺。男同學中表現(xiàn)尤為嚴峻。在今后的教學中要在同學中營造學習英語的大氛圍，讓同學中致身于英語的大環(huán)境中，并建立學習英語的長效機制，如規(guī)定同學每天早、晚必需各花10分鐘學習英語。

教材分析：

本冊教材是學校階段的最終一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，將原來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元，并把學期中的recycle1和學期末的reycle2合并、擴展為兩個綜合復習單元。

因此，本冊教材要留意新知的學習，舊知的鞏固。

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌謠。

4.能聽懂、會吟唱6著歌曲。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西文化生活學問。

教學措施：

1.留意詞匯的呈現(xiàn)方式，運用多種方式呈現(xiàn)新詞，使同學始終保持學習興趣。

2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

3.在聽力活動中感知新的語言，并在理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言。

4.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語言。在活動中鼓舞同學主動提出問題，讓同學主動獵取學問。

5.建立長效學習機制，規(guī)定同學除正常的學習時間外，每天必需支配早、晚各特別鐘讀、寫英語。并組織同學組成幫學對子。

課時支配：

Unit

Subject

Topic

Period

1

Howtallareyou?

height;length;weight

6

2

What’sthematter,Mike?

illness;feelings

6

3

Lastweekend

weekendactivities

6

4

Myholiday

holidayactivities

6

Recycle1

Let’stakeatrip!

trip

3

Recycle2

Afarewellparty

party

3

學校六班級英語老師下學期工作方案3

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用力氣的培育落實在教學過程中，領(lǐng)先提議體驗、實踐、參預、相互溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)同學能用英語做事情。

二、學情分析

六班級的大部分同學對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習興趣放在首位，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

三、教材分析

學校新標準英語十二冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分同學會看到本單元的基本故事，書中的小伴侶在用英語相相互互溝通。同學要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。同學可以依據(jù)書中的范例，運用前面學到的表達方法進行相互溝通，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。其次單元還特地設(shè)計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件歡快的事情。

這學期的教學內(nèi)容，在連續(xù)培育同學的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，連續(xù)側(cè)重同學閱讀理解方面的力氣，同時也連續(xù)要求同學在寫力氣方面進行要求，引導同學寫出簡潔的小短文。比如書信，海報等。連續(xù)對消逝在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好學校階段的復習工作。在復習階段，應(yīng)當留意區(qū)分優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高同學的口頭表達和復習重點：

復習框架如下：

1、單詞復習：總結(jié)歸納三班級上冊至六班級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，依據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。

2、語法串講：在語法串講中，重點講一下同學易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓同學對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，同學練習，老師認真批改并準時反饋給同學。

4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于同學的把握，精選幾套會考試題讓同學進行練習，通過做題找出同學簡潔出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分同學真正能把握。

四、單元重點難點分析：

1.復習一般將來時的運用;2.復習鞏固過去時;3.復習現(xiàn)在進行時;4.復習鞏固特殊疑問句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、連續(xù)學習動詞的過去時態(tài);6、學習簡潔的一般將來時態(tài)的表示方法。

五，教學方法

1.提倡任務(wù)型教學，讓同學學以致用。在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容為同學設(shè)計一些貼近同學學習和生活實際的任務(wù)，培育同學對語言的支配感;鼓舞同學們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓同學們將留意力集中到布滿合作和競爭意識的活動中，通過思索、調(diào)查、爭辯、相互溝通等方式或者運用他們所能的語言(效仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為同學學習語言締造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學供應(yīng)各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學，細心設(shè)計玩耍、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給同學以快樂的心情體驗，充分調(diào)動同學的主動性，促使同學向著目標不斷進取。

六、學困生轉(zhuǎn)化措施

“學困生”的轉(zhuǎn)化訓練教學工所面臨的一個特別重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是特殊深遠的。作為一名老師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)懷他們，用無比的急躁去關(guān)懷他們，從而使他們的學習不斷的提高。

經(jīng)過觀看和分析，我總結(jié)出緣由主要有以下幾點：

(一)學習目的不明確

英語學習受不穩(wěn)定的心情支配，學習熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的學困生。

(二)學習基礎(chǔ)不扎實

學困生在學校啟蒙階段沒有得到良好的訓練，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受力氣差，從而影響了其以后的英語學習。

(三)學習習慣和學習方法不當

學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。

(四)受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的緣由。

因此，作為老師就要考慮到同學之間的差異，依據(jù)他們個人的具體水平狀況，盡量使每個同學在課堂上都有收獲。

(一)愛惜自尊心

(二)樹立自信念

(三)供應(yīng)切實可行的學習方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成果，就必需教會他們確定的學習方法：

1、在課前預習中多指導

2、在課堂上多關(guān)注學困生上課時留意力往往不集中，由于上課時不時常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最終導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們簡潔回答上來的問題，當他們回答正確后，不要遺忘表揚他們。

3、課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的同學，他們時常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要特別的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到每天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。

(四)發(fā)動四周一切可以發(fā)動的力氣

1、建立“一對一”幫學對子由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀同學，為他們每個人支配一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導、關(guān)懷他們把握當天沒有把握的學問。

2、取得家長的協(xié)作

七，教學進度支配

周次內(nèi)容

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