教學(xué)設(shè)計(jì) 《自我認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

自我認(rèn)識(shí)西安工業(yè)大學(xué)附中柏文娜課前準(zhǔn)備學(xué)情分析初二的學(xué)生在對(duì)自我的認(rèn)識(shí)上還是處于不清楚的狀態(tài)，對(duì)這個(gè)話題而言，學(xué)生看著會(huì)覺得簡單，但是真正去面對(duì)的時(shí)候卻不知從何說起。但這個(gè)卻是人們發(fā)展的必經(jīng)之路，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)自我的覺知是很有必要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解自我認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)并正確分析自己。能力目標(biāo)通過活動(dòng)，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并積極接納自己的特點(diǎn)。情感目標(biāo)看似簡單的問題其實(shí)很不易，讓學(xué)生對(duì)自己的內(nèi)心多一些探索，讓他們把目光從外界投向自己的內(nèi)心，使他們養(yǎng)成自己分析自己的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)是每一個(gè)人貫穿一生的重要事件，并將認(rèn)識(shí)自我作為其必備的能力。教學(xué)難點(diǎn)在應(yīng)對(duì)自己和他人的看法不一致時(shí)給學(xué)生正向反饋。讓學(xué)生能夠利用他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)幫助自己。教學(xué)策略從謎語導(dǎo)入，然后讓學(xué)生先自己探索，再從自己和他人的角度解析自己，最后對(duì)比分享。學(xué)法指導(dǎo)本課采用小組合作、分享討論、總結(jié)收獲的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)思路應(yīng)用效果與評(píng)價(jià)一、引入：什么動(dòng)物早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，腿最多時(shí)最無能？這個(gè)謎語出自哪里？斯芬克斯之謎，是古希臘哲學(xué)家普遍認(rèn)識(shí)人類的最高智慧——人，必須反思和認(rèn)識(shí)自己！導(dǎo)出主題和概念自我認(rèn)識(shí)：心理學(xué)上叫自我知覺，就是一個(gè)人了解自己的過程。（1）人（2）這個(gè)謎語叫斯芬克斯之謎，出自古希臘神話故事《俄狄浦斯王》。在故事中，斯芬克斯是個(gè)獅身人面的女妖，她每天坐在忒拜城堡附近的懸崖上向路人提出一個(gè)謎語——什么東西……過路人必須猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。無數(shù)人為此喪生。最后，一個(gè)叫俄狄浦斯的青年猜到了答案，謎底是人。“知人者智，自知者明”“人啊，認(rèn)識(shí)你自己”投影出謎語和問題。投影出題目和概念。以謎語引入，使學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，促進(jìn)思考。二、活動(dòng)：20個(gè)我是誰（1）從我們來到這個(gè)世界上,每個(gè)人都在人生的舞臺(tái)上扮演著自己的角色,同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移,我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的.我們的心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢？將你們對(duì)自己的初步認(rèn)識(shí)寫出來。（1）20個(gè)我是誰：我是一個(gè)的人我是一個(gè)的人我是一個(gè)的人……（2）寫完后談自己的想法和感受投影出20個(gè)我是誰的問題及要求。使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幫助他們清晰的認(rèn)識(shí)自己。三、自我認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)：每個(gè)學(xué)生的"自我"都是豐富，復(fù)雜的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我，心理自我,社會(huì)自我三方面來完整地了解自己。（1）生理自我:包括身高,體重,外貌,性別,身體機(jī)能等。（2）心理自我:包括氣質(zhì),性格,智力,興趣,需要,價(jià)值觀,情緒,意志品質(zhì)等。（3）社會(huì)自我:包括角色,地位,職業(yè)等。投影展示三個(gè)部分的“我”。促進(jìn)全面認(rèn)識(shí)自己，條理清晰的理解自己?；顒?dòng)：“自己眼中的我”和“別人眼中的我”剛剛自己寫下的關(guān)于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)分為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，填入A和B。（2）問一問組內(nèi)的人對(duì)自己的看法，填入C、D格。（3）兩相對(duì)照：在小組中分享自己的看法與疑惑。投影出活動(dòng)的表格和要求。通過自己的認(rèn)識(shí)和他人的認(rèn)識(shí)做對(duì)比，幫助學(xué)生理解他人眼中的自己是什么樣子的。五、心理小知識(shí)：周哈里窗（魯夫特；英格漢）一個(gè)人的心就像一扇窗戶，周哈里窗展示了關(guān)于自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)之間形成的差異，形成了四個(gè)區(qū)域。我們努力的方向：目前狀態(tài)（2）理想狀態(tài)我們要實(shí)現(xiàn)從（1）到（2）的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大“開放我”的區(qū)域。投影展示周哈里窗的含義，及對(duì)“我”的四個(gè)部分的劃分。使學(xué)生理解“我”的認(rèn)識(shí)的范圍，明確周哈里窗的目前狀態(tài)和理想狀態(tài)。六、小結(jié)自我認(rèn)識(shí)是我們這節(jié)課的主題，同時(shí)也是我們一生的主題。人一生中最難的事情不是擁有多少財(cái)富，也不是得到什