小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊

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學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案上冊1

一、指導(dǎo)思想：

義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基本動身點是促進同學(xué)全面、可持續(xù)、和諧進展。既要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，又要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)同學(xué)要經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并從已有的生活閱歷中進行解釋和應(yīng)用的過程，使同學(xué)對數(shù)學(xué)有所了解，在思維力氣、情感態(tài)度和價值觀上有所進步和進展。

二，班級同學(xué)分析

我教的五班級兩個班的同學(xué)，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大進步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好。他們基本能主動思索，舉手發(fā)言，合作意識很強。少數(shù)同學(xué)可以主動締造性地學(xué)習(xí)。但總的來說，依據(jù)期末考試來看，同學(xué)成果明顯兩極分化，學(xué)困生面子還是很大的。針對這些狀況，這學(xué)期在留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要加強對學(xué)困生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的收獲。

三.教材分析

一、教材分析：

本教材內(nèi)容包括：十進制乘法、十進制除法、簡潔方程、觀看對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)

這本教科書支配十進制乘法，十進制除法和簡潔方程。十進制乘除是在同學(xué)把握整數(shù)四則運算、小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減運算的基礎(chǔ)上，連續(xù)培育同學(xué)的小數(shù)四則運算力氣。在簡潔方程中，可以用字母來表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、求解簡潔方程、用方程表示等價關(guān)系來解決簡潔的實際問題，從而進一步進展同學(xué)的抽象思維力氣，提高解題力氣。

(2)在空間和圖形方面，支配了兩個單位：觀看對象和多邊形面積。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究和了解各種圖形的特點，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

(3)在統(tǒng)計學(xué)和概率論方面，本教材使同學(xué)能夠了解概率和中位數(shù)。通過操作和試驗，讓同學(xué)體驗大事的可能性和玩耍規(guī)章的公正性，學(xué)會尋求某些大事的可能性；平均基礎(chǔ)上的教學(xué)中位數(shù)。

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題時，

教材一方面結(jié)合了十進制的乘除法，教學(xué)使用乘除法計算學(xué)問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(5)本教材還支配了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體驗數(shù)學(xué)探究和實際應(yīng)用的樂趣，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，通過小組合作探究活動培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

二，教學(xué)重點

分數(shù)乘除、簡潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

第三，教學(xué)難點

了解十進制乘除運算，了解用字母表示數(shù)字的含義，了解用字母表示數(shù)字的公式和原理

解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，（會計）算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜度揣測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣布傳達有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣布傳達的小能手。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)（措施）

1、加強學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)（自學(xué)），解疑問難，進展同學(xué)的共性特長。

5、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，（拓展）引申。

6、給特殊群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)

2、小數(shù)除法————————————————(11課時)

3、觀看物體————————————————(3課時)

4、簡易方程(16課時)

(1)用字母表示數(shù)(3課時)

(2)解簡易方程(12課時)

整理和（復(fù)習(xí)）(1課時)

量一量找規(guī)律(2課時)

5、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量——————————————————(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪——————————————————(1課時)

7、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時)

8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時)

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案上冊2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教科研（工作方案）為指導(dǎo)，從學(xué)校、老師及同學(xué)的實際狀況動身，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點，以教學(xué)工作為中心，促進老師間的閱歷相互溝通和專業(yè)進展，促使同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、工作目標(biāo)：

1、通過集體備課的爭論與爭辯，實現(xiàn)老師教學(xué)過程的化。

2、通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實，從而轉(zhuǎn)變老師的工作意識和教學(xué)行為。

3、通過老師間的相互學(xué)習(xí)與相互溝通，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)老師的專業(yè)進展。

三、方法措施：

(一)加強學(xué)習(xí)，更新觀念。

1、確定學(xué)習(xí)重點。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)老師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準。

(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與閱歷。

(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作方案，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實任務(wù)。

2、組織本組成員深鉆教材，要求合理支配教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四特別鐘要質(zhì)量。

3、保證集中學(xué)習(xí)的時間。依據(jù)活動內(nèi)容，選擇實行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動狀況。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課。本學(xué)期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案，依據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改（看法），主備者認真記錄形成其次稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員再依據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。細化集體備課的過程指導(dǎo)，集體備好課后再延長到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式、培育同學(xué)解決問題的力氣、挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛能”等一系列問題開放爭辯爭論，以進一步增加老師為同學(xué)學(xué)服務(wù)的意識，探究出一條同學(xué)“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進展的寬敞天地。

2、落實教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設(shè)計要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計)、板書、（反思）等。

3、開展作業(yè)互查相互溝通活動，每位老師自命題一份試卷，老師之間開展公開教學(xué)活動。

九月份：

1、閱讀教材和老師用書，分析教材，爭辯、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)方案及教研方案。

2、傳達教研組長會議精神。

3、確定爭論課人員、時間及內(nèi)容。

4、期初工作檢查。(重點：方案、備課)

5、集體爭辯：第一、二單元教材分析

6、抓好同學(xué)的課堂常規(guī)，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十月份：

1、專題學(xué)習(xí)會

2、集體爭辯：第三、四單元教材分析

3、集體備課

4、教學(xué)常規(guī)督查活動

十一月份：

1、集體爭辯：第五、六單元教材分析

2、專題學(xué)習(xí)會

3、期中教學(xué)（常規(guī)檢查）——備課、同學(xué)作業(yè)

4、集體備課

十二月份：

1、集體爭辯：第七、八單元教材分析

2、專題學(xué)習(xí)會

3、教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析

4、集體備課

一月份：

1、集體爭辯：第九單元教材分析

2、爭辯制定期末復(fù)習(xí)方案

3、期末教學(xué)常規(guī)（考核）

4、備好、上好試卷講評課

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案上冊3

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的（教學(xué)方法）等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進簡易方程的教學(xué)支配，加強了探究性和開放性，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力氣。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思索問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力氣和解決問題的力氣。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

重點訓(xùn)練項目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。

二、同學(xué)學(xué)情

本班同學(xué)思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動主動，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本期重點是進一步培育和提高同學(xué)的合作力氣;提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的力氣。同時連續(xù)培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)要求

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，會求一些大事引起的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性性作出猜度揣測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1、轉(zhuǎn)變觀念，接受應(yīng)用激勵性、自主性、締造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)主動主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3.通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和（學(xué)習(xí)方法）、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相相互互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

6.在教學(xué)中留意接受應(yīng)用開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝（通知）識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力氣。

五、教學(xué)進度支配

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案上冊4

一、班級同學(xué)狀況分析

我所任教的五班級班共有同學(xué)__人。一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、締造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

(一)小數(shù)的乘法和除法

本單元是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部分的學(xué)問在本冊乃至于整個學(xué)校階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培育和提高同學(xué)分析和推理力氣，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作預(yù)備。

本單元的教學(xué)重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則;難點：小數(shù)除法的計算方法;關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

(二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在同學(xué)已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點：把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，嫻熟進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題;關(guān)鍵：把握列綜合算式解答文字題。

(三)多邊形面積的計算

本單元是在同學(xué)已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應(yīng)用;關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

(四)簡易方程

本單元是在同學(xué)已學(xué)了確定的算術(shù)學(xué)問，已初步接觸了一些代數(shù)學(xué)問的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學(xué)問，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題;關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案上冊5

一、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力氣。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維力氣，提高解決問題的力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力氣，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)46人，部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，能夠主動，締造性地進行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些狀況，本學(xué)年在重點