初二地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：二O二一年七月二十九日初二下學(xué)期地理教課計(jì)劃之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀闡發(fā)本學(xué)期連續(xù)任教初二地理,依據(jù)上學(xué)期教課成績(jī)和教課實(shí)質(zhì)闡發(fā)：（1）每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理,會(huì)用地圖,有必定的闡發(fā)理解力,對(duì)地理有必定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多.2）每個(gè)班學(xué)習(xí)地理可以達(dá)到教課的基本要求,但闡提問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,不克不及獨(dú)立采用所學(xué)知識(shí)來闡提問題的占比率的也能達(dá)到三分之一多.（3）地理基礎(chǔ)知識(shí)差,基本觀點(diǎn)不清,底子不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理,完整靠照本宣科獲得一點(diǎn)成績(jī)的占缺少四分之一.二、本冊(cè)的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè),第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)第八章中國(guó)的家產(chǎn)第九章中國(guó)的交通第十章中國(guó)的商業(yè)和旅行業(yè)屬于中國(guó)地理總論,是在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源以后逐章敘述的.第十一章中國(guó)的地區(qū)地理從地區(qū)性和綜合性的不雅點(diǎn),側(cè)重指出每個(gè)地區(qū)的地理特色,選擇每個(gè)地區(qū)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的主要問題加以闡述,最后一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理、人文地理、和地區(qū)地理此后從總的方面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情,并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史成長(zhǎng)更改中,認(rèn)識(shí)我國(guó)在世界的地位以及我們的斗爭(zhēng)目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任.三、本冊(cè)教材總的教課目的和教課要點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日-）教課目的、達(dá)成中國(guó)地理下冊(cè)的教課任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生獲取地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)地理基本技術(shù).、向?qū)W生教授中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),促使學(xué)生思想道德的健康成長(zhǎng),連續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)情教育,進(jìn)行辨證的人口不雅、資源不雅、環(huán)境不雅以及可連續(xù)成長(zhǎng)教育,進(jìn)行地域差異、就地取材與成長(zhǎng)潛力,人地協(xié)調(diào)成長(zhǎng)等科學(xué)地理不雅點(diǎn)教育.3、在教授地理知識(shí)的同時(shí),培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思慮能力,使學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)明問題、闡提問題和解決問題.（二）本冊(cè)教材的教課要點(diǎn)和難點(diǎn)栽種業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的成長(zhǎng)、鐵路支線、商業(yè)中心的形成和分布、旅行資源、地區(qū)地理的南方和南方地域是要點(diǎn).家產(chǎn)的分布及原由、鐵路支線的分布、地區(qū)地理是難點(diǎn).四、提升教課質(zhì)量的主要舉措目前,地理教課改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整.依據(jù)全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教課將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理講堂教課：1）從教課目的上,講堂教課方案注意重申知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面成長(zhǎng),特別重申能力的培育和感情態(tài)度價(jià)值不雅的養(yǎng)成.2）在教課內(nèi)容上講解地理知識(shí)的同時(shí),注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可連續(xù)成長(zhǎng)不雅點(diǎn)作為主線.3）在教課過程上,做到整體優(yōu)化：時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日A、注意創(chuàng)建讓學(xué)生介入教課活動(dòng)的情形,使學(xué)生充分介入到教課活動(dòng)和教課過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生環(huán)繞圖像充分進(jìn)行不雅察想象和思想,即展開以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思想,進(jìn)而達(dá)到理解、牢固與應(yīng)用.B、依據(jù)初中生的心理特色,將不合教課方法融于講堂教學(xué)的一直,同時(shí)注意讓學(xué)生逐漸掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.C、在教課手段上,適合地運(yùn)用多種教課手段,從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),闡揚(yáng)它們?cè)趦?yōu)化教課過程的綜合效益.D、教課過程中,注意成立和睦的師生關(guān)系和生生關(guān)系.E、側(cè)重實(shí)踐教課,組織模擬旅行角逐,選擇旅行路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的狀況以及風(fēng)土人情等.五、教課進(jìn)度章節(jié)用的課時(shí)周次第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)四課時(shí)一第八章中國(guó)的家產(chǎn)三課時(shí)二第九章中國(guó)的交通六課時(shí)四第十章中國(guó)的商業(yè)和旅行業(yè)三課時(shí)五時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日的十一章中國(guó)的地區(qū)地理第一節(jié)南方地域三課時(shí)六第二節(jié)南方地域三課時(shí)七第三節(jié)西北地域二課時(shí)第四節(jié)青藏地域二課時(shí)第五節(jié)臺(tái)灣省一課時(shí)第六節(jié)香港和澳門一課時(shí)九第十二章中國(guó)在世界中一課時(shí)十復(fù)